“一帶一路”來華留學生教育的意義及其中存在的問題及對策

安亞倫

【摘要】隨著“一帶一路”戰略的實施，很多中國企業開始逐漸增加與“一帶一路”沿線國家的合作，這種現象使得很多企業需要大批的本土專業人才，因此，來華留學生正在逐漸增多，而高校對于來華留學生的教育管理模式還存在不足，沒有完善的規劃等。本文主要針對“一帶一路”來華留學生教育的意義及其中存在的問題以及應對策略進行了分析與探討。

【關鍵詞】“一帶一路”? 來華留學生教育? 問題及策略

【中圖分類號】G648 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0009-01

1.“一帶一路”來華留學生教育的意義

“一帶一路”戰略的提出被稱之為中國的第二次改革開放，隨著該戰略的實施，我國與“一帶一路”沿線國家的合作會逐漸增加。經濟合作過程中，一定會伴隨著文化、教育方面的交流。

1.1有利于中國傳統文化的傳播

單從古絲綢之路來說，它不僅僅只有經濟貿易，在與絲綢之路的沿線國家進行商業交流的過程中，還存在著教育文化的交流。因此來華留學生，在高校不僅能學習到相關的經濟貿易知識以及語言，還能夠通過來華留學了解到中國的傳統文化，從而促進我國傳統文化的傳播。

1.2有利于推動我國留學教育的發展

在“一帶一路”的戰略發展趨勢下，來華留學的留學生逐漸增多，在不斷地探索中我們會發現我國的留學教育方面得到了很好的完善。從整體狀況來看，迅速增加的來華留學生大多是“一帶一路”的沿線國家，這使得很多東南亞地區的留學生逐漸成為了來華留學生的主要支撐。在過去的很長一段時間里，來華留學生大多是來自中亞地區的國家，在戰略實施后各國留學生都明顯增多。隨著留學生的增多我國高校的語言專業以及教學管理模式等都得到了完善，很大程度上促進了來華留學教育的發展。[1]

2.我國來華留學教育中存在的問題

2.1教育環境發展嚴重失衡

受“一帶一路”影響來華留學生的迅速增加，使得很多地區與高校之間的發展出現不平衡現象。從地區的角度來看，大部分來華留學生都會選擇經濟發展較為迅速的城市，比如上海、北京、廣州等發達城市或沿海城市。而中國東、西部經濟發展的不均衡也使得東、西部的教育發展不平衡。從數量上來看，大部分來華留學生都會選擇211、985等重點高校，這使得國內大學生的選擇與海外留學生存在沖突，造成高校教育發展不平衡現象的發生。所以，從一定程度上來看，來華留學生增多不僅僅是某些高校的問題，更是全國上千所高校需要共同發展與思考的問題。想要擴大并且促進來華留學教育的發展，首先要實現全國高校的均衡發展。

2.2來華留學教育語言專業有限

近年來，隨著留學生的增多，各大高校的留學生教育管理機制也在不斷發展，即使經過了多年的發展，但是很多普通高校的留學制度還存在著很大的問題。“一帶一路”戰略涉及沿線65個國家與地區，其中包括五十多種官方語言，很多大學并沒有相關外語語種的專業，經調查發現我國高校外語專業并沒有徹底得到完善。而語言是交流的重要方式，想要促進來化留學教育的發展，首先要完善語言專業教學。

3.來華留學教育的對策

3.1搭建多層次教育合作平臺，保證教育發展平衡

根據與“一帶一路”沿線國家的經濟往來狀況，構建全方位、多層次的協商模式，促進來華留學教育的發展。我國各類高校要以互學互鑒的原則擴大與沿線國家學校的交流合作，與其建立良好的交流關系，促進留學教育的發展。普通高校也應該發揮自身的優勢，為國家戰略決策提供支持。在發展來華留學教育的同時，也要保證我國高校教育的平衡發展。

3.2構建“一帶一路”沿線國家聯合培養機構

增加高校之間的合作機會，提高來華留學的吸引力，從而提高我國高等學校的教育水平。在我國國內高校與國外高校積極互動的過程中，對國外高等教育“引進來”方面取得了較大的成就。由于與之合作的大多為發達國家如美國英國等，合作院校也都為知名高校，這對于促進我國留學教育的發展有著很大的幫助作用。因此，在發展“一帶一路”沿線國家的來華留學教育過程中，也可以與沿線國家合作，建立聯合培養機構提高來華留學的吸引力。[2]

3.3加強語言與人文溝通

由于國內高校對于“一帶一路”沿線國家的相關語種專業設立較少，使得無法滿足來華留學者的需求，所以國內高校要加強語種專業教育。國家可以對高校進行統一劃分，將所有語種統計完全后，根據各個高校的留學生來源情況進行語種專業設立劃分，既可以滿足語種教育的需要，又可以完善國內各個高校的語言專業。另外，在語言人才的培養方面要從多方面進行考慮，了解沿線國家在“一帶一路”戰略中的經濟來往，具有針對性地進行語言教育，為兩國之間的經濟往來創造條件。

4.結束語

綜上所述，“一帶一路”背景下來華留學生的教育受到了多方面因素的影響，為了提高來華留學教育的效率，我國各大高校要對“一帶一路”戰略進行深入的了解，以此為出發點進行來華留學教育工作的開展，健全來華留學教育機制，為來華留學生提供良好的教育，實現來華留學教育的意義。

參考文獻：

[1]游菲.“一帶一路”戰略背景下來華留學生教育管理研究[J].南京理工大學學報，2017（05）.

[2]朱國華.“一帶一路”背景下高校來華留學生教育發展策略研究[J].淮陰師范學院學報，2018（01）.