在音樂教學中充分發揮電教媒體的作用

鄭慧敏

我們進入新時代，進入信息化時代，在這個偉大的時代里，信息化手段進入了各行各業，也進入中小學各科教學，進入了學科教學的各個環節之中，為中小學教育的現代化發展做出了重要的貢獻。信息化手段滲透到音樂教學的各個環節對于推動音樂教學的現代化也起到非常重大的作用。

一、電教媒體仍準確表現體裁和音色

法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠遠比不上舞臺上正確發出的一聲嘆息那樣動人。”在音樂教學中，音樂教師的水平不一，教學的效果也有很大的差異，但是在音樂教學中引進來現代化的教育手段，能夠復制原生原味的音樂，很多音樂教師個體無法完成的音樂，比如合唱的歌曲，輪唱的歌曲，男女生共同唱的節目，這些歌曲在教學中音樂教師一個人是無法完成的。像合唱中一個人不能表現出音樂的雄壯的力量，輪唱的魅力和合唱的效果。

音樂教師如果能夠借助現代化的教育手段，通過播放教學的錄音設備，使用電教視頻等效果，就能夠準確的體現音樂的體裁和音樂的音色，能夠準確的表現各種音樂形象，達到良好的教學目的，還能夠使音色和音區等各個方面表達的非常準確，增強音樂的感染力。

二、電教媒體能深化德育和美育

音樂是一門融思想性和藝術性為一體的學科。所以，教師在向學生傳授音樂知識時，要注重培養學生音樂的表現能力，有機地融入審美教育。如在唱歌教學時，運用電教媒體能生動直觀地表現歌曲所描繪的美麗的自然風光、多彩的活動場景……具有豐富的美育元素，對提升學生的審美能力，具有不可替代的作用。

1.教育功能。

音樂教學中的唱歌教學和音樂欣賞教學，根據歌詞等內容，雖然可以通過說教對學生進行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規范，但遠不及設計繪制投影片后來演示教學內容及用錄像來指導學生觀看教學內容所獲得的效果好。如欣賞《鐵蹄下的歌女》這首歌，除制作、演示《鐵蹄下的歌女》的投影片外，我還給學生放映了當今“舞臺上的歌星”的錄像畫面。在畫面的對比下，讓學生感受到：同是歌女，因處在兩個不同的社會，因而是兩種截然不同的境況，使學生產生了一種強烈的民族自尊感，受到了一次深刻的愛國主義教育。

2.感染功能。

教學中的歌曲通過信息化手段能夠再現情景，能夠使學生產生共鳴，情感受到激發，在《誰不說俺家鄉好》這首歌曲的教學中，我們通過通過多媒體手段放出青山綠水，白云梯田，麥浪果樹的背景的同時，播放歌曲的演唱原聲錄音，學生在聲情并茂的藝術氛圍和藝術情景中，情緒受到了高度激發，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛人民的美好感情，使學生的思想感情受到了真正的感染，這樣就充分的發揮了電教媒體的感染力。

3.美感功能。

美是客觀存在的。音樂除了聲音的美之外，形式美也是至關重要的，因為它能被人的感官所接受。如洗星海的《黃河大合唱》的第七首──《保衛黃河》，通過放映演唱錄像，使學生從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地強烈地感受到了磅礴的氣勢美和中國人民奮起斗爭的英雄形象美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進而熱愛美、追求美，就會更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活，并為這種美好的生活和未來而奮斗。

三、電教媒體能開闊視野，增長見識

在中小學音樂教材中，音樂欣賞約占每學期總時數的25%，它涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內容。在樂器欣賞中，又涉及到民族管弦樂和西洋交響樂等;在民族樂器合奏中，又涉及到絲竹樂和吹打樂等5個主要樂種，在樂曲中，還涉及到古今中外幾十種樂器的音色等。如何獲得欣賞的最佳效果？唯一的手段就是放映教學錄像帶。通過錄像，學生可以把樂隊演奏時的規模陣容，指揮的風格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。如在欣賞現代京劇《智取威虎山》第五場中楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔和其它組合片斷的過程中，我緊隨畫面介紹了京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當，使學生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須的小生，什么是青衣、花旦及刀馬旦，什么是花臉、黑頭等。這樣既開闊了視野，增長了見識，又獲得了美好的藝術享受。因此，教學錄像帶是進行音樂欣賞教學最有效的電教媒體。

四、電教媒體能提高教學效果和教學質量

音樂教學和其他的學科一樣，也需要板書設計，也需要布置適量的習題和作業，但是我們利用電教化媒體就可以減少書本書的時間，增強學生活動的容量和時間，能夠較好的完成更多教學任務。我們可以把各種唱腔和音樂教學的主要內容做成投影片，讓學生用更多的時間來進行欣賞，能夠有更多的時間體驗和思考。使用電教媒體的時間和順序要進行合理的安排，要使學生學生感到音樂課堂層次分明、生動有趣，使學生對教學內容的記憶和更加鮮明，更加深刻，真正的增強音樂的教學效果。電教媒體和視頻手段圖文并茂，聲音動聽，能夠還能夠把音樂情景再現，能激發學生愉悅的情緒，豐富學生的情感和想象力，能夠使學生的靈魂和學生的感官得到了刺激，能夠較好的提高教學效果和教學質量。

在中學音樂教學中，科學的運用信息化手段能夠準確的表現音樂的題材和音色，能夠深化音樂教育的作用，能夠使德育教育和美育教育在音樂教育中進行延伸和發展，能夠使學生開拓視野，增強學生的見識，還能夠提高音樂教學效果，提高音樂教學質量。在使用現代化手段的過程中，優美的音樂還能豐富學生是思維和想象力，激發學生對音樂的興趣，增強學生對音樂的美好感受，使學生真正的喜愛音樂，為學生終生發展奠定良好的基礎。