將生本教學理念融入初中英語課堂

吳道琴

摘 要：隨著新課改的不斷落實，現代教學理念也融入了很多教師的教學生活。其中生本教學理念是遵循學生發展的重要教學手段之一。在初中階段的教學過程中英語作為一門能夠對學生的綜合素養產生較為重大影響的學科，教師應該在教學學生英語時了解學生學習狀況，營造適當教學環境;創新英語教學方式，采用現代化教學方案。在生本教育理念下融會貫通課堂，讓英語學科真正能夠成為一門提高學生綜合素養的學科，對學生產生積極影響。

關鍵詞：初中英語;生本理念;學生

所謂生本教學理念，它即是指教師在教學過程中以學生作為指導，圍繞學生開展教學，幫助學生完成能力提高的一種重要教學理念。在教學活動推動過程中，相關教師應該結合學生的具體發展模式。給予學生相關指導，培養學生的主動學習意識。探究學生的學習興趣，強化學生的思維能力。讓學生的英語學習完成質的改變，對學生的綜合素養形成較為良好的推動作用，真正發展學生的整體能力。

一、營造良好的英語教學環境

在傳統英語課堂上教師多限于應試教育的相關約束，他們對于生本教學理念并沒有太過深入的了解。也沒有知曉生本教學理念教學中心就是強化學生的自主學習能力，在初中英語教學過程中教師應該結合學生的實際學習情況。創造適合學生發展的有效情景，以氛圍來感染學生。

對學生進行差別引導，讓學生真正能夠在學習過程中主動參與到課堂之中。并全身心的融入課堂，強化自身學習成果。

例如在教學《shopping》這一課程時，教師就可以為學生創造一個專門的生本環境。讓學生探索過生日時在超市里購物到底需要去購買什么，教師首先可以句子when is your birthday來詢問學生。接著再次提問what do You want to do In your birthday？讓學生在購物情景過程中應用相關英語句子進行實際表達。這樣一來，學生在學習過程中就獲得了話語權，他們會在英語課堂上進行相關知識的類比推導。教師在教學時應該以開放的態度去面對學生設計開放性的問題，強化學生的英語表達思維，使學生的自主學習能力真正得以提高。

二、創新英語教學方式

生本教學理念要求教師把學生作為教學主體，以學生的發展基礎作為引導。推動學生的整體能力，這也是強化學生綜合學習效果、完成學生鞏固練習的有效方式。在傳統的教學課堂上，大部分英語教師在進行教學時只是依靠一些單一的灌輸模式來對學生進行引導而已。這樣的單向引導模式無法完成與學生的實時對接，一些學生甚至對教師所教學的英語內容產生了較為深刻的抵觸心理。

對于此點教師應該對整體教學活動做出改革，在方式方面做好創新。采用先預習后教學的模式，強化學生的學習自主性。讓學生在自主探究過程中了解英語知識學習的重點內容。

例如在教學《neighbors》這一課程時。在課堂之上教師可以對學生做出如下引導，首先教師應該列舉出本單元教學的重點一般過去時。讓學生了解一般過去時的具體概念，過后引導學生對Will與Shall這兩個單詞具體用法產生了解。在教學過程中教師應為學生展示兩個不同的例句：There will be PE class tomorrow.so I will bring a pair of sneakers.教師可引導學生對這兩個句子進行客觀分析。了解單詞在不同語境中的應用特點，在列舉講解完畢之后教師還要結合學生的對話讓學生深層掌握相關知識。對相應單詞做好應用，進一步強化學生的實踐應用能力。

三、采用現代化的教學方式

新媒體技術的不斷發展讓英語教師的教學方案變得更為多元化，相較于傳統教學來講生本教學理念也要求英語教師在教學過程中做好及時引導。對于各類信息展開適當應用，用多媒體教學真正引領學生。將各類枯燥知識以趣味模式呈現在學生的面前，幫助學生了解相關的學習興趣點。

最終強化學生的自我學習能力，例如在教學《school life》這一課程時。在教學之前教師就應該先幫助學生了解重要知識點，劃分好重點課件！依據本單元的語法知識內容來創設ppt，讓學生在具體的語法知識對接過程中了解英式英語與美式英語的相關區別點。而在設計過程中教師也要利用好導入視頻，導入圖片football? windows等單詞。讓學生認識這些單詞的不同用法，鞏固學生的學習知識點。在此種模式下，學生會依據本單元知識點進行出發，構建出屬于自我的英語學習體系。教師應該利用好新型教學方案，采用現代化的技術拓寬學生的整體知識學習。提升學生的學習質量，讓英語知識以一種更為靈活的模式出現在學生的面前。

四、總結

生本教學理念是英語教師應該利用的一種重要教學理念，在初中階段的英語教學過程中教師應該開設各類活動。對學生的自主學習能力產生積極影響，幫助學生完成成績提升。在具體活動過程中對傳統的教學方式作出改革，調整自我教學方向。以新時代的教學目標來感染學生，為學生的整個英語學習保駕護航。讓學生在英語活動參與過程中了解實際英語教學的重要出發點，鞏固自我已學過的相關知識。

參考文獻：

[1]楊江. “生本教育”理念下的初中英語教學——巧設free talk，讓英語課堂輕舞飛揚[J]. 中學課程輔導：教學研究， 2011（12）：39-40.