高中英語閱讀課高效課堂模式課例淺析

張蘭

摘 ? 要：新課程標準要求學生基于具體的主題及語篇，主動參與語言實踐活動，運用各種學習策略學習語篇呈現的語言和文化知識，逐步發展語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核心素養，而閱讀教學是培養學生的英語學科核心素養的主陣地，這就要求一線教師要積極探索高效的閱讀教學模式。從目前高考試卷來看，閱讀理解和完形填空占比重最大，占到了總分的46.67%，需要學生花費很多時間去完成，而這部分也是學生最容易丟分的，所以，提高高中英語閱讀課堂教學的有效性成為廣大一線教師一直努力的方向和目標。

關鍵詞：高中英語;閱讀課;高效;模式

中圖分類號：G633.41 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2020）05-0029-03

自2008年以來，惠民縣第一中學一直舉行“課堂大比武”活動，2018年下學期舉行了“高效課堂展示課”活動，2019年春天舉行了“我的模式，我的課”等活動來探究英語閱讀課的教學模式和方法，基本形成了行之有效的閱讀課教學模式。現以外研版Module 6 Book 2 Films and TV Programmes的Reading and Vocabulary部分為例淺析高中英語閱讀課的高效課堂教學模式。

一、教學目標明確

在了解總課程目標的前提下，選定一項具體可行的目標，依據課程內容和教材內容制定出適合學情的教學目標，再根據教學目標，設定本節課的學生學習目標如下。

1.通過觀察圖片、海報等，能夠提取信息，獲取與影視有關的語言知識并初步掌握運用。

2.通過速讀、細讀、聽、說等活動，能夠歸納語篇大意、梳理文章結構，獲取文中有關“臥虎藏龍”的事實性信息，提高閱讀和口頭表達能力。

3.借助自主學習和小組合作學習，能夠進一步梳理和整合文章信息、理清影評的寫作思路，在課后用英語寫簡單的影評以提升學生的書面表達能力。

4.基于所讀文章和視頻材料，討論電影在生活中的作用，并能發表個人觀點。進而能有選擇地欣賞影視節目并能通過影視作品學習語言、了解文化，全新認識中國電影的世界地位。

二、教學重難點突出

教學重點和難點具有相關性，但不具有相同之處。教學重點是知識點本身，而教學難點是學生學習中遇到的障礙。

本節課的教學重點是：掌握并能運用與電影和電視節目有關的詞匯、短語和句型等基礎知識;培養閱讀技能，增強文化意識。

本節課的教學難點是：運用所學詞匯和短語從背景、情節、角色和演員等方面寫影視評論。

三、教學過程清晰、合理、科學

教學過程即本課時具體的教學設計，是為了達成本節課的教學目標、完成本節課的教學內容而設置的教學環節和各個教學環節中所進行教師的教授與學生的學習雙邊互動的活動進程，以及活動中所采用的教學資源和活動方式。高效課堂的教學環節要服務并服從于學習過程的規律，努力追求有效的教與學;教學過程應能滿足認知、技能、情感協調發展的要求，滿足教為主導、學為主體的雙邊良性互動的發展要求。本節課的教學過程如下。

Teaching procedures：

Step1 Pre-reading（5）

1.借助視頻、圖片或猜字謎等各種符合課文內容的活動，創設語境、導入主題，激發學生興趣，激活學生已有的背景知識和解決問題的認知及經驗。

2.在活動中介入與課文內容有關的關鍵詞匯和短語句式，集導入與處理詞匯于一體，為閱讀做好鋪墊與準備。

本節課采用了兩種相結合的方法，用寓意鮮明的圖片，在小組合作活動中介入了與課文內容有關的詞匯，如：moving plot， character， poster， film review， 著重處理了學生不認識、單詞表上沒有但課文中最開始就反復出現的詞，激發學生興趣，激活學生已有的背景知識的同時，也掃清了學生閱讀中的詞匯障礙。

Step 2 While-reading

Task 1： Read through the text quickly and summarize the main idea of the text.

