高校音樂理論課程在線教學策略研究

程迎接 高磊

【摘? 要】近幾年來，高等學校課程教學以MOOC形式獲取的學分所占據的比重越來越高，在線視頻課程的發展穩步推進。2020年春，突如其來的新冠肺炎疫情延遲了開學，為落實教育部“停課不停教、停課不停學”的要求，各高校的網絡視頻教學模式全面鋪開。本文主要闡述了高校音樂理論課程運用慕課、學習通、雨課堂、騰訊、釘釘等網絡平臺，發揮網絡優勢，開展在線教學的手段和方法。通過多平臺、多路徑，以多管齊下的聯動式教學，幫助學生掌握音樂理論課程的關鍵知識、技術和方法，保障課程教學效果，提升本科人才培養教學質量。

【關鍵詞】音樂理論;網絡課程;教學策略

引言

隨著網絡技術的不斷發展、普及，教育、人才需求不斷擴大，網絡教育作為學習充電的方式應運而生，并在教育中占據越來越重要的地位。網絡課程具有資源利用最大化、學習方式靈活、教學形式個性化、教學管理自動化等等特征。學生在網絡背景下的自主性和探究性學習方式具有傳統學習無可比擬的優點。

2020年春天，突如其來的新冠肺炎疫情，完全打亂了各級學校的正常的教學節奏，在傳統課堂教學模式被迫暫時停課的形勢下，為最大限度減少新冠肺炎疫情對高校正常教學秩序造成的影響，根據《教育部應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組辦公室關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，高等學校積極貫徹“停課不停教、停課不停學”相關要求，探索研究應對疫情的教學方案。……