為脫貧攻堅裝上“智力引擎”

潘永貞 吳長奎 何丹

“唯有牽住教育扶貧這個‘牛鼻子，才能從根本上阻斷貧困代際傳遞！”賀州市教育局局長邱宗全說。為了讓教育扶貧工作幫到點上、扶到根上，賀州市近年來積極探索教育扶貧新路徑，通過教育扶智、精準資助、“三位一體”策略，助力打贏脫貧攻堅戰，取得了顯著成效。

教育扶智，讓鄉村振興動起來

位于賀州市八步區蓮塘鎮炭沖村馬鞍寨的賀州市中小學生研學實踐教育基地，三年前所在地還只是個小池塘?，F在，這里環境優美，亭臺樓閣，綠樹成蔭，里面設有圖書閱覽室、刺繡室、書畫室等功能室，還有滑輪、籃球、排球等運動設施設備。

“爸媽不回來，我就來這里過假期，比自己待在家里好?！痹摯宓男W生陳小通說。雖然父母外出務工，但基地里有同學的陪伴，有老師的關愛，還有豐富多彩的活動，小通的暑假過得有滋有味。

近年來，賀州市教育系統充分利用農村生產生活及自然資源，大力建設位于農村的中小學生研學教育實踐基地，形成了“以農促教—以教促旅—以旅促農”的教育“循環扶智”模式，有力地助推了鄉村振興工作。

在研學實踐教育基地里，孩子們不僅可以學習種植知識，采摘蔬菜、水果，還可以體驗包餃子、做艾葉糍粑、烹制各式美食，充分體現了“自己動手、豐衣足食”“勞動最光榮”的德育理念，獲得村民們的稱贊。

“看到這里環境這么好，孩子們這么積極好學，村民們的思想開始轉變了?！瘪R鞍寨教育基地負責人彭福權說。隨著基地的教育作用不斷凸顯，一些村民自愿拆除了自家破舊的閑置房屋，修好了“戶戶通”道路路基，村容村貌不斷改善，村民們脫貧致富的愿望越來越強烈。

在村理事會的帶動下，該村還自籌了3 000萬元，完成了民族文化活動中心、公共燈光籃球場、衛生所、村公所、停車場、環形村道、旅游登山小道、戲臺等設施設備的基本建設和改建工作。

經過兩年多的努力，馬鞍寨的發展邁上了新臺階，先后捧回“廣西現代特色農業示范區”“廣西休閑農業與鄉村旅游示范點”“全國休閑農業與鄉村旅游五星園區”等榮譽稱號。如今的馬鞍寨，一條條整潔寬敞的水泥村道，一片片青翠欲滴的果園，交織成一幅如詩如畫的農村新美畫卷。

一個村子能取得這樣的發展成績，教育的作用不可忽視。賀州市教育局相關負責人表示，通過大力建設教育實踐基地，引導村民們積極參與新農村建設，共同關注本村孩子的教育問題，讓“治貧先治愚，扶貧先扶智”理念深入人心，最終走出一條教育扶貧與鄉村振興相結合的成功路子。

精準資助，讓貧困學生樂起來

李世盤是賀州高級中學2016級學生，家住八步區桂嶺鎮桐木村。當年高考，他以全校第一名的成績考入北京大學。因為家庭經濟困難，李世盤曾為上大學的學費發愁，后來了解到有助學貸款政策，他才逐漸安下心來。

“生源地信用助學貸款減輕了家里的經濟負擔，為我上大學提供了資金保障，讓我可以安心上學?！比缃褚言诒本┐髮W就讀的李世盤心懷感恩地說。

賀州位于偏遠的桂東地區，經濟發展相對滯后，家庭貧困學生較多。如何讓“寒門學子”更為便捷地享受到國家的資助政策，讓他們的求學之路走得更順暢，該市教育系統一直在努力探索。

2017年，賀州市八步區率先在全市設立了首個鄉鎮代辦點——桂嶺鎮代辦點，讓桂嶺片區的家庭經濟困難大學生“在家門口”就能辦理助學貸款。隨后，鄉鎮代辦點在全市范圍推開，越來越多家庭經濟困難學生便捷地享受到了國家資助政策。

