農村小學留守兒童的生存狀況與教育現狀的對策研究

趙子山

【摘要】隨著改革開放的進程不斷加快，農村的勞動力大量的涌入城市，因而出現留守兒童問題。目前，我國的留守兒童數量仍然在上升，他們的生存面臨著各種問題，包括生活、教育、心理、道德等問題，特別是教育問題十分突出，這不得不引起相關部門的高度重視。兒童時期是身體生長發育以及知識積累的關鍵時期，留守兒童的成長發展因為生活環境不穩定、父母關愛的缺乏等原因受到一定影響。因此，本文通過對留守兒童的生存狀況和教育對策進行探究，希望能夠有效改善這些問題。

【關鍵詞】農村小學? 留守兒童? 教育

【中圖分類號】G62 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0025-01

在我國城鄉發展過程中，形成了留守兒童這一特殊的社會現象，在社會發展過程中，留守兒童問題也逐漸成為社會關注的熱點問題。在留守兒童的生活中，由于缺乏父母的關愛，家庭教育的疏導，導致在學習和生活中經常出現各種問題，最終影響留守兒童的身心健康和學習。農村小學留守兒童正處于學習的關鍵時期，應該在良好的家庭和學校環境中接受教育，不斷取得學業的進步。但由于缺乏父母的監管，留守兒童難以形成良好的學習習慣，經常出現逃學，輟學等不良現象。基于此，本文對農村小學留守兒童生活狀況和教育現狀進行研究，在此基礎上分析有效的解決對策，促使農村小學留守兒童能夠健康快樂的學習和成長。

一、生存狀況和教育現狀

（一）生活方面

農村小學留守兒童因為父母外出打工，通常被寄托在爺爺奶奶或者親戚家，在這種情況下，留守兒童的生理需求經常得不到滿足。在正需要營養的年紀，營養完全跟不上，經常飽一頓，餓一頓，面黃肌瘦，發育不良，對今后的成長產生不良影響。通過調查發現，大多數留守兒童的監護人是祖父母或者外祖父母，這些監護人能夠盡心盡力的照顧孩子。因此，大多留守兒童在生活上能夠自立，比較懂事，也能夠體諒家長。同時，多數的留守兒童也能夠合理地分配時間，不需要過多的監管。但仍有很多的留守兒童對監護人的安排不滿意，難以保證按時就餐或者飯菜的質量，對孩子的生長發育產生不良影響。

（二）教育方面

農村小學留守兒童的教育問題也是十分突出的問題，對兒童的成長和未來的人生軌跡都起著重大作用。農村小學留守兒童的監護人受教育程度普遍不高，在文化層次上有所欠缺，因此對孩子的學習輔導等就顯得無力。再加上農村學校的師資力量、辦學條件、教學理念等有很大的局限性，給予留守兒童的特殊教育和關愛不夠，缺乏有效的溝通，監護不力，導致很多的留守兒童產生輟學、逃學、厭學等現象。大多數留守兒童認為父母不在身邊，對自己學習有很大影響，在學習上缺乏足夠的自覺性，遇到困難時監護人也不能及時的幫助他們解決問題，長此以往，知識的難度越來越大，學習問題就會越積越多，從而給留守兒童的自信心造成極大的傷害，因此成績普遍不令人滿意。

二、相應的對策和建議

（一）家長要承擔起家庭教育的責任

父母對孩子的影響是巨大的，如果要讓孩子養成健全的人格和良好的品格，父母要有一定的奉獻精神。因此，父母如果具有開闊的眼界，在物質條件基本能夠滿足生活需要的情況下，要多為下一代考慮，多關心孩子的成長和學習。當前大多數農村小學留守兒童的家長文化程度不高，單純的認為孩子的教育是學校的事，與家庭無關，這種思想是相當錯誤的。家長要樹立正確的教育觀念，對子女的教育是自己應盡的責任，即使在外地打工，也要承擔起教育子女的責任和義務，跟學校教育、社會教育形成合力，共同致力于孩子的教育和成長。

（二）學校要加強對留守兒童的管理

學校要將留守兒童的關愛和教育問題作為重要的工作來抓，通過建立健全寄宿制來為留守兒童配備專門的生活教師，進行科學的生活引導。同時，要定期安排心理輔導老師來解決留守兒童在心理上存在的問題和障礙。另外，學校還要建立留守兒童檔案，以班級為單位，將留守兒童的年齡、姓名、性格、學習態度等基本的情況進行登記。此外，家長學校制度正常化，規范化，學校要定期開展家長會，了解留守兒童的生活和學習問題，與家長商量，共同制定教育策略，通過家長和學校的聯合機制來共同教育孩子。

（三）為農村小學留守兒童營造良好的生活環境

隨著改革開放進程的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐漸完善，農村人口進城務工的人數越來越多，傳統的家庭結構已經被打破。因此，在家庭教育缺失的情況下，地方政府要采取有效的措施，為留守兒童營造良好的社會成長和學習環境。通過建立健全農村教育和監護體系，為留守兒童教育構建完善的保障機制，通過成立專門的指導機構，對農村小學留守兒童進行定期訪問，與其外出打工的父母進行聯系和溝通，及時的了解留守兒童的學習、心理、健康等基本情況，及時的發現問題和解決問題，對留守兒童給予更多的關愛和照顧。

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