高中信息技術課堂教學中如何培養學生信息素養

楊方

摘 ?要：隨著信息技術的不斷發展，科學技術慢慢也滲透到了教育的領域。為了緊跟時代的步伐，不被這個快速發展的社會淘汰，必須從教育階段開始讓學生和社會接軌，讓高中生接觸信息技術。在新教改的步伐下，抓住對學生信息技術的教育，讓學生掌握基本的信息技術知識，為以后計算機的學習打下良好的基礎。本文主要介紹的就是如何培養高中信息技術課堂教學中學生的信息素養。

關鍵詞：信息技術;問題;對策

引言：高中階段是學習的關鍵時期，新課改要求學生德智體美勞全面發展。信息技術的學習為高中學生的學習開闊了視野，和社會發展的步伐緊密銜接，讓學生與時代接軌。但是高中階段的信息技術學習也存在某些問題，這些問題不利于高中階段新課改的實施。因此我們應該及時去發現這些問題，然后有針對性地去更改。

一、不利于高中學生信息素養提高的教學現狀

1.教學方法單一，受傳統教學方法束縛

新課改下，大力提倡高中階段的信息技術學習讓學生多接觸計算機，開闊學生的視野，學校為學生的信息技術學習配備了很完善的計算機資源。但是老師上課方式單一，還是傳統的教學方法，拿著課本給學生單純輸送理論知識，在黑板上寫。這些計算機的理論知識比較抽象難懂，學生學習起來比較空洞不夠具體，和生活中的現象聯系較少，再加上老師這樣枯燥乏味的教學方法，不能夠很好地激起學生對信息技術學習的興趣，學生上課提不起精神。老師自己講課備課任務也比較重大，這樣的教學方法老師累，學生學習到的知識也比較少，還讓學校的計算機資源得不到利用，這樣下來就造成了老師學生資源三個方面的不利。因此老師應該及時反思自己哪些方面做的不夠好，該怎么改變自己的教學方法，提高高中學生技術素養。

2.學生文化課學習壓力大

高中階段是學生學習壓力最大，課程最緊張的階段，這時候學生的更多精力主要是在文化課學習上，他們對信息技術的學習不想占用太長時間，他們甚至都不想去上信息技術課，或者把文化課的書帶到信息技術課上去學習。這樣學生對信息技術的不感興趣，并且他們把全部的精力都放在提高文化課分數上。這樣下來，信息技術課的學習自然不利于開展，老師對于同學們熱愛學習文化課的現象也不能批評，因此就導致高中階段信息技術學習教學目標不能夠很好完成，不能符合新課標下對高中階段信息技術學習的要求，更不利于提高高中學生學習素養。

二、培養學生信息技術素養的教學方法

1.加強上機輔導

老師可以運用項目教學法。什么是項目教學法呢？就是把學習任務與實際生活緊密聯系起來，加強興趣活動課的開展，如電子報、生活用費調查統計、海報的運用等，讓學生真正能夠體會到學以致用。把學習到的東西運用到生活實際中來，讓信息技術的學習有助于生活中的各個方面。老師還應該嘗試改變傳統的教學方法，試著結合新課標對高中信息技術的要求創新教學方法。如老師可以把理論學習和計算機上機學習結合起來，這樣就能很好地讓高中學生掌握所學的知識，把學習到的知識能夠通過自己操作學習好。這樣理論和操作的集合可以激發學生學習的興趣，他們把老師課上講的知識通過自己操作利用計算機算出來，這樣就會有一定的成就感，滿足他們這個年齡的好勝心，促進他們學習探討的熱情。這樣下來計算機資源得到了利用，學生的學習熱情高漲，老師也從課堂中解放出來可，達到三方的滿足，可以很好的培養高中學生信息技術的素養。

2.模塊過關小測

高中生文化課學習的任務比較重，這時候就需要學生提高他們的學習效率，集中注意力，利用模塊過關小測的方法提高效率。模塊測試結束前讓同學做好小測的復習，通過復習學習的知識，然后測試成績出來以后，讓學生做好總結，通過總結發現自己的問題。另外還要樹立全方面發展的意識，文化課的學習固然重要，但是也應該掌握一定計算機的知識，這對他們更高階段的學習有利。老師應該經常對他們言語上教育勸說，告訴他們信息技術學習的重要性，調動他們學習信息技術的熱情。讓他們規定的時間內把文化課作業做好，在信息技術課上專心聽講，操作課時專心操作，合理分配自己的時間。明白要綜合發展，不能只會在學習文化課，也要多接觸新事物讓自己的學習充滿興趣，利用計算機的學習來幫助文化課的進步，把文化課的學習和信息技術學習結合起來，讓二者促進自己的全面發展。通過這樣的教學方法來培養高中學生學習技術的學習素養。

總之，要想提高高中學生的信息素養，老師就應該發現目前教學現狀存在的問題，然后從問題出發，讓學生和老師關系能夠得到改善。通過新的教學方法來培養學生技術素養。老師通過教學方法的創新，也更加提高了學生對于信息技術學習的興趣。興趣的提高必然會使他們提高技術學習成績，學習素養從而也能得到提高。

參考文獻：

[1]周華.新課改下高中信息技術教學的問題及出路[J].計算機光盤軟件與應用，2012（23）：50，82.

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