面向未來大學圖書館核心價值的主導性

陳玲

摘 要：互聯網時代的到來，智能化社會對于高等教育質量的要求越來越高、快、強。作為大學教育的重要支柱之一—大學圖書館，也必定迎來其外部的巨大沖擊和內部變革的震蕩，如何在跌宕起伏的變革中，秉承大學圖書館核心價值：為科研、教教和學科服務，決定著大學圖書未來的建設發展，本文試從四個層面論述在新時代“互聯網+”下，大學圖書館核心價值主導性。

關鍵詞：“互聯網+”;大學圖書館;核心價值;主導性

科技伴隨人類社會的高速發展，以人工智能、生命科學、物聯網、機器人、新能源、智能制造等一系列創新的“綠色革命”[1]帶給了人類生存空間的大融合，“互聯網+”的時代，無論從其發生機制、速度，還是從廣度和深度來看，都對整個社會所有制度產生顛覆性的、系統性的變革，現有的經濟社會形態必將發生根本性的改變。可以預見，以大幅度提高資源生產率為實質和特征的“綠色革命”的“互聯網+”必然給大學教育帶來各式挑戰，北京大學任羽中教授等提出在互聯網時代，高等教育的社會角色、現有學科組織方式、人才培養模式、教學方式、科學生產模式等方面發生變革，它昭示著高等教育新一輪的變革，高等教育需要通過加強自身特色和優勢來主動適應信息技術帶來的社會變化[2]，作為大學教育的重要支柱——大學圖書館，如何優質、高效、專業化發揮自身的核心價值和功能，是首當其沖的重要問題。在“互聯網+”時代，大學圖書館需面對從傳統的物理空間學習與閱讀轉化成線上化的學習與閱讀，電子設備及技術的廣泛運用，導致物理空間的轉變化，對傳統服務管理的沖擊等問題，是在光怪陸離的發展變化中，大學圖書館需要改變思維，接受新的服務方式，勇于挑戰，抓住機遇，立足大學圖書館的核心價值：服務于科研、教學和學科，在夯實、深厚的基石上積極拓展，銳意進取，完成教育服務職能和信息化服務職能的升華[3]。

教育職能、信息服務職能，以優質、高效、專業化措施服務高等教育。

1 秉承核心價值，明確自身角色，建立高瞻遠矚的教育領導力

大學書館應著眼于信息化服務職能，積極推動構建含有文化性強、知識性強、參考性強的信息綜合體。當代信息發展的趨勢是人們正朝著信息社會發展及其如何進入信息社會，作為信息匯集、傳播、教育、研究、文化的供給者，大學圖書館現面向未來，需要塑造新的自身環境，充分發揮知識儲備的巨大優勢，利用大數據的靈活性與多用性，向師生提供信息存取;面對信息化快、捷、多的形勢，大學圖書館需要深層思考在擁有其他圖書館無法比擬的存儲大量的豐富的教學參考書以及專業書籍的優越條件下，該做什么，怎樣做？采取何種策略以取得最好的服務效果？完成支持學習，培養閱讀與寫作、促進研究與創新的核心價值衍伸，大學圖書館重在創建和諧的文化氛圍，讓學生感悟終生學習、多讀書、讀好書，開啟智慧，培養高雅興趣、塑造高尚品行;創建師生互動學習空間、引領師生應用知識和創造知識、追求智慧新格局[4]。

2 秉承核心價值，擔負起信息、知識傳播的執行力

“互聯網+”時代，與以往人類社會發展中的革命有顯著的不同，機械代替手工的機械化革命，電氣代替蒸汽的電氣化革命，科技革命為核心的自動化革命，極大地推動了人類社會生活和人的現代化向更高境界發展。“互聯網+”帶著自身鮮明的特征，“互聯”是它的核心，將人類社會從規劃帶入創造的巨大變革。集成、創新需要邏輯思辨能力與整體概念邏輯能力。這一切都昭示著新時代的人才應當懂得創新，適應未來，具有極強的協作能力與學習能力，具有知識遷移的能力。大學圖書館運用大數據的“互聯”，傳播信息與知識的執行能力日益強大，為師生及時提供更廣泛的信息和知識來源，通過閱讀，潛移默化培養學生自主學習能力，邏輯思辨能力，改變傳統知識單向傳播的被動局面，全方位打造師生參與、開放并存的新環境。大學圖書館在加強信息、知識傳播方面必須創新，在服務科研、教學與學科建設中，做出大膽的嘗試，創建信息平臺，例如，清華大學建立以學者為中心的知識關聯網絡;上海交通大學成立的圖書館主要業務一站式統計平臺，還有其他圖書館建立大數據分析實驗系統等等，目的就是將資源、讀者和服務三方面進行歸納，形成大數據可視化、服務創新化，讀者需求高效化，做到及時掌控圖書借閱率、上座率、利用率，為資源采購與空間利用提供決策支持。