同時，賀州市進一步加強生源地信用助學貸款管理，全市形成了較為完善的“區—鄉鎮—學?！比壒ぷ鞴芾砭W絡，高中、中職學校設有獨立的資助辦，各級教育管理部門均安排了專人負責助學貸款管理工作。還款期間，相關管理部門還會利用各鄉鎮圩日，安排工作人員到鄉鎮集中開展“家門口刷卡還款”業務。

“只要是在廣西生源地辦理助學貸款的學生，無論戶籍在哪個地方，到工作當地的資助中心，報身份證號碼，就可以直接刷卡還錢。”八步區教育局資助辦工作人員韋俊雅說。

目前，賀州市生源地信用助學貸款系統填報進度和數據準確率居全區前列，得到自治區教育廳的充分肯定。2019年5月21日，在全區生源地信用助學貸款交流會上，賀州市作了經驗介紹，向全區推廣其經驗做法。

為了做到精準資助，今年春季學期開始，賀州市教育系統又推行學生資助工作臺賬電子化管理，指導有條件的縣（區）資助辦、學校逐步推行學生資助臺賬電子化，同時落實37萬元資金，配備指紋（人臉）身份識別系統，進一步提高中等職業教育受助學生人數監管和學生資助資金監管，確保財政專項資金安全。

2016—2018年，賀州市共籌措資金4.39億元，累計資助家庭經濟困難學生56.9萬人次，累計發放各類學生資助資金4.23億元。全市完成家庭經濟困難大學生助學貸款4.5萬人，發放助學貸款3.06億元，完成學費貸款代償1 856人，免除資金1 898.9萬元，實現應助盡助。

三位一體，讓教育短板長起來

脫貧攻堅戰打響以來，賀州市教育系統研究制定了抓控輟保學、抓貧困地區學校教師培訓、抓職業教育“三位一體”教育脫貧攻堅方案。

“2019年春季學期開學，全市失學輟學學生為1 275人，其中建檔立卡貧困生為332人，后經各級政府和教育部門努力勸返，到6月底失學輟學人數下降到327人，其中建檔立卡貧困生下降到49人。”賀州市教育局基礎教育科負責人朱東方說。

取得這樣的“戰績”，得益于賀州市推行的“以市為主”控輟保學管理機制。該市實行“市級領導包縣區、縣區領導包鄉鎮、鄉鎮干部包村、村干部包村民小組、學校校長包校、班主任包班、科任教師包人”的“七包”責任制，確保學生小學畢業與初中入學無縫銜接。

要有效穩住輟學后返校就讀的學生，讓更多學生愛學、樂學，教師發揮著至關重要的作用。近年來，賀州市把建設一支優秀鄉村教師隊伍作為教育扶貧工作的重中之重。該市優先安排農村貧困地區學校教師參加“國培計劃”和“區培計劃”，從2016年起，連續三年組織1.8萬人次的農村貧困地區中小學校長通過集中培訓、教師工作坊教研、遠程網絡與校本研修等方式，提高貧困地區學校管理質量。

“培訓中，我們以多種方式進行頭腦風暴，不斷刷新觀念。每一次培訓都是一個自我成長的機會，促使我深入思考如何更好地為學生服務，如何帶領學校整體發展。”賀州市昭平縣走馬中心校校長雷文坤說。

今年開始，賀州市將培訓對象擴展至中小學各學科教師，面向267所貧困村學校舉辦語文教師培訓班，全面提高貧困地區的語文教學質量。

近兩年，賀州市還通過公開招聘、特崗計劃、農村小學全科教師定向培養計劃等方式共招聘教師2 443名，其中安排到鄉村學校任教近2 000名，占比達80%以上。

一技在身，脫貧不愁。賀州市把職業教育作為幫助貧困家庭“拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞”的重要途徑。賀州職業學院立足區域優勢，開設了加工制造、交通運輸、醫藥衛生、旅游服務等就業前景好的特色專業，并與當地多家有實力的企業和單位簽定合作協議，打造服務賀州地方經濟發展的“人才高地”。

近年來，賀州職業學院共招收建檔立卡貧困戶子女22 630人，學生畢業后由學校推薦就業，就業率達97%以上，真正實現了“職教一人，就業一個，脫貧一戶”。

（責編 歐金昌）