Task 2： Choose or illustrate the structure of the text.

（概括文章大意、了解文章結構，為提取和歸納細節信息做好充分準備。核心素養提升點：語言能力—獲取、概括信息。思維品質—利用結構圖分析、概括并整合信息。）

考慮到本節課的寫作要求，筆者采用了第一種策略，將結構分析放在了最后的總結梳理中。

Read the film review and choose the best summary.

Which is the best summary of this film？

（ ? ）1. It takes place on Peking rooftops and in deserts of western China.

（ ? ）2. It is a martial arts film that tells the story of a stolen sword， and the fight to get it back.

（ ? ）3. It tells the story of two people who loves each other.

Task 3： Intensive-reading

分部分閱讀，處理相關細節題。每部分設計一到三個task，學生在完成閱讀任務性活動的過程中，理解梳理細節信息、提取歸納文本類型和故事情節、體驗作者的思維過程和情感態度。旨在使學生通過語境學習語言知識，在活動中訓練思維與表達。（To practice students ability to get detailed information.）

本節課采用了分部分閱讀加及時小結的方式，使學生在清楚了解文章細節的同時，還可以有結構上的整體把握，且聽讀相結合、以問題為引領，讓學生在解決問題的同時，學會閱讀策略。

1.Read para.1-2 and answer the questions below.

1）. What's the name of the film？

2）. Who directed the film？

3）. What's the result？

Summary1： Can you give a brief introduction of the film ？

2.Read para.3-4 and finish the following two tasks.

Task 1： Fill in the blanks.

Task 2： Listen and enjoy the story to guess

who stole the sword？

Summary 2： Choose the best answer to fill in the blanks.

A. Xiulians sword ? ? ?B. stolen

C. get the sword back ? ?D. develops

E. takes place ? ? ?F. the early 1800s

G. are in love

H. is not as good as she seems ? ? I. marry

The story ___ in China in ___. The characters—Xiulian and Mubai are connected by ___. It is ___ by Yu Jiaolong， who is young and ___. Xiulian and Mubai try to ___. Xiulian is brave， good and strong and Mubai is good with a sword. They ___ with each other， but cant ___. During the story of getting back the sword， the love between them ___.

3.Read para.5 and answer the following question.

Whats the writers attitude towards the film？

Step3 Post-reading

鞏固并整合所學語言知識和文本內容，學生通過深度理解并理性回答進一步加深對文本的整體理解。引導學生構建Mind map，體現遷移創新，為下一個環節埋下伏筆。

本節課利用整篇文章結構梳理的方式（板書呈現），讓學生初步了解如何寫一篇簡單的影評，達到學以致用。

Summary 3 Pair Work

How to write a simple film review？

Step4 Deep-thinking

引導學生討論本課所學重難點，完成知識的內化。拋出新的討論話題，深化主題意義、加強德育浸潤，實現知識的遷移創新。（語言能力目標：整合運用語言進行表達。思維品質和文化意識目標：分析辯證地看待問題、思考問題，形成正確的價值觀，發表自己的觀點，陶冶情操提高人文素養。學習能力目標：自主學習，合作學習。）

本節課的最后播放了國外媒體對中國電影市場分析的一個視頻，用鮮活的例子及令人震撼的數字，讓學生真正體會到中國電影市場的成長以及在國際上越來越重要的地位。進而讓學生體會什么叫“民族的才是世界的”含義，達到對學生思維品質和民族文化意識培養的目的。

Discussion and Presentation

1.Why do so many people like watching movies？

2.Why are there so many Chinese elements in Hollywood blockbusters？

Step5 Homework

生成輸出：Write a new article about the result of the discussion.（學科核心素養的達成）

本節課的作業也是根據本單元的寫作要求制定的：

Homework

1.Write a film review about your favorite movie.

2. Draw your own mind map about what we have learnt today.