創(chuàng)客教育在未來教育當中的作用

【摘? 要】隨著我國教育改革的進一步深化，新技術(shù)的應用在教育體系中越來越重要，同時，新技術(shù)也是促進教學改革的重要動力。未來的教育發(fā)展中，新技術(shù)的融入及新觀念的應用，將會改變傳統(tǒng)教育的形態(tài)。創(chuàng)客教育是近些年新的教育發(fā)展形式，對未來教育的發(fā)展也有著很大影響。本文先從理論層面就創(chuàng)客教育概念以及未來教育發(fā)展趨勢進行簡要闡述，并探討了創(chuàng)客教育在未來教育中的作用探究。

【關(guān)鍵詞】未來教育;創(chuàng)客教育;發(fā)展方向

引言

近些年，創(chuàng)客教育以及創(chuàng)客文化愈來愈被人們所熟知，創(chuàng)客教育的發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)在逐漸地落實。創(chuàng)客教育這一新型的教育形態(tài)，將會對未來的教育發(fā)展產(chǎn)生很大影響，改變傳統(tǒng)教育的理念，融入更多創(chuàng)新性的內(nèi)容，這對我國教育的整體發(fā)展水平提高也有著積極作用。

1.創(chuàng)客教育的概念

新時代發(fā)展背景下，人才的培養(yǎng)模式也要進行創(chuàng)新，不同學科知識存在割裂現(xiàn)狀的教育方式已經(jīng)成為教育弊端，采用新型的教育模式才能有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。“創(chuàng)客教育”這一新的概念提出對未來教育的發(fā)展有著很大影響，創(chuàng)客教育倡導通過創(chuàng)客活動作為載體，特定任務作為中心，以跨界以及跨學科合作探究的方式來培養(yǎng)創(chuàng)新人才，促進學生實踐創(chuàng)新能力的發(fā)展。

從創(chuàng)客教育包含的內(nèi)容來看，主要有課程，教師，空間幾個要素。創(chuàng)客教育的課程是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵，空間是載體。而創(chuàng)客人才就要有核心能力，以持續(xù)創(chuàng)客課程的建設落實，將傳統(tǒng)教育當中的課程內(nèi)容不足以及結(jié)構(gòu)的不靈活等進行優(yōu)化，這能為教育的發(fā)展起到積極促進作用。

2.未來教育的發(fā)展趨勢

未來教育的走向和新技術(shù)的發(fā)展以及時代對人才培養(yǎng)的需求這三者之間緊密相關(guān)，未來教育不是當前教育環(huán)境下學生所接受的內(nèi)容，是未來幾十年甚至更久的時間段中，學生工作以及生活中所需要的必備技能和常識的教育。

當前科學技術(shù)發(fā)展迅速，創(chuàng)客教育也要將新技術(shù)和教育相結(jié)合，創(chuàng)新教育發(fā)展的方向。未來教育會是融合性的教育，如STEAM+當中就會涵蓋創(chuàng)客教育，專項教育，學科教育等。

面對教育對象發(fā)生的改變，新概念以及新名詞的出現(xiàn)在未來的發(fā)展還是一個未知，教育理念的升級以及裝備的換代，這就使得未來教育的模式有著諸多的可能性，而將具體的創(chuàng)新教育發(fā)展形態(tài)作為未來教育發(fā)展的一個推動力，這就能為“未來教育”勾勒一個大致的形態(tài)。

3.創(chuàng)客教育在未來教育中的作用

創(chuàng)客教育在未來教育發(fā)展中將會愈來愈重要，其所發(fā)揮的作用會愈來愈顯著，對此要注重從多方面加強重視：

3.1創(chuàng)客心態(tài)——注重遵循工匠精神

創(chuàng)客教育作為新的教育發(fā)展模式，在當前的時代背景下所面對的未知還比較多，所以創(chuàng)客教育的良好發(fā)展就要循序漸進。首先，保持創(chuàng)新的心態(tài)要注重遵循工匠精神，創(chuàng)客教育在當前的發(fā)展比較迅速，創(chuàng)客教育成功開展以及保障可持續(xù)的發(fā)展就要能夠樹立正確的觀念意識，樹立正確發(fā)展心態(tài)。其中樂趣是創(chuàng)客教育核心起點，要能讓創(chuàng)客發(fā)現(xiàn)興趣，這樣才能樂在其中，要能有執(zhí)著的心態(tài)，不能怕失敗和挑戰(zhàn)，要保持執(zhí)著的心態(tài)才能促進其更長遠的發(fā)展。同時，也要注重分享，這是促進創(chuàng)客教育發(fā)展的重要動力，不同創(chuàng)客組建間的信息交換以及合作等都是比較必要的，只有保持良好的心態(tài)，遵循工匠精神，才能對未來教育的發(fā)展起到積極促進作用。

3.2人人參與——注重空間生態(tài)圈建設

創(chuàng)客教育的發(fā)展需要人人參與其中，建立一個良性的空間發(fā)展生態(tài)圈，這是對創(chuàng)客制品創(chuàng)作支持的重要載體，在空間、活動以及對象要素層面要具備，不同的要素要能結(jié)合創(chuàng)客教育的需求而不斷完善。如對象要素主要是創(chuàng)客活動參與者，空間要素是技術(shù)平臺以及基礎(chǔ)設施，而活動要素就是創(chuàng)客教育開展載體。通過不同要素間的相互協(xié)調(diào)，人人參與其中共同打造優(yōu)質(zhì)的空間生態(tài)圈，這就能為未來教育發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3.3共同發(fā)展——STEAM和創(chuàng)客教育的有機融合

創(chuàng)客教育的發(fā)展是融合性的，所以將創(chuàng)客教育和STEAM進行融合起來，這就能起到相互補充的作用。STEAM教育作為創(chuàng)客教育重要的補充力量，就能為學生提供整體認識世界的機會，發(fā)揮各自的所長，從而共同發(fā)展。創(chuàng)客教育也是STEAM教育實施的有效手段，STEAM融合式教育對傳統(tǒng)的教學模式有著突破，而創(chuàng)客教育通過新技術(shù)來提高學生動手實踐能力和效率，促進了學生嘗試和創(chuàng)新，這對學生綜合素質(zhì)的提升就有著積極作用。

3.4注重多空間的切入

學校教育應當是多維度的，所以創(chuàng)客教育的發(fā)展就要能緊緊抓住學科教育陣地，通過教學多空間的切入，這就能有助于融入多樣化的教學活動。綜合實踐活動的融入，從學生生活實踐出發(fā)，將學習問題轉(zhuǎn)變成活動主題，通過探究和服務等促進學生綜合素質(zhì)跨學科實踐能力提高。競賽活動的融入也是比較重要的，這對激發(fā)學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造能力和動手能力也有著良好作用，有助于凝結(jié)團隊協(xié)作力量，通過創(chuàng)客教育切入多空間的教學活動，這就能優(yōu)化創(chuàng)客教育的質(zhì)量，為未來教育發(fā)展起到促進作用。

4.結(jié)束語

總而言之，未來教育的發(fā)展需要創(chuàng)客教育的參與，要充分注重創(chuàng)客教育在當前的發(fā)展中穩(wěn)扎穩(wěn)打，夠結(jié)合科學技術(shù)的優(yōu)勢，提高創(chuàng)客教育的質(zhì)量，為未來教育的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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作者簡介：迪力夏提·阿力木（1990.10--），男，新疆阿瓦提人，本科，中學一級教師，研究方向為創(chuàng)客教育。