核心素養下的初中道德與法治課堂教學現狀與對策分析

王紅玉

【內容摘要】隨著時代的持續發展，新課改政策的提出與實施，這就要求教育行業要對教學理念持續進行革新。對學生進行道德與法律教育的最好時間段就是在初中教學階段，對學生完整價值觀的構建有著非常大的作用，本文就核心素養下初中道德與法制課堂教學的現狀進行分析，并提出有效地實施對策。

【關鍵詞】初中教學;道德與法制教學;對策

隨著新課改政策的持續奉行，就要持續對初中的道德及法制教學進行創新，教師在進行傳統教學方式革新時，就要結合科學合理的方法，進行教育創新，在教學活動的過程中，教師要以學生所掌握的知識為基礎，結合實際情況進行教學，以此使學生能夠主動去學習。不過，在傳統教學模式長期的影響下，革新教學模式會受到的一定的阻礙，因此，教師要使用更多的時間精力進行教學模式的改革創新。以此提高對學生的道德與法治教學的教學質量及教學水平。

一、初中教學活動中道德與法治教學中出現的問題

新課改政策中明確提出的教學觀點就是“以學論教”，在新的教學理念中，要求學生在教學活動中不能再一味的充當觀眾，要使課堂中學生的主體地位得以體現，其中這就要求教師在其中做好引導的作用。使用科學合理的教學方法，提高教師和學生的互動，改善課堂中學習環境氛圍。但是，目前初中道德與法治教學在初中教學階段還有著部分問題。

1. 學生對道德與法治課堂教學的參與意識較低

學生對積極參加道德與法治課堂的參與意識比較低，影響學生學習積極性的主要原因之一就是課堂學習氛圍是否有趣生動，在初中道德與法治教學活動的過程里，因為初中階段學習的學生天性活潑好動，而道德與法治的教學內容又是相當枯燥乏味的，因此初中學生對學習道德與法治課程的學習興趣不高，也就導致學生對其的參與意識比較低。

2. 道德與法治教學在整個教學活動中實踐較少

在日常生活中，人們的思想和很多生活細節都與道德及法治教育都有著密切的關聯，道德與法治學科是非常具有實踐性的，學生的身心思想觀念在初中階段不斷成長，在這個階段對學生的各個方面進行塑造是十分容易的，教師要對其進行科學合理的教育，對學生進行正確的引導。不過，在目前展開的教學來看，大部分教師都是在進行理論化教育，如果不能與實際結合，那么道德與法治教學是完全沒有意義的。

3. 教師的素質水平較低

在我國傳統的應試教育的長期影響下，眾多教師的思維被嚴重影響著，認為考試考的才是重點，考試不考的一律都是作用不大的，過于忽略道德與法治教育，甚至部分教師還會占用道德與法治教學的課堂時間。另外，更有部分教師自身對道德與法治這門課程的認識程度較低，也就導致道德與法治課程無法有效地進行。隨著時代的持續發展，道德與法治觀念也越來越重要，教師的教學水平及個人素養都有待提高，以此更好的適應時代的發展，但部分教師安于現狀，就會對初中的道德與法治課程的有效進行造成影響。

二、初中道德與法治教學的有效策略

在如今新課改政策實施的大環境下，教師就要從各個方面綜合的對學生進行教育，在對學生進行知識教學強化的同時，還要對學生的思想道德進行提高。目前，眾多初中生的法治觀念與道德觀念意識淡薄，因此，對提高學生的思想道德意識及法律觀念及其有效的道德與法治課程，教師就要對其有效地構建完善，充分使用教師的作用。

1.明確落實能力目標

在初中教學活動中，教師首先要以實際教學情況為基礎，對自己的教學目標進行明確，加強對學生的了解，制定科學合理的教學計劃，以此使學生自主學習的能力逐漸提升。引導學生在遇到困難問題時，使用所學知識進行解決。在進行道德與法治教育時要結合生活，利用生活中的案例，進行對學生道德與法治觀念的教育，以此對學生正確的價值觀進行引導。

2.加強教學設備的使用，提升學生的參加意識

在原有傳統教學的課堂中，教學方式單一，課堂中的學習氛圍低沉，因此教師就要多利用教學設備，激發學生的興趣，使學生的參與意識大大提升，利用多媒體放映設備，為學生放映與課本知識相關視頻材料，讓學生能夠感興趣，以此將學生的注意力都集中到課程上來。例如，教師可以根據教學內容，找到相應的視頻為學生進行播放，使學生能夠對道德與法治教學感興趣，進而能主動參與進來。

3.提高道德與法治教學的實踐性

在進行初中道德與法治教學時，學生在教學實踐活動會逐漸受到影響，對此，在日常的教學中，教師要以初中道德與法治教學的要求及課本內容為基礎，為學生展開多種實踐活動，對學生進行正確引導，從而達到對學生進行培養的目的。例如，組織參加愛國主義活動，組織街道垃圾大掃除等。

4.對教師的綜合素養進行提高

教師在教學活動中是十分重要的，教師將自身教學水平和綜合素養進行持續提升，做對學生好示范。首先教師要深入了解教學內容，并對教學內容進行規范，還要對現有的教學方法進行創新，提高教學水平，展現教師的自身魅力。從而使學生的學習興趣得到提高。

結束語

在初中的教學階段，初中道德與法治教學會對對初中生未來的人生觀念會產生積極向上地影響。教師要在這個教學持續革新發展的大環境下，教師要積極地找出并想辦法解決傳統的道德與法治課堂教學出現的問題，改變傳統的教學理念，并改變傳統教學模式，結合實際情況，改善道德與法治課堂的教學環境，進一步提高初中的道德與法治教育。

【參考文獻】

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（作者單位：邢臺縣將軍墓中學）