大班如何開展幼兒足球運動

龐怡紅

近年來，學前教育受到了更多的關注。在幼兒教育中，足球運動的開展，不僅可以更好地鍛煉幼兒的心理素質，而且還可以有效地提高他們的身體素質，是一項十分科學、高效的活動。因此，眾多幼兒園在積極地引進足球運動。

由于幼兒園中的孩子年齡偏小，所以足球運動大多在大班開展。足球運動的開展，不僅可以提高幼兒的體育水平，而且還可以促進他們的健康發展。因此，在幼兒園中開展足球運動，有著十分重要的意義。

開展足球運動的意義

（一）可以促進孩子的身體發展

身體健康是確保幼兒各個方面得以健康發展的重要基礎，幼兒的認知、行為等方面，都需要以身體健康為基礎。在幼兒園中，孩子們正處于身體發展的關鍵時期，各個器官的機能還沒有發育成熟。通過足球運動，可以為他們提供更多的運動刺激，使得他們的身體形態結構、機能等得到一定程度的提升。通過足球運動，幼兒對自身各個器官的控制能力，幼兒自身動作的平衡能力等，都會得進步和提升。

（二）可以促進孩子認知能力的發展

幼兒的運動能力可以反映出他們的智力發展水平，因為幼兒在運動的過程中，認知活動會大量地參與其中。在大班足球運動中，孩子們需要通過全面地認識和記憶身體各個部位的名稱，去了解足夠的相關規則，去模仿教師的動作，在這個過程中，孩子們會動用各個感官去了解各項信息，從而提高自身的感知能力。

（三）可以促進孩子們個性的形成

在幼兒時期獲得的運動經驗，對于孩子們的人格形成來說，是有著非常大的影響的。在幼兒園的足球運動中，孩子們會獲得愉悅的情緒，這種情緒的存在，可以讓他們對這一運動產生更加濃烈的興趣。并且，在運動中，表現較好的幼兒可以獲得教師或者是其他小伙伴的贊賞，他們會在這樣的環境下逐步養成自我肯定的意識，從而增強他們的自信，讓他們可以更加積極地嘗試其他的新鮮事物，促進他們良好個性的形成。

如何組織開展足球運動

（一）以孩子們的興趣為主來進行組織和指導

具體來說，在幼兒園中，教師要想讓孩子們喜歡上足球運動，并且讓他們可以積極地參與到其中，那么首先就應該讓他們對這一運動感興趣。只有興趣，才可以驅使他們主動參與，并且享受這一運動。因此，在大班幼兒足球運動中，教師可以根據孩子們的實際興趣，為他們設計有效的組織和指導策略，以此讓他們充分地享受到這一運動的快樂。

比方說，在幼兒園中，大班的孩子通常已經具有基本的合作意識了，而且競爭意識也已經形成。因此，在足球運動中，教師就可以針對孩子們的這一特點，讓他們自行分組，然后制定出足球比賽的玩法和規則，選擇裁判，來進行比賽。通過這種方式，不僅可以激發他們的興趣，而且還可以實現他們的自我管理和約束。

（二）以游戲的形式來開展

從實質上來說，雖然大班的孩子比中班、小班的孩子年齡大一點，但是畢竟也是身心還未發育完全的個體。因此，游戲也依舊是他們十分喜愛的。教師在開展足球運動的時候，若是能夠以游戲的方式進行，可使活動更具趣味性，孩子們會更愿意參與進來。

比方說，在教學足球射門的時候，教師可以開展“喜羊羊與灰太狼”的游戲活動。游戲將球門當作是灰太狼的家，球當作是炸彈，而孩子們則是喜羊羊。現在，喜羊羊想要整蠱灰太狼，所以要將炸彈丟進它的家里，讓孩子們學會在5米的距離進行“投彈”（射門）。在這個活動中，游戲背景是十分有趣的，孩子們會十分享受自己的角色，從而讓他們在參與游戲的過程中掌握到足球射門的要領。

（三）注重和諧

幼兒園的足球運動需要幼兒之間相互合作、配合。因此，在開展足球運動的過程中，教師除了需要引導孩子們學習運球、傳球以及射門等基本的足球動作之外，還應重點培養他們的安全意識、注重團隊協作以及遵守規則等良好品質，以此來促進他們的和諧發展。

比方說，在開展“創意射門”“小小保齡球”等各種不同類型的競技比賽中，教師應該引導他們學會和諧比賽，將友誼放在第一位，比賽結果放在第二位，并且尊重比賽規則。

總而言之，在幼兒園中，足球運動已經十分重要。這一運動的開展，不僅可以提高幼兒的運動水平，還可以促進他們的健康發展。因此，幼兒園足球運動有著十分重要的意義，需要教師的高度重視，以孩子們的興趣為出發點進行組織和指導，以游戲的形式來開展教學，注重和諧教育。

（作者單位：江蘇省張家港市鳳凰中心幼兒園）