小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的重要性與方法

王穎

摘 要：音樂教學(xué)是幫助學(xué)生接觸音樂知識(shí)、養(yǎng)成音樂鑒賞能力的重要平臺(tái)，小學(xué)音樂作為音樂教育的基礎(chǔ)，加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)有著重要作用。本文主要針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練重要性和訓(xùn)練方法進(jìn)行研究，提出相應(yīng)的訓(xùn)練優(yōu)化策略，充分發(fā)揮小學(xué)教育質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)?節(jié)奏訓(xùn)練?教學(xué)方法

節(jié)奏是一個(gè)重要的音樂要素，隨著節(jié)奏長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱的變化來構(gòu)成音樂，在音樂教學(xué)中要加大對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練的重視，培養(yǎng)學(xué)生樂感，為其之后的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。音樂課程在學(xué)生音樂技能培養(yǎng)上有著重要作用，在讓學(xué)生感受音樂魅力的同時(shí)，還加強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提高其認(rèn)知能力和鑒賞能力。

一、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用

小學(xué)生剛開始接觸音樂世界，小學(xué)音樂教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生了解音樂節(jié)奏相關(guān)知識(shí)，明確旋律組成和音樂節(jié)拍的作用，在音樂氛圍中形成節(jié)奏感。音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，只有全面展開節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，才能深入學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

（一）節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義

節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)中的主要內(nèi)容，要想促使學(xué)生構(gòu)建完善的音樂知識(shí)體系，深刻感受音樂藝術(shù)魅力，需要合理展開節(jié)奏訓(xùn)練。一方面，音樂教師應(yīng)組織節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。另一方面，科學(xué)組織節(jié)奏訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生想象力，隨著節(jié)奏變化不斷激發(fā)學(xué)生想象思維，豐富學(xué)生精神世界，使其在自由節(jié)奏的帶動(dòng)下自由想象，對(duì)音樂作品產(chǎn)生深刻體驗(yàn)和認(rèn)知。除此之外，通過節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)的組織，能引起學(xué)生情感共鳴，加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生共情能力、抽象思維，對(duì)音樂世界有一個(gè)深入的了解。由此可知，節(jié)奏練習(xí)在音樂教育中發(fā)揮著重要作用，教師要明確節(jié)奏訓(xùn)練重要性，為各方面音樂學(xué)習(xí)的展開提供基礎(chǔ)。

（二）節(jié)奏訓(xùn)練重要性

從音樂教學(xué)特點(diǎn)來看，加強(qiáng)音樂節(jié)奏訓(xùn)練能使學(xué)生更好感受音樂特征，節(jié)奏強(qiáng)弱變化可實(shí)現(xiàn)不同音色的模擬，使學(xué)生感受音樂在聲音模擬方面的優(yōu)勢(shì)，更好感受音樂魅力。另外，科學(xué)組織音樂節(jié)奏練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生積累并靈活運(yùn)用音樂基礎(chǔ)知識(shí)，使其掌握休止符、音符的時(shí)值等知識(shí)，并感受節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律，不斷豐富學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)。如在學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》時(shí)，教師播放歌曲音頻，并引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏做出手臂的律動(dòng)，通過肢體動(dòng)作學(xué)生能明顯感受節(jié)奏的強(qiáng)弱感，在之后的哼唱中將對(duì)樂曲節(jié)奏產(chǎn)生節(jié)奏感悟。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法分析

從上文闡述可知，節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，教師可通過節(jié)奏訓(xùn)練全面展開音樂教學(xué)，將節(jié)奏作為打開音樂世界的大門，使學(xué)生融入音樂氛圍中，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（一）利用語言、聲音、動(dòng)作展開節(jié)奏訓(xùn)練

