高校思想政治教育與行政管理的耦合

李方漢

【摘? ?要】 新時期高校思想政治教育工作面臨著更大的挑戰，從現實來看，依靠思想政治教育來影響教育者遠遠不夠。同時，應該植入行政管理。行政管理是“剛”，思想政治教育是“柔”，剛柔并濟，兩者只有相互結合，才能發揮出更大的作用。本文主要從高校思想政治教育工作與行政管理工作相結合的角度出發，分析了高校思想政治教育工作與行政管理工作的內涵，出現的問題，同時對影響的現實因素比如三農問題進行探討，并進一步給出了解決方案或意見來實現對兩者之間的更深刻的理解。

【關鍵詞】 思想政治教育;行政管理;關系;三農問題

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? 文獻識別碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-1073（2020）02-0064-65

The Coupling Of Ideological And Political Education And Administrative Management In Colleges And Universities -- A Case Study Of The Problems Of Agriculture， Rural Areas And Farmers

LI Fanghan

（School Of Marxism， Jiangxi University Of Finance And Economics? ?Nanchang， Jiangxi? ?330013）

[Abstract]? The work of ideological and political education in colleges and universities in the new era is facing greater challenges. In reality， it is far from enough to rely on ideological and political education to influence educators. At the same time， administrative management should be implanted. Administrative management is "just"， ideological and political education is "soft"， firm and soft， both of them can play a greater role only by combining each other. This article mainly from the ideological and political education work combined with administrative management perspective， analyzes the ideological and political education work and the connotation of the administrative work， the problems， and discusses the factors affecting the reality such as agriculture， rural areas and farmers problems， and further presents the solution or advice to the deeper understanding between the two.

[Key words]? ideological and political education; administrative management; relationship; agriculture， rural areas and farmers problems

自十九大精神得以實施。黨和國家給我們提出了更高的要求，高校思想政治教育無疑也存在如何落地生根的問題，思想政治教育培養具有堅定馬克思主義立場的社會主義接班者和建設者，高校的一切事體都應該以這一目標開展，但是思想政治教育的實效性往往會被打折扣，對現實的影響比如三農問題等社會問題很難做到有效的引導，因此需要行政管理的介入。兩者的目的性一致，形式有區別，在工作中能夠協調配合準確的解決問題。

1? 認識與解讀：二者的內涵

思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發展規律用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動[1]。這種社會實踐活動具有普遍性，在新時代，無產階級的思想政治教育，其本質是堅持馬克思主義思想不動搖，大力發展與弘揚馬克思主義真理光芒。

運用國家權力對社會事務進行的管理活動叫做行政管理。國家政府機構運用行駛國家賦予的權力對公共設施、活動進行科學化、規范化管理以此用來最大限度的滿足人民的生活。行政管理具有決策、控制、協調和組織等職能。

2? 批判與思考：耦合存在的問題

2.1? 思想政治教育工作與行政管理工出現“兩張皮”現象

在教育過程中，兩者的具體工作是不同的，各司其職這是無可厚非的，但若兩者都是以自我為中心，誰也不涉及彼此的領域，思想政治教育只埋頭于教學而不注重學生的個性差異，行政管理只注重于規章制度的下達而忽略學生的承受能力，思想問題。那么必然會出現“兩張皮”現象，就好比現在高校里一些老師只關注自己的教學，而不能做到以提高學生的思想道德為主，這就必然造成德育與教學的脫節。

2.2? 分清思想政治教育中疏導的方針和管理放任自流的界限

堅持疏通與引導的原則，引導受教育者走向正確的道路軌跡。在教育過程中，要用馬克思主義的觀點，立場和方法，把大眾的思想向正確的方向發展。而放任自流是回避矛盾和問題，既不做思想工作也不去解決問題，而是一種“無所謂”的態度，這是我們要堅決反對的。

