芻議藝術設計專業課程思政實踐

陳享振

摘? ? 要：隨著我國高等教育的逐步發展，高校的教學質量在逐漸的提升，同時社會對高等院校的人才也有了更高的要求，這種要求除了關于專業方面的，也包含了綜合素養和道德品質方面的。一直以來，高等院校在對學生進行思政教育的過程中，僅僅依靠思政課程，這已經與當前社會對人才的要求相違背，所以對高校的思政教育進行改革是非常必要的。在藝術設計專業中開展思政教育課程是非常必要的，這是培養藝術設計人才的重要前提條件，同時也是多元課程設計的必要途徑，通過思政教育能夠有效培養學生們的思想政治水平和修養，從而推動我國的特色社會主義文化發展。

關鍵詞：藝術設計;思政課程;實踐

一、藝術設計專業課程開展思政實踐的目的

所謂思政實踐，就是通過通過實踐的過程來對思政教育的方式進行總結，也就是說思政實踐的過程屬于教學理念的一種，而并不是具體指一門課程。也不是指某一種活動。通過思政實踐過程來將思政教育融入到高校各個學科的教學當中，以達到對學生進行潛移默化影響的目的。藝術設計專業課程中進行思政實踐的主要目的在于將藝術設計專業課程作為基礎來將思政教育內容滲透到課程內容中，從而達到觀念引導和學問傳達的重要目的，除了能夠實現對該專業學生進行專業教育和技術培養的目的之外，也能夠有效的對該專業學生進行正面的引導，讓學生們的價值觀和人生觀能夠更加合理。

二、藝術設計專業課程進行思政實踐的重要意義

1.貫徹落實社會主義核心價值觀

無論對于高校中的任何一門學科來說，對于思政教育進行落實都是對社會主義教學理念和立德樹人要求的滿足，從而達到培養出社會所需要人才的目的，并將其貫徹到整個的高校教育階段當中。思政教育實踐的過程對于高校教育來說是非常重要的，同時也是高校思政教育工作中的核心所在，做好這項工作更有利于提升高校方面的思政教育水平，并充分體現出了高校的教育特征，使其能夠為高校教育任務的完成提供重要的保障。

2.打破原有的教學理念限制

將藝術設計專業教育與思政教育實踐相互融合，其主要的目的在于這兩個方面，一方面是為了打破原有的教育理念限制，實現藝術設計專業中的學識性內容強化，并為促進了教育措施的多元化發展。另一方面是使得藝術設計專業教學科目能夠更加的多元，并能夠深入到學生的內心當中，從而有效的提升藝術設計教材水平，提升藝術設計專業教學的科學性和合理性。除此之外，通過對思政教育實踐過程的強化，也能夠增強藝術設計專業教師的政治素質。

3.強化藝術專業學生的思想品質

之所以需要在藝術設計專業課程中落實思政教育實踐過程，是因為藝術設計專業的學生政治素質和意識不足，這也是其中最為重要的原因。通常來看，藝術設計專業的學生在進行技能學習的過程中會花費大量的時間，而在文化學習方面無論是在時間上還是在精力上都投入的相對較少，所以往往會導致藝術設計專業教學忽略了思政方面的教育，從而導致該專業中的思政教育開展并不具備足夠的積極性。同時，在進行藝術設計學習的過程中，會接觸到多元的文化，如果學生自身的政治素質和意識不足，那么將會非常容易受到那些非優秀文化的不利影響，這是很難避免的。所以要在藝術設計專業課程教學中，將思政教育實踐與藝術設計教學相互融合，提升學生們參與思政教育的積極性和熱情，從而提升學生們的政治修養，增強他們對社會主義核心價值觀的認知，以更好的完成培養優秀藝術設計人才的目的。

4.滿足社會對于藝術人才的需求

對于我國的社會主義文化建設工作來說，需要更多的優秀藝術設計人才參與到其中，才能夠獲得更好的效果，這種參與并不僅僅包含了中國優秀傳統文化的傳承，同時也包含了文化的創新和自信心的提升，從而有效的提升我國的文化產業水平。想要達到更好的藝術創作效果，除了需要具備一定的專業能力之外，也要具備良好的政治素養，要對我國的文化發展有著堅定的信念。另外一方面，需要確保設計出的藝術作品能夠具備足夠的可行性和宣傳性，對于藝術設計專業課程中融入思政教育實踐，能夠有效的提升藝術作品中的政治素養，從而使其發揮出更大的價值和更好的效果。

三、藝術設計專業課程思政實踐的方法研究

近些年來隨著思政教育理念在各大高等院校中的廣泛普及，需要將原有的思政教育課程向著思政教育實踐的方向進行轉變，從藝術設計專業課程的角度上來看，需要找到其中更具有效性和推廣性的途徑，通過思政教育實踐過程來實現思政教育內容的普及，這也是當前思政教育工作人員的主要工作目標。

1.改變授課理念

從目前的情況來看，雖然藝術設計專業課程十分的多元化，且有著不同的類型。但從社會需求的角度上來看，這種多元是非常必要的。在這樣的社會背景下，以往的思政教育模式難以滿足當前藝術設計專業課程的需求。所以應將藝術設計專業中的課程作為重要的介質，并將思政教育輔助課程教學作為主要的教育理念，重視培養學生們的價值觀、行為規則和道德品質，實現思政教育和專業課程教學的同步進行，充分發揮出思政教育在專業課程教學中的重要作用。

2.明確授課目標

思政教育實踐的主要目的在于以下幾個方面，首先是建立意識目標，讓學生們在學習專業課程的同時，也能夠建立正確的認知，無論是對我國的歷史還是文化內容都能夠具有一定程度的認知，而從專業課程的角度上來看，不但要讓學生們了解到我國傳統民族文化的價值和風韻，同時也要讓學生們明白文化繼承和發展的重要意義。其次要建立情感目標。通過在藝術設計專業課程中進行思政教育實踐過程，來提升學生們的民族自豪感，并培養學生們的愛國情懷。最后是建立行為目標。從藝術設計專業的課程上來看，應有意識的去引導學生們建立優秀的道德品質，并建立遵紀守法和節約環保的公民意識。

3.豐富授課內容

從藝術設計專業人才培養上來看，專業課程教學的目的就在于提升學生們的專業能力水平，同時也包括從事該行業所需要的核心素養。藝術設計專業以教學實踐為基礎，從課程中找到能夠涵蓋思政教育實踐的內容，從而在提升思政教育效果的同時，也讓學生們通過專業實踐過程來達到提升職業核心素養的目的，例如協作精神和奉獻精神等等，這也是思政教育實踐的根本目的。

4.融入愛國主義意識

從藝術設計專業課程的色彩角度上來看，應積極的將紅色特征融入到其中，培養學生們的愛國主義意識，通過教師的正確引導來讓學生們真正了解紅色所代表的含義，讓學生們對我國的歷史和未來的發展都有一個清晰的了解和認知，從而不斷增強學生們的愛國熱情。

結論：

高等院校除了培養學生的專業技能之外，也應該是進行思政教育和實踐的重要陣地。思政教育和實踐工作的開展，應將高等院校專業的優越性作為基礎，這也是當前高校思政教育需要去重視的問題。從高等院校的角度上來看，應積極的強化自身的思政教育實踐和教學過程，并建立新的教育理念，以滿足學生們的個性化需求，同時也要積極的融入專業特征，將更多先進的教育理念和授課方式加入到思政教育實踐當中。

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