淺析傳承中華優秀文化中書法進校園的重要性

【摘要】中華文化博大精深，包羅萬象。其中，書法是中華優秀文化中的重要組成部分。從古至今，眾多文人墨客創立了多種多樣的書法風格，也給中華民族的書法文化添上了濃墨重彩的一筆，它是世世代代人們藝術的結晶。隨著現代科技的發展，電子信息技術的普及使人們進行書寫的機會越來越少，書法教育陷入被動的境地。本文著重分析了書法走進校園對傳承中華優秀文化的重要性，并提出了具體的策略。

【關鍵詞】書法? 校園? 中華優秀文化? 重要性

【中圖分類號】G63;J29 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0008-02

書法的演變經歷了一個漫長的過程，從甲骨文到大篆、小篆、隸書以及草書、楷書、行書等，它在時代的特殊背景下逐漸發展。隨著時代的變遷，它的表現形式也常出現變化。書法具有其自身悠久的文化內涵，眾多文人墨客都對其情有獨鐘。如今書法的藝術美仍然是其他藝術形式不可比擬的，它的流傳和發展對傳統文化具有重要的傳播作用。在當今的社會和我們的學校教育中，書法這門傳統優秀文化正在缺失，大多數的孩子都沒有接觸，甚至根本不了解書法藝術這一優秀的傳統文化，讓人覺得惋惜。所以，書法走進校園成為非常迫切的任務。

一、書法走進校園的現狀

隨著科技的發展，我們已經進入了一個多元化的時代，外來文化大量涌入，傳統文化中的糟粕在很大程度上得以摒棄，但由于文化入侵等緣故，傳統文化的精華也遭到了一定的沖擊。這并不意味著我們要一致對外，取其精華、去其糟粕仍是我們對待多元文化的正確態度[1]。書法是中華文化中極具內涵的內容，它的傳承對漢民族具有重要的意義。就目前來說，書法活動的開展在校園取得了一定的成效，但仍存在很多的問題，亟待教育工作者另辟蹊徑，為書法的內涵另賦新意，推動傳統文化的發展。

（一）師資力量不足

教育工作者的職責是教書育人，他們教會學生學科知識，教導學生積極向上，提高自身的思想道德素養。他們的引領影響著學生的人生觀、價值觀的形成。書法是世世代代智慧的結晶，是我國特有的一門藝術。教育改革雖然要求書法內容走進校園，但實際上書法教師多為任課教師擔任，他們對書法藝術的了解不夠全面和具體，掌握專業、系統知識的書法人才不能滿足當前教學的需求，因此，學生學到的只是皮毛，難以形成知識體系，影響了學生探索書法藝術的積極性。

（二）課時太少，達不到預期效果

書法課程是學校教學內容中不可或缺的一部分。但在具體的落實過程中，書法課程的安排卻不盡如人意。以文字為載體的書法藝術是中華文化的瑰寶，一橫一豎一撇一捺之間顯示出文化的魅力，學生們往往具有強烈的探索求知欲，書法的入門相當關鍵。如果學生能夠在優秀的書法教師的系統的、全面的指導下開展書法課程，則學生的書法底蘊將會大幅提高。但現實情況是：書法課程進校園流于形式，課時大大縮減，而且常常被其他科目占用，因此，書法教學達不到預期效果，學生對書法內容一知半解，即使激發了他們的興趣，卻也半途而廢。

二、書法走進校園對傳承中華優秀文化的重要性

（一）加深對傳統文化底蘊的理解

中國文化博大精深，是數千年來人們智慧的結晶。由于世界文化的融合，中華傳統文化遭遇了一定程度的沖擊。書法教育通過借助書法藝術凈化人的心靈，提高人的審美。它區別于音樂、舞蹈、文本，也反映出人們的內心情感。古人通過書法傳達實用性的文字，其中會自然流露出抒情的氣質，展露出作者獨特的人格魅力。學習書法必定會了解到《蘭亭序》、《祭侄文稿》等作品，這些作品不僅是書法作品的精華，更是作者品格的升華，學習書法有利于提高學生對中華文化底蘊的理解，推進中華文化的傳播[2]。