3? 整合與引導：耦合有效性的途徑

3.1? 遵循人的思想品質形成發展規律

習近平認為，“意識形態工作是黨的一項極其重要的工作[4]。”社會對受教育者的期望與受教育者道德水平之間的不平衡性構成了思想政治教育的基本矛盾。矛盾是其學科發展動力，在解決這一矛盾的過程中我們必須遵循教育規律，只有這樣，教育才能真正作用于受教育者，使之道德品質逐漸升華。正如孔子所說：“不患人之不己知，患不知人也[5]。”因此，在教育過程中，教育者要充分考慮學生的接受能力，要針對學生做出不同的培養計劃，教育者要起引導作用，激發受教育者的個性發展。

3.2? 加強教師、干部政治素質建設

隨著社會的發展，特別在社會轉型期間，社會結構發生著重大變革，現實世界的變革往往意味著思想的變動。在全球化背景下，馬克思主義指導思想受到了多種社會思潮的挑戰，也出現了許多違背主導思想的悖論。特別在高校里影響著青年一代，因為大學生群體涉足社會不深。前一段時間港中大四川籍學生罵內地網友“支蛆”曾是高考狀元，無疑不證明了西方思想對于年輕一代人的沖擊。因此，對意識形態工作發起了更高的挑戰。拓展高校傳播途徑、規范領導班子思想、完善行政監督機制等都成為重大問題。

4? 影響與深化：三農問題的解決對策

4.1? 思想政治教育與三農問題緊密相連

黨的十九大報告明確提出“實施鄉村振興戰略，強調我國“三農”問題是關乎國計民生的根本性問題，我國農村的經濟發展既是我國社會主義市場經濟的短板，又是我國市場經濟向前發展的著力點，而農村經濟發展的關鍵因素是人”，在思想政治教育工作上要緊密的結合實際生活，不能是空中樓閣，尤其農業發展中的實際問題，能夠從實際情況出發來有的放矢的展開。這些工作可以有效的為三農問題的解決提供一個良好的方向，讓有理想信念的干部帶領鄉村建設，帶領農民富裕。同時隊伍的建設，有利于提高工作效率與能力，為鄉村的建設添磚加瓦。

4.2? 思想政治教育在農業問題中的重要性

農業發展要的是整體的協作，需要各地區、各機構以及每個人的較好配合，如此才能形成一種強大的力量去發展。當下社會輿論紛繁復雜，人們會接受來自各方面的思想影響，甚至外國的不良思想也在悄悄滲透，對我國農業發展形成阻礙。思想政治教育工作可以有效的提升人們對負面思想的抵抗能力，積極的擁護黨與政府的發展理念，減少因為思想政治意識層面的偏差導致的負面影響。特別是當下互聯網技術發展迅猛，讓人們可以接受更多的信息，在農業發展中，人們不再像以前那種單純的環境。思政教育工作也不能像以往那么直接，更需要考慮人們的接受習慣，需要贏得人們的認可在潛移默化中才能發揮教育作用。對于思政教育人員形成更大的壓力，要不斷推陳出新的形成思政教育工作的創造力發展。

5? 結束語

綜上所述，高校思想政治教育與行政管理是一個過程的兩個方面：行政管理是“骨干”，思想政治教育是“肉體”，缺乏任何一個對單位的發展都不利。但是，對于兩者之間要均衡發展，不能說夸大或者縮小其中一方的作用。同時思想政治教育關系到農村農業實現現代化、農村經濟發展，是解決“三農”問題和農民問題的重要途徑。我們只有使兩者高度的結合，看到彼此的作用，理順兩者的關系，才能真正實現對人的教育，對三農問題有正確的解決方向，越來越能夠從根本上解決問題。

參考文獻：

[1] 張耀燦等著.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版? ? ? ? ? ? ? ? ? ?社.2006，50.

[2] 李書堂.試論高校行政管理與學生思想教育的結[J].1987;1：? ? ? ? ? 171.

[3] 《毛澤東選集》（第1卷）[M]，北京：人民出版社.2012，227.

[4] 習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：153.

[5] 孔子.《論語·學而》.

（編輯：李曉琳）