中小學學校管理規范化的問題及應對措施

田鐵勇

【摘要】教育的發展是具有時代性的，這樣才能保證學校培養的人才是符合社會需要的，當前伴隨著新課程的改革中小學的教育教學質量得到了極大的提升，但是成績的背后也暴露出了許多問題，這些問題也會阻礙教學的發展，為此，筆者探討了一下當前中小學學校管理規范化過程中所存在的問題以及應對措施，旨在提升學校教學水平，提高學校的綜合實力。

【關鍵詞】中小學? 管理規范化? 問題? 策略

【中圖分類號】G633.8 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0220-02

引言：要想辦好教育，必須要注重學校的管理，好的質量是需要以好的管理作為保障的，我們的教育要想取得成績必要的管理是不可或缺的，但是管理過程中存在的問題也會影響教育水平的提升。

1.中小學學校管理工作中存在的問題

（1）管理制度不完善

目前，許多中小學將經歷都放在了教學工作上對于管理工作很少有人去研究，這就導致了管理制度的不完善，獎懲制度的缺乏以及各職能部門聯系弱，這些都導致管理人員無法全身心的投入工作，都是將自己分內的任務做完就算是干好工作了，這樣的工作態度管理效果怎么能最大化，最終導致的結果就是管理效果不理想，學校運轉的效率低，工作上也不具有連貫性。

（2）缺少對教師的管理

將學生作為管理者是很多中小學存在的一個現象，教師與教職員工則是以管理者的身份出現，所有規章制度的制定都是以學生為中心，拋開了對教師的管理和約束，這種管理是缺失的，教師也是學校的一個有機組成部分，教學管理中如果缺乏了對教師的管理則導致了教師教學水平與專業提升的差距逐漸加大，教學質量也就得不到保障，為此教學管理中必須要注重對教師的管理。

（3）忽視師生關系的構建

學校教學過程中不可忽視師生關系，只有良好的師生關系才能夠為教學提供保障，教學的過程中教師和學生是互相影響的，一個和諧融洽的氛圍能夠增強學生的歸屬感，也更加的親其師信其道，但是在當前的管理中可以看出，許多學校在管理過程中沒有認識到和諧師生關系的重要性，教學的過程中教師一直是以權威的姿態出現在課堂中對課堂全權掌控，這樣學生成了坐在臺下觀看學生演戲的觀眾了，久而久之學生的各種能力就不能得到發展，甚至出現了對學習興趣的毀滅性打擊。

2.促進中小學學校管理規范化的策略

（1）完善相關管理制度

既然發現了管理制度中存在的問題我們就要改正問題，要對問題進行反思并制定出相應的整改措施，這樣管理規范化才能夠不斷的提升，也更有利提高學校的工作效率，增強各部門之間的聯系。

此外，還要對各種管理制度與管理人員進行評估，設定科學的獎懲制度，這樣能夠保障各個管理部門之間的通力合作，將校園內有限的資源無限放大。

（2）加強管理的全面性

學校管理的過程當中，不是針對某一群體而進行了特定管理，是要全面的，有效的，對覆蓋到學校的方方面面進行有效的管理。這其中包含對學生的管理，對教師的管理以及校園文化和校園建設都需要全面合理的進行管理。例如，學?？梢酝ㄟ^定期的培訓，講座以及專項教育進修等方式來提高教師的專業素質，這樣來保證學校的教學效果，尤其是要注重師風師德的建設，這樣才能讓學生感受到一個良好的學習氛圍，另外在選取校園文化與建設的過程當中，應該以學生的興趣為方向，也就是說選擇那些貼近學生生活的文化，這樣才能夠讓學生在環境中不斷的潛移默化受到影響。

（3）加強師生關系管理

學校的整體教學效果要想得到提升必須要認識到師生關系的重要性，教師和學生不是一對矛盾的群體，他們之間的關系是教學相長的關系，當前師生關系存在著很大的問題，學生的主要矛盾是現有知識水平以及將要達到的知識水平之間差異間的矛盾，但是不少學生卻將師生關系作為了他們的矛盾，為此，教學過程中教師應該轉變教學理念，以新課程改革的要求和素質教育的理念來指導自己的教學這就離不開學校的管理，管理的理念也必須具有人性化，這樣學生才能從被動聽課逐漸的轉變為課堂學習的主人，做到知識水平與能力的雙豐收。作為教師，必須讓學生做到親其師信其道，為此，我們可以借鑒西方發達國家成功的教學范例，或者聘請了國內優秀的教育家來講座，這樣教師與學生的關系才能夠得到改善，學校的教學效率才會得到提高，學校的綜合實力才有可能上升。

結束語：中小學階段是學生發展的黃金時期，對他們整個人生的發展具有很重要的意義，作為學校應該將規范化的管理納入平日的教學活動中，這樣才能保證學校教學質量的上升與學生能力的不斷提升，但是當前我國中小學管理規范化上存在著許多問題，這些問題都在或多或少的影響著教學質量，但是作為一名教育的管理者，應該不斷反思學校管理過程當中出現的問題，找出有針對性的解決辦法，為學校的發展謀一條新的出路。

參考文獻：

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