信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

王維平

【摘要】通過(guò)信息技術(shù)能夠直觀形象的將復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)以及圖片的形式給學(xué)生展示出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。在課堂教學(xué)中，信息技術(shù)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生在課堂上更好掌握基本技能、方法，還能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，有效提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 信息技術(shù)? 課堂教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）05-0151-02

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教學(xué)方式都是教師進(jìn)行口頭講述，以及用黑板在課堂上進(jìn)行板書(shū)這樣的古老方式進(jìn)行教學(xué)，但是在這樣的教學(xué)情況下學(xué)生沒(méi)有辦法真正的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，教師在課堂上非常吃力的在講解，但是學(xué)生真正學(xué)到的東西也不算多，那么這樣的教學(xué)方法來(lái)說(shuō)就不是好的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先一定要有自己的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣子才能讓他們真正的將自己的能力發(fā)揮出來(lái)，不至于永遠(yuǎn)在教師的催促下進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，傳統(tǒng)教學(xué)法中學(xué)生一直處在被動(dòng)的情況下，教師一直在布置任務(wù)，學(xué)生一再拖延任務(wù)，這樣因果循環(huán)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度就會(huì)越來(lái)越惡劣，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)法中，在數(shù)學(xué)課堂一開(kāi)始的時(shí)候教師直接講解知識(shí)，但是這個(gè)時(shí)候?qū)W生還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師如果一開(kāi)始就進(jìn)入專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解的話(huà)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得聽(tīng)不懂，也許他們會(huì)很認(rèn)真的在聽(tīng)講，但是可能因?yàn)樽约悍磻?yīng)能力或者自己知識(shí)儲(chǔ)備量的不足，導(dǎo)致他們跟不上教師的步伐，也沒(méi)辦法真正掌握本節(jié)課的知識(shí)，因此教師在課堂前應(yīng)該利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，將本節(jié)課的知識(shí)具體化來(lái)給學(xué)生展示出來(lái)。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在課堂上更加容易接受，也可以讓學(xué)生以愉悅的心情來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)。例如，教師在進(jìn)行《分?jǐn)?shù)的概念》這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)的時(shí)候，教師如果只根據(jù)書(shū)本上的文字來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講解這些概念的話(huà)，學(xué)生可能就會(huì)因?yàn)槲淖值某橄笮远鵁o(wú)法真正的理解其中的內(nèi)涵，那么教師在課堂上教學(xué)效率也不會(huì)提高。利用信息技術(shù)，教師可以在課前將本節(jié)課的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)畫(huà)形式，比如將分?jǐn)?shù)設(shè)置成一個(gè)小動(dòng)物的形式，來(lái)給學(xué)生介紹一下分?jǐn)?shù)的基本概念，然后在中間穿插著一些生動(dòng)有趣的小笑話(huà)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，這樣子的氛圍能夠讓學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥乏味的東西，而是讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)中的魅力，這樣以視頻的形式能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)方法中抽象不易理解的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單輕松的呈顯在學(xué)生眼前，從而讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的興趣，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。

二、利用信息技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)會(huì)知識(shí)就可以了，最重要的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的分析能力和解決問(wèn)題的方法和培養(yǎng)自己的思維能力，這種學(xué)習(xí)方法其實(shí)是比學(xué)會(huì)知識(shí)本身更為重要的，對(duì)學(xué)生的意義也是更加重大的，因此教師在教學(xué)的時(shí)候要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力放在首位。讓學(xué)生對(duì)事物進(jìn)一步理解，然后對(duì)獲得的知識(shí)更加深入的觀察分析。信息技術(shù)就是可以提供給學(xué)生多樣化的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方法，這樣子，學(xué)生有相對(duì)多的時(shí)間，將自己的思維能力更多的發(fā)揮出來(lái)，從而來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師在進(jìn)行《三角形內(nèi)角和》這一課的教學(xué)的時(shí)候，如果教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，只讓學(xué)生記住這些定理公式，而不讓學(xué)生通過(guò)自己的理解來(lái)記憶的話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)忘記，而再一次接受會(huì)更加花費(fèi)時(shí)間。因此教師可以利用信息技術(shù)在大屏幕上給學(xué)生隨意的畫(huà)出一個(gè)三角形，然后再通過(guò)計(jì)算機(jī)的工具來(lái)測(cè)量出這個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角和，這樣子的隨機(jī)過(guò)程能夠讓學(xué)生驗(yàn)證三角形內(nèi)角和都是180度這樣的定理，學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)這個(gè)知識(shí)有了更深的理解，以后就不容易忘記了。

三、讓信息幫助學(xué)生深入的理解知識(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是要掌握最后的結(jié)果，重點(diǎn)應(yīng)該放在中間的形成過(guò)程，因此教師在教學(xué)的時(shí)候也不應(yīng)該將教學(xué)的重點(diǎn)放在最后的定理和公式的記憶上面，而應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去了解整個(gè)定理和公式形成的過(guò)程，然后激發(fā)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生自己的理解能力和思維方式，學(xué)生具備這樣的學(xué)習(xí)能力之后，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)以同樣的思維方式去解答其他的問(wèn)題。結(jié)合信息技術(shù)能夠讓一些抽象難懂的概念，更加形象具體化，也能夠讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下更加輕松的學(xué)習(xí)。例如，教師在進(jìn)行《圓與圓的位置關(guān)系》這一節(jié)課的講解的時(shí)候，教師可以利用信息技術(shù)里面的教學(xué)工具，給學(xué)生在課堂上畫(huà)出兩個(gè)不同的圓，然后再去用動(dòng)畫(huà)的形式讓這兩個(gè)圓慢慢靠近，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中就能看出在整個(gè)視頻過(guò)程中的圓總共有三種位置關(guān)系，相離、相交和相切，那么什么樣的情況下才會(huì)造成兩個(gè)圓的這種關(guān)系呢，教師就可以將本節(jié)課中的知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，隨后引入半徑的概念，這樣子，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先有自己的思考，然后在教師的講解下就會(huì)更加容易接受新知識(shí)。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)就是讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候不再運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而是要合理的利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。教師在課堂上能夠充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)能力充分發(fā)揮出來(lái)，激發(fā)他們潛在的能力，最終學(xué)生的思維能力和想象能力得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)小龍.興趣教學(xué)法在課堂教學(xué)的必要性[J].華中師范大學(xué)，2018（5）：31.