（二）豐富書法的形式，培養有內涵的人才

書法是一門特殊的學科，它的書法規則是不容打破的。在學習書法時，孩子們不僅可以識字，還可以鞏固語文知識，提高自身的書寫水平。在掌握一定的書法規則時，很多同學可以另辟蹊徑，開創獨特的書寫體，豐富書法的形式，在弘揚中華文化的同時使其發揚光大，使其更符合新時代的要求。

（三）修身養性，培養高情商人才

經常練書法的人常常有著超乎一般人的定力和氣度，這和處于青春期學生的躁動、易沖動等性格正好相反，因此，它有利于幫助學生鍛煉大腦，開發他們的智力，有利于糾正學生的不良情緒，使他們凝神屏氣，形成沉著、穩定的心態，在養成良好的學習態度后，對各個科目的學習都有幫助，幫助他們修身養性，培養高情商人才。

（四）培養良好的道德情操，傳承中華優秀品格

書法是中華文化的精髓，從最早的文字的形成到現在已經有3000多年的歷史，它的發展在一定程度上是中華文明的見證。在悠久的歷史長河中，它經過了一系列的演變，各朝各代出現了風格不同、興趣相投而有卓越才能的書法家，他們有的灑脫不羈，有的兢兢業業，但無一例外他們具備勤奮好學的精神，他們的書體值得我們去研磨，同時他們的精神也值得學子學習。在學習書法時，我們常聽到這樣的典故：王羲之學書使池水盡墨、唐懷素無紙用芭蕉葉作書、顏真卿剛正不阿，寧死不屈等。這些書法家在傳承書法的同時也傳遞著優秀的品格，學習書法可以培養良好的道德情操，也有利于傳承中華優秀品格。

三、推動書法走進校園的策略

（一）教育工作者積極響應號召，培養書法意識

教育工作者要重視書法課程，將其落實到實處，不能流于形式。要培養學生的書法意識，提高他們學習書法的積極性。比如過年寫春聯等活動，都可以加深他們對傳統書法的理解，培養他們學習書法的興趣。

（二）培養專業書法教師，增加師資力量

教育部門要重視書法教師的作用，為學校配備專業的書法教師，保證書法教學的質量。去年我校就請當地書協的老師來講課，以此來提升教師自身素養。同時，各科教師也需以身作則，在批改作業、使用板書時都要注意書寫形式和書寫規范，提高書寫質量[3]。另外，學校還要將書法列入到考試范圍中，全面考查學生對書法的理解，引起學生的重視，讓他們意識到書法也是一門需要掌握的技能。另外，要堅信榜樣的力量，定期表彰優秀作品，樹立書法模范。

（三）創立有效的書寫教學方法

書法教學是一門手腦并用的學科，它具有嚴格的書寫規范，對學生的坐姿、用筆姿勢提出了較高的要求。在入門階段，課程內容主要是臨摹，通過臨摹名家字帖了解部首結構間的關系，并從中找到美感。入門之后，教師需要根據學生具體情況創立有效的書寫教學方法，使他們在模仿的基礎上樹立自己的書寫榜樣，在具備書寫美感后形成良好的書寫習慣，提高書寫教學的效率，加快中華文化的傳承。

結語

書法是一門傳統藝術，目前，很多學校不夠重視書法教學，影響了傳統文化的傳播。在書法教學中，教師們往往認識不到書法教育的重要性，影響了學生學習書法的興趣，打擊了學生的學習興趣。書法不僅能夠陶冶情操，還對中華文化的傳承具有重要的意義。它可以加深學生對傳統文化底蘊的理解，豐富書法的形式，培養有內涵人才;修身養性，培養高情商人才;培養良好的道德情操，傳承中華優秀品格。因此，教育工作者應積極響應號召，培養書法意識;培養專業書法教師，增加師資力量;創立有效的書寫教學方法，從而推動中華文化的傳承。

參考文獻：

[1]周偉.書法走進校園與傳承中華優秀文化[J].大眾文藝，2017（21）：221.

[2]馬如玲.中華優秀傳統文化進校園的有效途徑及方法[J].學周刊，2017（34）：61-62.

[3]“書法名家進校園”活動取得明顯成效[J].青海教育，2015（Z2）：10.

作者簡介：

邢印彬（1978.07-），女，甘肅武威人，漢族，本科學歷，中學一級教師，研究方向：美術教育。