3 秉承核心價值，傳承、積淀文化，增強核心競爭力

大學圖書館的建立與發展歷史背景悠遠綿長，完全是一類系統化知識科學體系，它在信息傳播領域上贏得了可觀的成就，同時在搜集、整理、收藏圖書資料以供讀者閱覽、參考、文化傳承，歷史積淀等方面是最偉大的保衛者和繼承者。“書寫在古籍里的文字”理應在新科技的引領下“活起來”，把文化傳承與新技術新業態相結合，從而促進優秀傳統文化的創新性發展。

4 秉承核心價值，完善管理制度，實現在共性基礎上的個性化服務戰略

4.1 提升圖書館一體化的管理水平

大數據的運用與發展，圖書館在管理層面的更新，改革日益突出，一體化管理進程是圖書館發展的必然結果。以數字信息為紐帶，將資源-人員-服務三軸心納入一體，在決策層方面建立高效、快速統籌規劃。中國海洋大學圖書館嘗試與所在地新華書店聯合，向全校師生推出“書易得”服務，采用線上線下兩種途徑，師生可以快捷獲取自己急需的圖書，在30天內閱讀完歸還圖書館，所有費用由圖書館統一結算，不需要師生個人支付，這項措施不僅節省了師生借閱圖書的周轉時間，同時也解決了圖書館短時間內不能提供的緊缺資源，激發了全校師生閱讀的熱情。

4.2 加大對館員自身的素質培養力度

“互聯網+”對圖書館的工作人員提出更高、更新的要求，新時代的圖書館員必須具備下列素質：1）熟練掌握設計、編輯、檢索信息等高端技術;2）具有較強的社會人際交往能力;3）深刻領會信息政策及其對服務工作的影響;4）具備探索、創新能力;5）具有統籌安排和應對處理急劇變化中不確定因素的能力。這就要求圖書館要從“人”抓起，通過培訓、繼續教育等方式培養、鍛造高水平的館員[5]。

4.3 提升圖書館資源、管理、運用的科技設備和平臺中心

“互聯網+”以“互聯”為顯著特征，未來的圖書館為了更好服務于高等教育，必然不能忽略館藏資源、運用科技設備的提升和平臺中心建設，解決信息的采集、處理、存儲、提取、共享等問題。

4.4 建立開放、包容、共享的大學圖書館

“互聯網+”的另一個顯著特征是網絡基礎。大學圖書館擺脫傳統思想的束縛，以開放的眼光，海納百川的胸懷，成立大圖書館的概念，多館運作，取長補短，建立以計算機、數據庫、通信三位一體的圖書情報網絡，實現文獻情報的共享，從而形成一個標準化、系統化、多功能、開放型的現代化信息網絡圖書館，實現人、機資源共享的新局面。

“互聯網+”給大學圖書館帶來挑戰，同時也帶來機遇，大學圖書館秉承核心價值，積極發揮信息、知識等資源的集散中心的作用，通過資源、技術、結構等諸多要素的組合運作，滿足讀者不斷變化需要的能力，采用整合與協同的組織能力，將大學圖書館的現在與未來愿景緊密聯系在一起，為大學教育的發展提供持久的動力與創造力。

參考文獻

[1]周利敏鐘海欣社會5.0、超智能社會及未來圖景[J].社會科學研究，2019/61-9.

[2]任羽中曹宇“第四次工業革命”與“高等教育4.0”[J].中國高教育，2019年第5期49-53.

[3]蔣永福.圖書館學通論[M].黑龍江大學出版社，2009;177.

[4]倪婭靜大數據時代下高校圖書館核心競爭力的培育與途徑[J].蘭臺世界，2016年第15期62-64.

[5]傅先華211工程與高校圖書館事業建設[J].圖書館論壇，1995年第10期9-10+18.