語言基礎字音

李傳鵬

從近年中考試題來看，字音考查的題型主要有兩種：首先是選擇題，占了大多數，主要形式有：選出所列詞語中加點字注音完全正確的一項;或選出所列詞語中加點字讀音相同或不同的一項;或選出所列句子中加點字注音有誤的一項;或選出所列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項。其次是填寫題：或給詞語中加點的字注音;或在語段中給加點的字注音。

字音考查的內容和范圍主要涉及以下幾個方面：①常用漢字的習慣性誤讀;②多音字誤讀;③形近字誤讀;④形聲字誤讀等。主要是教材中出現的常用字和多音字，也有一部分來自于生活和時事的鮮活材料。

根據拼音寫漢字

（2019·江蘇揚州）根據拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內）

揚州之旅，不虛此行。（fàn）舟瘦西湖，綺麗的風光撲面而來，讓人心曠神（yí）;漫步東關街，揚州老字號的典雅風（yùn），使人流連忘返;徜（yánɡ）個園，假山疊石堪稱藝術的精髓，令人嘆為觀止。還有酸甜美味的淮揚菜，精美絕倫的揚州漆器……

【解析】

此題一石雙鳥，既考查考生依據特定語境、根據拼音正確書寫漢字的能力，也考查書寫的基本功。多形式地考查書寫，是近幾年中考一個熱點，突出了書寫的重要性。

參考答案

泛 怡 韻 徉

■拼音漢字綜合考查

（2019·浙江金華）閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。

吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，

他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，

他輕jié____地綁好了裹腿，

他用冰冷的水洗過了臉，

他看著那些發出困fá____的鼾聲的同伴，

于是他伸手攜去了他的號角;

門外依然是一片黝黑，

黎明沒有到來，

那□醒他的

是他自己對于黎明的

過于殷切的想望。

（節選自《艾青詩選·吹號者》）

（1）根據拼音寫出相應的漢字。

輕jié____? 困fá____

（2）加點字“埋”在文中讀音正確的一項是

（? ）

A.mái? ? B.mán

（3）填入文中□正確的一項是（? ）

A.驚? ? ?B.警

【解析】

本題以艾青的詩歌為依托對拼音進行綜合考查，要解答此類試題，關鍵是能正確地拼讀音節，書寫聲母與韻母。這種題型偏難，近幾年呈減少趨勢。

參考答案

（1）捷 乏 （2）B （3）A

辨析音形正誤

（2019·湖南衡陽）下列加點字注音全部正確的一項是（? ）

A.誚罵（qiào） 鐫刻（jùn）

粲然（càn） 泰然處之（chǔ）

B.蟄伏（zhé） 摻雜（cān）

嗤笑（chī） 巋然不動（kuī）

C.瞥見（piē） 愧怍（zuò）

悖謬（miù） 瞠目結舌（chēng）

D.毛坯（pēi） 沉淀（dìng）

輟學（chuò） 未雨綢繆（móu）

【解析】

此種題型考查的知識面廣，既牽涉到聲調標識正確與否，還牽涉到讀音是否正確。A項“鐫刻”正確讀音是（juān），B項“摻雜”正確讀音是（chān），D項“沉淀”正確讀音是（diàn）。C項是正確的。

參考答案

C

1.（2019·山東德州）下列各組詞語中加點字的注音、字形不全正確的一項是（? ）

A.洋溢 駕馭（yù）

戒奢靡（mí） 永不停滯

B.锃（zènɡ）亮 口角（jué）

雙引擎 鑒古知今

C.重磅 斡（wò）旋

物聯網 履（lǚ）職盡責

D.告罄 解（xiè）數

釘（dīnɡ）釘子 攻艱克難

2.（2019·江蘇鹽城）閱讀下面文字，按要求答題。

暖陽拂煦（? ），惠風和暢。透過飛機舷窗

（俯瞰 凝視）廣袤（? ）大地上的翠綠、金黃、深黑、淺灰、銀白……大片大朵的色塊，像無數巨型花朵，撲面而來。那是田野、河流以及村莊的房舍屋脊勾lè（? ）出的色塊與線條，這些在機翼下zhàn（? ）放的花朵，就是我美麗的家鄉。

