積極探索主題教育舉措，切實增強資助育人效果

鄭曉瓊　張雅林

【摘要】高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。高校堅持立德樹人中心環節，緊緊圍繞“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這一根本問題培養社會主義合格建設者和接班人。本文以上海海洋大學資助系列主題教育活動為例，完善和深化實踐“三聚焦三機制”育人新格局，深挖資助育人內涵、增強資助育人效果，探索資助育人有效途徑。

【關鍵詞】主題活動? 資助育人? 有效途徑

【中圖分類號】G64 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0003-02

一、資助育人工作概況

高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。一直以來，上海海洋大學堅持立德樹人中心環節，緊緊圍繞“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這一根本問題，秉承“勤樸忠實”的校訓精神，圍繞學生、關照學生、服務學生，完善和深化實踐“三聚焦三機制”育人新格局。

學校歷來重視資助育人工作，堅持育人導向，遵循思想政治教育規律、教書育人規律和學生成長規律，強化資助育人功能發揮，建立多維資助育人體系，做細做實學生資助工作，著力培養學生自立自強、知恩感恩、勇于擔當的品質。學校力求做到精準資助，同時提高資助育人水平，在“不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學”的基礎上，向著“不讓一名學生因家庭經濟困難而影響終身發展”的方向努力。做到讓資助政策真正切實惠及學生，使學生感受到黨和國家的溫暖和關懷。

學生資助工作要求結合日常事務開展感恩、勵志、誠信主題教育，如何把這些主題教育進行系統設計、規劃，使主題教育更具思想性，始終是我們探索的方向。

二、資助育人工作探索

上海海洋大學構筑全過程（從新生入學到畢業離校）、立體式（面上覆蓋與重點關注相結合、線上線下相結合、物質幫助精神幫扶相結合）的資助育人框架，不斷加強和深化主題教育，拓展主題教育內涵式發展，努力做好學生價值引領工作。

學校通過樹立“立德樹人”理念，嚴守“不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學”底線，依托“易班”平臺建立信息化系統和溝通交流平臺，建設好“學生資助工作專職隊伍”，結合社會主義核心價值觀要求，圍繞改革開放40周年等重要時間節點，深化開展資助育人工作，結合感恩教育開展冬季送溫暖、夏季送清涼、春節聯誼會等幫困助學活動;結合優良學風建設和勵志教育，開展五四精神、畢業季、迎新季、獎學金頒獎等四大主題系列活動;結合操行評定，開展獎助學金評審工作;結合日常行為規范開展困難生認定工作;結合勤奮敬業精神，以演講賽為形式，開展勤工助學活動等。

新生入校時，準備了內容豐富、組合靈活的“夢想加油包”。為家庭經濟困難的新生提供免費借用教材;贈送資助典型成效案例集;提供免費生活臥具等;結合實際困難發放新生生活補貼;畢業時針對家庭經濟困難學生啟動“聚焦需求·助力就業” “就業助力營”活動，不斷完善幫扶機制，助力學生順利就業，尤其是“零就業”家庭的困難生。

三、資助育人工作實踐

資助是手段，根本在育人。學校在資助育人的具體實踐中主動策劃、積極探索、扎實落地，力求提高資助育人效果。

深度設計主題教育活動。舉辦獎學金評頒主題活動，堅定學生理想信念。舉行頒獎大會，一方面肯定獲獎同學們的優異表現，樹典型、引風尚，是榮譽也是責任;另一方面激勵廣大同學向優秀學生學習，切磋互勉，學術勤研，在全校形成你追我趕、積極向上的學習研究良好氛圍。上海海洋大學正在推進“雙一流”要求下的高水平特色大學建設，這離不開每位師生的努力，希望海大學子要敢有夢、敢追夢、敢圓夢;讓勤學苦練成為海大學生成長成才的“助推器”，讓創新創造成為海大學生成就事業的“新引擎”，讓勤樸忠實成為海大學生砥礪奮斗的“原動力”;希望同學們以一流的奮斗目標、一流的精神面貌要求自己，堅定理想、執著追求，篤志勤學、創新發展，努力為祖國貢獻力量。