為了達(dá)到較好的音樂節(jié)奏訓(xùn)練效果，教師可利用語言、聲音、動(dòng)作等展開節(jié)奏訓(xùn)練，豐富音樂表達(dá)形式。人類往往運(yùn)用生動(dòng)的語言描述自己的心理狀態(tài)和感受，音樂同樣是一種語言表達(dá)形式，教師可利用語言節(jié)奏感培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏。如運(yùn)用不同說話方式表達(dá)各種情緒，通過短語、象聲詞和跺腳、拍手等動(dòng)作配合音樂，加強(qiáng)節(jié)奏體會(huì)，改變動(dòng)作快慢來生動(dòng)表達(dá)音樂節(jié)奏，為學(xué)生理解和體會(huì)節(jié)奏提供條件，同時(shí)可通過歌詞朗讀進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言、音樂、動(dòng)作相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）以游戲方式進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，提高節(jié)奏訓(xùn)練課堂趣味性能取得較好的訓(xùn)練效果，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，保證學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在音樂節(jié)奏訓(xùn)練中喜歡表現(xiàn)自己，并且比較活潑好動(dòng)。因此音樂教師在展開節(jié)奏訓(xùn)練過程中，要設(shè)計(jì)貼合學(xué)生生活實(shí)際、節(jié)奏結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和掌握。例如，在音樂節(jié)奏教學(xué)中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生參與到律動(dòng)游戲中，配合肢體動(dòng)作呈現(xiàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱等，在節(jié)奏運(yùn)動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與主動(dòng)性，提高節(jié)奏訓(xùn)練效果。或者可模擬時(shí)鐘走動(dòng)和水滴低落快慢培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，打造一個(gè)生動(dòng)活潑的音樂課堂，達(dá)到節(jié)奏訓(xùn)練目的。目前推廣的奧爾夫音樂教學(xué)法，便實(shí)現(xiàn)了教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和游戲活動(dòng)的密切結(jié)合，讓學(xué)生以小組為單位參與到節(jié)奏游戲中，確保音樂節(jié)奏訓(xùn)練有序展開。采用游戲方式不僅創(chuàng)設(shè)了活躍的課堂氛圍，還為學(xué)生提供足夠的表演機(jī)會(huì)，提高了課堂質(zhì)量。

（三）引導(dǎo)學(xué)生感受實(shí)際生活中的音樂節(jié)奏

一直以來成功的作品創(chuàng)作都是從真實(shí)生活中獲取靈感的，并在融合生活要素后提高作品藝術(shù)魅力和欣賞價(jià)值。音樂家普遍注重生活細(xì)節(jié)，經(jīng)常聆聽日常生活或自然界的聲音，將其結(jié)合音樂作品中。因此，在音樂節(jié)奏教學(xué)中，應(yīng)利用簡(jiǎn)單的事物加強(qiáng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，使學(xué)生能自覺在日常生活中總結(jié)音樂知識(shí)。如粉筆在黑板上書寫時(shí)的聲音，教室中時(shí)鐘的滴答聲，教室窗外的蟬鳴和鳥叫聲，這些小聲音都值得學(xué)生深入體會(huì)，深刻感受節(jié)奏美感。模擬生活中的聲音有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握節(jié)奏知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效途徑，能吸引學(xué)生音樂興趣，達(dá)到理想的音樂節(jié)奏教學(xué)效果。

（四）通過樂器培養(yǎng)音樂節(jié)奏感

音樂教學(xué)中要充分用各種樂器，樂器能創(chuàng)作美妙的音樂，并通過音樂影響人的情緒。合理利用樂器能展現(xiàn)音樂特有魅力，加強(qiáng)藝術(shù)感染力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。同時(shí)小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，利用打擊樂器可吸引學(xué)生注意力，使其深入體會(huì)音樂節(jié)奏，在樂器輔助下提高節(jié)奏訓(xùn)練效果。不同樂器演奏出的音樂風(fēng)格是不同的，考慮到小學(xué)生音樂技能掌握不足，通常選擇沙錘、雙向板等易操作樂器來促進(jìn)節(jié)奏訓(xùn)練，能保證節(jié)奏教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，提高訓(xùn)練效率。將樂器結(jié)合到節(jié)奏訓(xùn)練過程中，還能鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和反應(yīng)能力，增加節(jié)奏教學(xué)課堂趣味性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理訴求。將抽象音樂知識(shí)以特殊方式融入音樂教學(xué)實(shí)踐中，能提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和形象化，加深學(xué)生記憶，并形成新的節(jié)奏教學(xué)模式。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)起到重要作用，只有合理展開節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，才能發(fā)揮節(jié)奏訓(xùn)練價(jià)值，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)效果的提升。因此，在音樂教學(xué)中，音樂教師要將節(jié)奏訓(xùn)練作為重點(diǎn)部分，采取相應(yīng)的教學(xué)策略來加強(qiáng)訓(xùn)練效果，逐步提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]厲瑩.淺析小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的重要性及方法[J].黃河之聲，2018（16）：89.