淺談藏漢“雙語”多媒體生物實驗教學(xué)中對學(xué)生開放實驗室的研究

夏吾卓瑪

【摘要】生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中生物學(xué)大多數(shù)實驗現(xiàn)象和探究實驗結(jié)論都是要通過學(xué)生自己動手做完實驗后才能得到結(jié)論和解釋，進而進行實驗總結(jié)才得出來的，在實驗教學(xué)中如何將信息技術(shù)與藏漢“雙語”生物教學(xué)有效地整合，適應(yīng)新課改的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)素養(yǎng)，是擺在我們每一個藏漢“雙語”理化生教師面前的主要任務(wù)。隨著課程改革的深化，生物教學(xué)大綱中規(guī)定了理論與實踐相結(jié)合的原則，生物教材內(nèi)容表現(xiàn)出實驗多、形式多的特點，在平時生物實驗教學(xué)中，我校對學(xué)生開放實驗室，根據(jù)不同年級的實驗特點，采用不同形式，于是學(xué)生動手機會就多了，循序漸進地進行學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】藏漢“雙語”;多媒體;實驗教學(xué);開放;技能;興趣

【課題】此論文是2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題論文，課題立項號：GS[2018]GH1441。

【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0192-02

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，其邏輯性又非常強，學(xué)生對一些實驗現(xiàn)象和過程難以理解和接受，多媒體輔助實驗教學(xué)以其獨特的優(yōu)勢顯示出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)的使用增強了生物實驗課堂教學(xué)的直觀性、趣味性，增大了課堂容量，在多媒體輔助實驗教學(xué)下對學(xué)生開放實驗室，讓學(xué)生自己研究完成實驗，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在許多方面是傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式所無法比擬的。本文從加強培養(yǎng)學(xué)生的動手和觀察能力方面進行了探索，以提高實驗教學(xué)效果的同時提高學(xué)生的生物實驗技能。

一、通過生物實驗教學(xué)中應(yīng)用藏漢“雙語”多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

天祝藏族自治縣是一個以藏族為主的多民族聚集地區(qū)，開展少數(shù)民族雙語教學(xué)是推動民族教育事業(yè)全面發(fā)展的需要，也是歷史的必然。雙語教學(xué)質(zhì)量的提高越來越受到國家教育部門、當(dāng)?shù)亟炭凭趾蜕贁?shù)民族學(xué)生家長的關(guān)注和重視。藏族人口主要分布在農(nóng)區(qū)、牧區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)，那些出生在城鎮(zhèn)機關(guān)的藏族兒童在具有一定的漢語言基礎(chǔ);純牧區(qū)的孩子以母語交流為主，大多數(shù)不懂漢語。因此在這些地區(qū)實施藏漢“雙語”實驗教學(xué)能很好地彌補因為語言隔閡造成的不足，使僅懂藏語或漢語水平較低的學(xué)生也能愉快地學(xué)習(xí)。為了彌補由于語言造成的障礙、青海、四川、甘肅等好多藏族地區(qū)都實行了藏漢“雙語”教學(xué)，通過多年的探索，藏漢雙語實驗教學(xué)已經(jīng)日趨成熟，形成了一套相對完整的實驗教學(xué)模式。隨著新課程改革的推進，要求生物學(xué)科要“加強與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想……”。但由于大多數(shù)農(nóng)牧區(qū)地處偏遠，信息相對比較閉塞，生物現(xiàn)象很難與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。而藏漢“雙語”教學(xué)中也存在著教學(xué)方法單一、學(xué)生對學(xué)習(xí)理化生興趣不高、理化生成績偏低等諸多問題。信息技術(shù)與藏漢“雙語”理化生的整合無疑是彌補上述不足的一個有效途徑。學(xué)校2013年正式使用新建的實驗樓，生物實驗教學(xué)設(shè)備齊全、生物實驗室、錄播室、微機室，2018年縣教科局的支持下新增生物教學(xué)儀器及資源，我校生物學(xué)儀器藥品配備已經(jīng)達到國家一類標準。學(xué)校對實驗教學(xué)非常重視，每年都安排相關(guān)教師參加實驗技能競賽活動，多名教師在競賽中獲獎。如何將信息技術(shù)與藏漢“雙語”生物教學(xué)有效地整合，適應(yīng)新課改的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是擺在我們每一個藏漢“雙語”理化生教師面前的主要任務(wù)。在教學(xué)中尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，只有不斷的更新教師自己的知識和改進教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的潛能，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須做到學(xué)生信賴、喜歡的老師，這樣才能提高學(xué)生的興趣。

二、通過利用課外時間對學(xué)生開放實驗室來提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能

利用多媒體和實驗資源的輔助下對學(xué)生開放實驗室，讓學(xué)生自己動手做實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)習(xí)一門課的興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索知識的動力。教師要想讓學(xué)生學(xué)好生物學(xué)，必須使學(xué)生喜歡這門科目，對生物產(chǎn)生濃厚興趣。在實驗教學(xué)中，運用錄像片或多媒體課件，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自己可以完成的實驗，要充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，比如上學(xué)期我們學(xué)校利用課外和放假時間，對學(xué)生開放實驗室，開展了生物學(xué)科技實踐活動細菌畫——“初心”的研究，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自己完成創(chuàng)意設(shè)計理念，根據(jù)創(chuàng)意理念繪制設(shè)計圖、配置培養(yǎng)基、培養(yǎng)菌種、接種細菌（繪制設(shè)計圖紙）、培養(yǎng)細菌，最后得出實驗結(jié)果，細菌作畫的原理其實就是菌種的培養(yǎng)，以最微小的生命為載體，以培養(yǎng)基平板為畫板，以菌種為顏料繪制并培養(yǎng)后形成最理想的圖案，展現(xiàn)出最弘大的“初心”。本次細菌畫作品在“第六屆全國青年科技創(chuàng)新實驗暨作品大賽（蘭州賽區(qū)）榮獲生物環(huán)境單元中學(xué)組”三等獎，也是甘肅省唯一一所雙語學(xué)校獲獎?wù)撸€參加了天祝縣第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技實踐活動的“細菌藏文書法——ong的活動結(jié)果”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的過程及結(jié)果”、“制作酸奶（培養(yǎng)細菌——乳酸菌）的過程及結(jié)果的實踐活動”，通過科技實踐活動及簡單的實驗、觀察、調(diào)查等科學(xué)來提高學(xué)生的實驗技能和學(xué)習(xí)興趣。

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如果恰當(dāng)?shù)乩脤嶒灲虒W(xué)課件、實驗實錄課，通過模擬演示，能使學(xué)生一目了然，從而突破實驗教學(xué)難點。通過嘗試、探索、研究、實踐，在生物學(xué)藏漢“雙語”實驗教學(xué)中適時、適當(dāng)?shù)剡\用多媒體實驗教學(xué)下，在實驗課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，開放實驗室，讓學(xué)生自己研究完成實驗，從而加強培養(yǎng)學(xué)生的動手和觀察能力，提高實驗教學(xué)效果的同時提高學(xué)生的實驗技能。隨著課程改革的深化，生物教學(xué)大綱中規(guī)定了理論與實踐相結(jié)合的原則，教材內(nèi)容表現(xiàn)出實驗多、形式多的特點，于是學(xué)生動手機會就多了。因此，在平時生物實驗教學(xué)中，我校對學(xué)生開放實驗室，根據(jù)不同年級的實驗特點，采用不同形式，循序漸進地進行學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)。