古詩詞閱讀 意象意境

苗文娟

分析意境是古詩鑒賞的一種常見題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面，答題時對這三個方面的分析缺一不可。

題型主要有：①這首詩寫出了哪些意象？表達(dá)了怎樣的情感？②說一說這首詩中意象的特點。③詩中某意象有什么作用？④分析某意象的內(nèi)涵。

詩歌中常見的意象及代表的感情有：月：思鄉(xiāng)懷人;菊花：清高孤傲;梅花：堅貞不屈;松：孤直傲岸;蓮：清白的象征;梧桐：凄涼悲傷;子規(guī)（杜鵑鳥）：凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思;鴻雁：思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲;柳：離情依依;羌笛：離恨、思鄉(xiāng);酒，飲酒：豪情/悲愁苦悶;斜陽（夕陽、落日）：凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。

考點一：表達(dá)了怎樣的情感

（2019·浙江臺州）

南行別弟①

〔唐〕韋承慶

澹澹長江水，悠悠遠(yuǎn)客情。

落花相與恨，到地一無聲。

盧溪別人

〔唐〕王昌齡

武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。

行到荊門上三峽，莫將孤月對猿愁。

【注釋】①此詩為詩人流放嶺南與弟相別之作。

這兩首寫離別的詩歌，表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

【解析】

可以先理解整首詩的意思，再通過抓住詩歌的意象體會其情感。《南行別弟》從題目來看，是與弟弟的分別，從“江水”“落花”等意象可看出詩人流放嶺南與弟作別時內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。《盧溪別人》從詩句中的“君”可以看出是與友人分別，最后一句中的“莫”字，可以看出詩人勸友人不要悲傷，可見詩人在依依惜別中包含的積極樂觀之情。

參考答案

《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達(dá)詩人流放嶺南與弟作別時內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。《盧溪別人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達(dá)詩人依依惜別之情。

考點二：體會詩歌意境的特點

（2019·浙江溫州）

玉仙館

〔唐〕張籍

長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。

楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。

（選自《全唐詩》）

請你完成這首詩歌的電影腳本設(shè)計，來展現(xiàn)詩歌的意境。

【解析】

1.整體畫面考查的是詩歌的意境，方法是說出具體的意思，再發(fā)揮想象成畫面。

2.考查考生對詩人情感的體悟。

參考答案

1.新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。“楚客”孤獨一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個模糊的背影。

2.用聲音及遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。

考點三：意象有什么作用

西溪獨泛

〔唐〕皎然

道情何所寄，素舸①漫流間。

真性憐高鶴，無名羨野山。

經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。

泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。

【注釋】①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。

1.詩人通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了? ? ? 的氛圍。

2.本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請加以賞析。

【解析】

1題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。詩歌寫了詩人獨自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧靜的氛圍。

2題考查的是對古詩感情的理解。“泛泛誰為侶，唯應(yīng)共月還”意思是誰和“我”作伴游玩呢，只有月亮相伴;王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”意思是密林之中何人知曉“我”在這里？只有一輪明月靜靜與“我”相伴。兩句都表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷。

參考答案

1.清幽恬靜

2.尾聯(lián)寫詩人在西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴;王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。

考點四：分析意象的內(nèi)涵

依據(jù)這組詩的某個共同點，分別闡述你對這三首詩的理解。

枕 石

〔明〕高攀龍

心同流水凈，身與白云輕。

寂寂深山暮，微聞鐘磬聲。

竹里館

〔唐〕王維

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

題破山寺后禪院

〔唐〕常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

【解析】

考查詩歌的賞析能力。相同點可以從不同的角度提取，如從情感、表現(xiàn)手法等角度，選定角度后再結(jié)合三首詩的內(nèi)容進(jìn)行分析。

參考答案

示例：三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。《枕石》中詩人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好。《竹里館》中詩人獨坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。《題破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。

1.描摹詩歌圖景。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

2.概括意境特點。用一句簡練的話語概括景物所營造的情景和氛圍的特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤清冷寂等。

以下為常見的意象類別：

（1）送別類（表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟。

（2）愁苦類（表達(dá)憂愁、悲傷之情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。

（3）思鄉(xiāng)類（表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或?qū)τH人的牽掛）：月亮、鴻雁、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。

（4）抒懷類（托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。

（5）愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。

（6）戰(zhàn)爭類（表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或?qū)推降南蛲和豆P、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。

（7）閑適類（表達(dá)清閑恬淡的心情，或?qū)﹄[居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。

了解常見意象的作用：（1）營造氣氛;（2）設(shè)置背景或環(huán)境;（3）塑造意境;（4）奠定情感基調(diào);（5）借景抒情;（6）襯托（人物性格、品質(zhì)、以景襯境、襯情）;（7）詩歌線索。

3.剖析作者思想。切忌空洞，硬套術(shù)語，要答具體。比如只答“表達(dá)了詩人感傷的情懷”是不夠的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

（2019·浙江金華、義烏、麗水市）

秀州報本禪院鄉(xiāng)僧

文長老方丈①

〔宋〕蘇軾

萬里家山一夢中，吳音②漸已變兒童。

每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。

師已忘言真有道，我除搜句③百無功。

明年采藥天臺去，更欲題詩滿浙東④。

（選自《蘇軾兩浙詩選》）

【注釋】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作。文長老，蜀人，報本禪院方丈。②吳音：指江浙一帶方音。③搜句：作詩。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺等七州。

1.詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個意思的一句是

。

2.第三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？

（參考答案見本期中縫）