游戲活動在小學英語教學中的應用分析

胡全秀

摘 ?要：現階段的小學英語教學已經越來越受到教育界的廣泛關注和重視，教師如何采用多元化的教學理念和教學方法提高課堂教學效率，已經成為一個不容忽視的話題。鑒于此，筆者在本文就實踐教學以及游戲活動在小學英語教學中的應用策略進行一定分析，并且提出一些合理化教學建議，以供參考。

關鍵詞：實踐教學;游戲活動;小學英語;應用策略

引言：

眾所周知，新課改不斷深入，對小學英語教學提出了更高的要求。教師應當摒棄傳統守舊的教學模式和教學理念，在課堂教學過程中與學生們形成積極互動，提高整體教學效率。實踐教學以及游戲活動在當前小學英語日常教學過程中已經被廣泛推廣和應用。教師通過這兩種多元化的教學方式能夠充分激發學生們的英語學習興趣和積極性。英語實踐教學能夠提高小學生們的英語實際應用水平和能力，游戲活動可以增強小學生們的英語探究欲和參與熱情^[1]。教師采用合理化、科學化的教學手段將兩者的教學作用進行充分展現，能夠全面轉變小學英語課堂教學現狀。

一、解析游戲教學法在現階段小學英語教學中的兩大意義

現階段在小學英語教學過程中全面應用和推廣游戲教學法具有兩方面的重要意義：第一方面的意義在于游戲教學能夠充分激發小學生們的英語學習積極性和學習興趣。教師在教學具體過程中可以選擇多種教學方式如：英語教材角色扮演、英語特定情境教學、英語知識小競賽等，學生們通過不同方式的游戲活動體驗，可以全面提高英語綜合水平和能力。第二方面的意義在于，教師在采取游戲教學法進行課堂教學時，充分結合小學生們的實際學習狀況以及學習需求，進行針對性較強的英語游戲活動，不但能夠提升和強化現階段小學英語教師對英語教學各環節的重視度，還能讓小學英語課堂多元化、豐富化，全面促進英語課堂的創新和改革，可謂是一舉兩得。

二、現階段小學英語教學中開展英語游戲的三大對策

（一）教師應精心設計與教學內容相關游戲活動

客觀而言，小學階段的小學生們最大特點就是活潑貪玩，探究欲望極強。鑒于此，筆者建議，教師在開展英語游戲活動教學時應當充分結合教材內容，應精心設計一些趣味性強且有針對性的英語游戲活動^[2]。舉個教學例子，湘少版小學英語四年級《Can you write in English？》一課的教學過程中，教師可以結合課文內容設計這樣一個游戲活動：將學生們分成幾個學習小組，每一組學生向另外一組學生進行句式提問“Can you…”，另外一小組學生進行回答，然后繼續提問。通過這種趣味性十足的提問小游戲，學生們不但對課文內容加深了了解和認識，還在與同學之間的英語對話過程中提高了口語水平和英語學習的自信心。教師在設置游戲活動時應當注意，為學生們準備的英語小游戲既要貼近生活，難度系數適當，又要在游戲環節中對學生們做出及時的指導和幫助，并且在整個游戲活動結束后，對教材內容進行總結，讓小學生們加深對相應單詞、句式以及語法的記憶和了解，全面提高小學英語的教學質量和效率。

（二）教師應以生為本，設置趣味十足的游戲活動

新課改不斷深入，現階段的小學英語教師已經逐漸摒棄了傳統落伍的教學理念，開始逐漸對以生為本的教學原則加以強調和重視。筆者建議，現階段的小學英語游戲活動教學過程中，教師應充分考慮到學生們的學習個體需求以及學習探究欲，設置一些趣味性十足的英語游戲活動。舉個教學例子，湘少版小學英語《The most interesting stories》一課的相關教學游戲環節設置中，教師可以讓學生們進行講演的方式，用英文說出自己心目中最有趣的故事，并且說出原因。小學生們充滿好奇心和探究欲的天賦必然在這一教學活動中展現得淋漓盡致，積極表達自己的觀點。教師在游戲活動中也應當用心聆聽、細心指導，耐心糾正小學生們的單詞與語法上的錯誤并且給予改正，對在游戲活動中表現出色的學生給予鼓勵和表揚，潛移默化地提升小學生們的英語實踐能力和綜合水平。

（三）教師應全面加強游戲活動的引導和掌控

筆者認為，教師在現階段小學英語課堂游戲活動中的作用極為重要，教師不僅僅是整個英語游戲活動教學的組織者，還應當做好整個游戲教學活動的各項細節工作，增強學生們的參與興趣，糾正和改進學生們在學習過程中所出現的問題和不足。教師必須在教學過程中進行全面的引導和掌控，讓整個英語游戲教學活動得以順利、流暢且有序地按照教師教學思路穩步進行，全面提高小學英語的課堂教學質量和效率果。

結束語：

綜上所述，游戲活動在現階段的小學英語教學過程中具有積極的、重要的教學意義。教師在未來的教學過程中應當充分結合小學生們的學習興趣和學習需求進行不斷探索和不斷創新，采取科學化合理化的教學方式，讓游戲活動的內容更加豐富多彩，讓小學英語整體教學水平邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]徐芳.實踐教學在小學英語中的應用及重要性[J].中華少年，2017（10）：56-57.

[2]吳瓊.淺析游戲教學法在小學英語課堂教學中的應用[J]. 考試周刊，2016（72）：102.