（1）給加點字注音，或根據拼音寫出漢字。

（2）為文中橫線處選擇一個合適的詞語。

3.（2019·江蘇宿遷）讀下面的文字，按要求作答。

時間之河chuān流不息，復興路上風華正茂。如今，一代代革命先驅 甲 （孜孜以求/孜孜不倦）的強國夢、復興夢，從未像今天這樣距離我們如此之近。然而，面對“百年未有之大變局”，我們仍需要回答屬于這個時代的命題， 乙 （面對/應對）屬于這個時代的挑戰，正如習近平總書記所強調的“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，我們必須準備付出更為艱巨，更為艱苦的努力。”? ? ?，? ? ，

，? ? ?;正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，讓我wēiwēi中華青春永駐。

（1）根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。

chuān? ?流不息 風華正茂

wēiwēi? ?中華

（2）從括號里選擇恰當的詞，依次填寫在甲、乙兩處橫線上。

甲? ? ? 乙

（3）在文段畫線處填入語句，排序最恰當的一項是（? ）

①與五四對話 ②正是為了深化我們的思考 ③與五四以來的歷史對話 ④堅定我們的腳步

A.③①②④ B.①②④③

C.②④①③ D.①③②④

參考答案

1.D

2.（1）xù mào 勒 綻（2）俯瞰

3.（1）川mào 巍巍（2）孜孜以求 應對 （3）D

方法指津

一、立足課本，關注生活，養成習慣，夯實基礎。

1.關注課本，注重積累。中考字音考查重點是常用字和常用詞，主要來源于語文課本。對字音、字形的掌握和漢字的書寫，不可能“短、平、快”，這就要求考生必須立足平時，重視對課文中字詞的積累。

2.做有心人，多動筆寫。“好記性不如爛筆頭”，對于難寫的字、筆畫多的字、容易混淆的字，難于識記的拼音、容易混淆的拼音，要依據語境，仔細辨析，多寫幾筆，多寫幾次，隨時復習，夯實基礎，過好字詞關。

3.嚴格要求，養成良好的書寫習慣。不少考生平時字跡潦草，考試時極易因筆畫不清而失分，十分可惜。所以只有平時堅持不懈的嚴格訓練，考試時才能把字一筆一畫寫端正，符合規范。

4.溝通課內課外，強化吸納新詞的意識。《語文課程標準》提出“拓寬語文學習和運用的領域”“密切關注當代社會信息化的進程”。提示我們，關注社會生活中的語文，從有時代氣息的時文、美文中汲取和積累新詞，是中學生必須養成的習慣與能力。

二、尋找規律，掌握多音字。

1.依據詞義辨多音字。詞義不同，讀音也不同。如“與會”，指“參加、加入”意時，讀yù，其它意時讀yǔ。

2.依據詞性辨多音字。詞性不同，讀音也會不同。如“處”字，作名詞時，讀作chù，如“處長”;作動詞時，讀作chǔ，如“處理”。

3.依據單用或合成詞辨多音字。有的字，單用時是一個讀音，作合成詞時是另一個讀音。如“剝”“削”，當“剝”用于合成詞或成語當中時，讀作bō，作單個語素使用時，讀作bāo;削，用于合成詞或成語當中時，讀作xuē，作單個語素使用時讀作xiāo。

4.歸納法辨多音字。有的多音字可以通過歸納法，將其串起來方便記憶。如“當”讀dānɡ音時，有“門當戶對”“首當其沖”“螳臂當車”“銳不可當”“獨當一面”等詞;“量”讀liànɡ音時，有“量體裁衣”“量入為出”“量才錄用”“度德量力”等詞。

5.依據語境辨多音字。有些多音字只要把它們放入一個特定的語境當中，辨別記憶就容易多了。如“宿”字，可設計這樣的語境：他們倆有宿（sù）仇，以后卻要在一起共事，劉將軍作為一名宿（sù）將，為此一宿（xiǔ）沒睡著，只好起來數天上的星宿（xiù）。