淺談當好班主任的藝術

辛雙匣

班主任工作是一個啰嗦，需要責任心的工作，如學生們需要體諒呵護，班主任應該像一位慈愛的媽媽，給以她們“母愛”;如果學生們有了缺點，班主任就應該是一位嚴厲的老師，嚴肅的說出學生們做的不對的地方，幫他們及時的改正錯誤。班主任的事情既辛苦又艱難——班主任的事情之所以辛勤，是因為天天除了對學習者的就學負責之外，還需要體諒他們的保健、身心、安好、規律等情況。說它艱難，是因為學習者的發展，以至能變成合格的國家棟梁，班主任都起著很重要的作用，所以當好一個班主任是一門藝術。

一、優秀的班級應從常規習慣入手

好的行為素養的養成不是動嘴就行的，它必需貫穿在完整的一個過程中。于是我從培養學習者優良的習慣入手，制訂出精細的班規，知道學習者按班規做事。在平時學習當中，注意調動提高學習者的積極性，慢慢培養他們仔細聽講、認真寫作業、課后好好休息、講文明懂禮貌的好習慣。由于低年級學生自覺性和自控力都相對較弱，避免不了會出現這樣或那樣的失誤，所以我在課上進行有趣的教學，盡可能的抓住學習者的興趣愛好同時組織好他們的紀律。我經常會在班會上對孩子在生活中以及學習中出現的問題進行說理式的教育，給他們講明道理和可能會受到的危害，進而讓孩子們做到嚴于律己。

二、班主任應關愛每一個學生

我平時為了能讓學生們跟我敞開心扉的交流，我都會主動去接近學生們，體貼和關心他們。在他們的生活上關注他們，在他們的學習上鼓勵他們，在他們人生前進的路上給與他們鼓勵，讓他們真真實實的感受到我這個班主任對他們的關愛。其實一個合格的老師關愛學習者并不艱難，難的是能做到關愛班里的每一位學習者，包含那些調皮搗蛋的學習者。所以關愛每一位學生是作為班主任能順利開展所有班里事情的墊腳石。

三、班主任應以身作則

在班級工作中我時時刻刻都關注著自身的狀態，從我開始，用好的形象熏陶的影響我的學習者。老師需要同學們做到的，首先老師自己要先做到，而且要比平時做的更好。小學的學生觀察班主任是一位怎樣的老師，他們會觀察班主任的行動、眼神和表情，還會細聽班主任的所說的話，他們對班主任有著一種崇高的敬仰。所以班主任的本質、德行及涵養，班主任的每一句話，每一個動作，潛移默化的變成了了班里所有學習者的榜樣！

教與學及心理學通過研究表明，兒童對事物的認知是完整性的，他們能知道一件事的輪廓，但他們從來不注重細節。所以我認為，作為班主任我們首當其沖的應該是要重視細節性教育與引導，把他們應該做的事情引導到位，因為他們很想按照老師所交代的要領去做，很想把自己的任務做好。然后就是站在學習者的角度，以孩子們的角度去觀察事物，用孩子所能理解的話語去和他們進行交流。

四、對學生有耐心、有責任比批評更重要

教書育人是細活，需要的是耐心。應該愛護和關心學生，以自己的一言一行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。要想使每一個學習者都得到完全成長，就必需充實群言堂，與學生連成一片，而不能讓自己變成“暴君”。如果作為一位班主任性情暴躁，對學習者所做的事情出現問題就加之責備易于危害學生的心理健康，因為學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及自身抗壓能力的不同，所以造成了學生們的個體差異。作為班主任應該看到每一位學習者舉世無雙的閃光點，發展每一個學生自己的興趣喜好和專長。這樣，當某個學習者在學習或生活中碰到難事或不順心的事時，就會想找值得相信的人去訴說——那就是我。因此作為班主任的我就應該和學習者談心，真正為學習者所想。只要發現學習者學習或是生活中的問題，我總是及時找學生談心。時間久了，學生相信了我，什么事情也愿意和我說了，自認而然就把我看成了朋友。

總之，作為班主任站在教育的最前線，面對一個個即將成為國家棟梁的孩子，身上壓力倍增，心中更深知教學路上任重而道遠！要創建一種新型的和諧的師生關系，老師們首先要改變死板的教學模式，學會換位思考從而讓學生們卸下心里的防護裝備，真心的把老師當成他們的知心朋友。努力讓學生因喜歡學科而喜歡學習;因佩服你而喜歡你;因喜歡你而喜歡你的學科;因喜歡學習，所以快樂幸福的成長。