幼兒音樂教育中的節奏感知與表達能力培養

周雪

在孩子成長發展過程中，幼兒時期最關鍵的是基礎性教育。在幼兒教育中，音樂教育又是重要內容之一。在音樂教育中，培養幼兒音樂的節奏感知與表達能力是重中之重。本文從討論幼兒音樂教育中的節奏感知與表達能力入手，分析節奏感知與表達能力的培養在幼兒教育中的重要意義，以及介紹強化培養的方式方法。

幼兒音樂教育的重點內容是節奏感知教學，而音樂的合理選擇是培養幼兒節奏感的重要前提，幼兒音樂教師要重視利用音樂的強弱程度來表達音樂的動人之處，激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的節奏感，強化幼兒對音樂的理解，獲得能夠表達音樂感知的能力，從而實現幼兒音樂教學目標。

節奏感知培養的益處

（一）提升幼兒對音樂的理解力，培養幼兒對音樂的興趣

幼兒在聆聽各種節奏感不同的音樂時，會感受到不同的情感，所以教師要利用不同節奏感的音樂資料培養幼兒的聽覺感受，讓幼兒根據節奏變化來掌握音樂所表達的情感內容，并通過音樂抒發情感。比如在聆聽《快樂小豬》這個音樂節奏時，愉悅的音樂能讓幼兒感受歡樂的節奏感，體會小豬快樂的生活，他們對小豬的形象有一定了解后，才能強化對音樂的領悟，培養他們對音樂的興趣。

（二）加強鍛煉，提升幼兒身體協調性

幼兒對世界充滿好奇，不論是情感認知還是感知能力都比較敏感，因此，培養幼兒節奏感，可以由多種方式來實現。比如舞蹈，幼兒利用舞蹈的動作感受音樂旋律，伴隨音樂的節奏感舞動四肢，不但能促進幼兒的身體健康，還能增加幼兒的學習興趣。比如在聆聽《拍手點頭》這段音樂時，隨著節拍實現拍手與頭的相互轉換，有效提升了幼兒的身體協調性，幫助他們鍛煉身體，促進身心健康的整體發展。

（三）培養思想品德，豐富幼兒情感認知

在選取幼兒音樂教材時，既要保障音樂的節奏感，又要保證音樂內容積極向上。幼兒音樂教育不僅是為了提升他們的節奏感知，更是進行思想品德教育。通過聆聽音樂感受世界的美好，培養他們喜怒哀樂的豐富情感，在聆聽音樂的過程中，不斷豐富幼兒的情感認知，培養他們良好的思想品德。

節奏感知和表達能力的培養方法

（一）在音樂中融入聲音，深化幼兒對音樂的理解

聲音是幼兒對外界環境變化產生感覺的重要途徑，他們可以模仿聲音融入音樂，增強對音樂節奏感知的理解。比如在學習《山羊踩痛小公雞》這首兒歌時，幼兒們模仿公雞與山羊的叫聲，感受音樂聲音的魅力，體會五聲音的美妙感。這種在玩耍中學習的方式，不僅提高了幼兒的學習興趣，也能幫助他們提升認知能力。

（二）將音樂與肢體動作結合，推進幼兒身體協調性發展

幼兒的自我控制力較弱，因此，在培養幼兒節奏感知時可以在教學中融入他們的日常習慣性動作，比如跳、跑，根據幼兒的性格特點和性別展開針對性指導，對于生性好動的幼兒，可以讓他們利用肢體語言來表達音樂內容，而性格內向的幼兒，教師可利用分解動作的形式讓這部分孩子也能感受到音樂的魅力。比如，在學習《小動物樂隊》這首兒歌時，可以讓思維活躍、動作靈敏的孩子模仿狐貍、大象等比較困難的動物，讓性格內向的孩子模仿小貓、小狗等較為簡單的動物，音樂與肢體動作的結合，可以促進幼兒對音樂的理解，也能推進他們身體協調性發展。

（三）將語言融入節奏感，用朗誦把握音樂節奏

音樂離不開語言，語言也是表現節奏的重要方式。因此，教師可以從語言的角度出發，讓幼兒朗誦歌詞，加強他們對節奏感知的理解，還可以選擇一些朗朗上口的兒歌讓幼兒朗讀，從朗讀過程中感受節奏的魅力，把握節奏變化的規律，培養其正確認識音樂節奏感。

（四）用日常器具開展打擊樂教學，培養幼兒興趣

鍛煉幼兒節奏感知能力要從日常生活入手，教師可以用生活中的器具進行打擊樂教學，加強幼兒對節奏感知的認知。教學時，教師可以利用眼前看到的器具進行敲打，發出不同的聲音，讓幼兒從視覺和聽覺上感受打擊產生的節奏與力量，激發學生的好奇心和學習興趣，提升幼兒音樂感知能力。

綜上所述，在幼兒音樂教學中，教師要抓住幼兒的性格和生理特點，著重培養幼兒節奏感知與表達能力，在教學要求的前提下，利用多種教學方法開展節奏感知與表達能力教學訓練，培養幼兒的學習興趣，鍛煉肢體協調性，讓他們在學習過程中感受到快樂，為今后的學習和成長打下堅實基礎。

（作者單位：山東省青島經濟技術開發區薛家島街道辦事處辛島幼兒園，青島西海岸新區辛島幼兒園）