積極探索主題實踐活動。依托學生勤工助學管理中心聯合片區高校舉行“逐夢杯”臨港五校演講比賽策劃，以“激昂青春志，共筑中國夢;我們的青春，我們的擔當”為主題，旨在貫徹落實習近平總書記對青年的殷切希望，增強責任感、使命感，激發大學生的擔當精神，承擔起“一代更比一代強”的青春責任，展示當代大學生風采，豐富校園文化。自2017年起學生勤工助學管理中心成員自發組成迎新服務隊——“校園迎新路，勤管伴你行”，2018年31名成員熱情微笑、耐心講解、細致引導，努力做到周到、規范、有序，共接受新生及家長咨詢220多次，拉著自備小推車穿梭在校園里，共運送本科、研究生新生行李110余次，充分展現了我校學生的良好風貌，贏得了新生及家長的一致好評。組織開展勤工助學培訓，主題有感恩教育、情緒管理和自強不息，厚德載物，告訴同學們如何學會感恩、管理好自己的情緒，自強不息，以堅強的毅力，更快樂的成長，更有意義的學習、生活。

充分發揮儀式教育作用。新生“鑒往知來看上海”主題體驗活動以“歷史·城市”為主題，學校精心設計了四行倉庫、濱江大道、金茂大廈體驗學習路線，旨在讓新入學的大學生們了解上海對于中國革命歷史的重要意義，同時通過體驗學習，也讓同學們感受現代城市發展的脈搏與節奏，融入和適應上海的城市生活。在四行倉庫同學們認真地看、認真地聽、認真地攝影留存，厚重的歷史烽火撲面而來。華夏千年承先烈，八百壯士耀日月。緬懷先烈，激勵后世。以史為鑒，共祈和平。新生“鑒往知來看上海”活動，幫助他們更好地了解上海的歷史，融入和適應上海的生活，讓同學們充分體會到了黨和國家對他們的關愛;通過體驗學習，讓同學們感受了上海精神和上海速度，這是現代城市發展的脈搏與節奏;同時從入校之初，就培養學生熱愛學校、熱愛上海、熱愛黨、熱愛祖國的濃厚感情。

努力整合內外資源平臺。借用全國學生資助管理中心、中國銀行、中國青年報社聯合舉辦的第四屆“助學·筑夢·鑄人”主題宣傳暨國家新資助政策體系實施十周年主題征文活動以及上海市各類主題活動平臺，結合學校資助工作的安排，學校積極認真開展了多層次、多渠道、多形式的宣傳發動，各學院通過輔導員、學院網、易班網、QQ群等多種方式廣泛發動和宣傳，積極引導鼓勵在校師生參與活動，得到廣大同學們的積極投稿和響應，體現了學校在全面宣傳國家學生資助政策及實施成效，展現了廣大學生資助工作者良好精神風貌和廣大學生奮發自強、立志成才、感恩奉獻的優秀風采。海洋科學學院學生作品《國家助學，助我圓夢》榮獲主題征文三等獎，學校榮獲優秀組織獎。海洋文化與法律學院學生作品《誠信是人生道路上的指明燈》獲得了上海市“讓誠信助飛青春的夢想”學生資助誠信宣傳畫比賽二等獎;愛恩學院學生征文《追青春之夢想，感奮發之偉力》獲得了上海高校“青春助我圓夢”主題征文比賽三等獎。

四、資助育人工作思考

對高校青年學生的資助重點是“扶志”和“扶智”，貫徹習近平總書記在五四運動100周年講話中要求，激勵青年學生靠“永久奮斗”“樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為”的過程中，改變自身處境、改變世界、創造未來。實際操作中：

1.注重開發教育性強的資助項目。組織開展“國家獎學金學生”學習分享報告、勵志學生征文活動等。

2.關注精準資助學生的發展。跟蹤家庭經濟困難學生畢業后的成長，著力收集、積累資助典型成效案例。

3.充分發揮校院二級組織作用，增強主題活動設計，營造資助育人氛圍、增強資助育人效果。

上海海洋大學努力建立“精準資助”工作機制，不斷完善“全覆蓋、全過程、全方位”的學生資助體系，依托信息化平臺不斷創新資助工作模式，努力開創學生資助工作新局面，深入開展主題教育活動，宣傳、弘揚、培育、踐行社會主義核心價值觀，希望培養出一代代海洋學子鉆研學業，心系國家，著眼未來，主動擔負起時代賦予的重大責任和光榮使命，牢記習近平總書記“愛國、勵志、求真、力行”的希望，志存高遠、誠實守信、砥礪前行，在實現中國夢的偉大實踐中書寫自己的精彩人生！學生資助育人、主題活動開展，我們一直在路上。

作者簡介：

鄭曉瓊（1979.9-），女，漢族，福建屏南人，碩士，助理研究員，研究方向：高教研究。

張雅林（1978.2-），男，漢族，河北涿州人，碩士，講師，研究方向：思政政治教育。