媒介融合背景下大學生思想政治教育路徑淺探

袁永軍

摘? ? 要： 在媒介融合背景下，大學生思想政治教育發生了很大的變化。本文針對媒介融合背景下大學生思想政治教育的發展現狀與存在的問題進行分析，面對融媒體帶來的機遇與問題，高校應加大對融媒體的重視力度、轉變教育理念、加強融媒體平臺的建立及整合媒介融合資源，確保媒介融合背景下大學生思想政治教育工作的順利開展。

關鍵詞： 媒介融合? ? 大學生思想政治教育? ? 融媒體

伴隨著多媒體技術及計算機網絡技術的不斷發展，傳統的廣播、報紙、電視等媒體形態正與手機、網絡等新媒體技術不斷融合，形成一種多渠道的信息傳播傳輸模式，簡稱為媒介融合，或者融媒體。在媒介融合的時代背景下，信息的傳播速度、深度、廣度及新聞的創造方式等都發生了不同的變化。大學生雖然具有一定明辨是非的能力，但是由于缺乏相應的社會經驗，在更加豐富、更加開放的融媒體環境下更容易受到海量信息的影響。因此，面對媒介融合，高校在利用信息傳播優勢的同時要充分認識到其中不良信息傳遞對大學生思想政治教育的影響，通過創新教育方式、創造良好的教育環境，確保大學生思想政治教育工作全面、科學、有效地完成。

一、媒介融合背景下高校思想政治教育發展現狀

（一）重視力度不足，不能與時俱進。

就目前實際情況看，不難發現部分高校并沒有對媒介融合提起應有的重視，只是將媒介融合作為傳統媒介與網絡技術的簡單疊加，將傳統思想政治教育理念與教學模式強加于融媒體建設中，影響融媒體在大學生思想政治教育中的優勢，影響大學生思想政治教育工作質量的有效提高。與此同時，教師與學生作為融媒體平臺的參與者具有更加廣泛的言論自由與知情權，部分高校由于不能及時做到與時俱進，導致高校與師生群體脫離，阻礙大學生思想政治教育工作順利開展。

（二）教育方式固化，教育理念滯后。

固化的教學方式及落后的教育理念導致實際教學中發生一系列問題，影響大學生思想政治教育工作的開展。例如，單一的書本知識及傳統填鴨式的教學模式已經很難吸引學生的注意力、滿足學生的要求，難以發揮對大學生的思想引領作用。

（三）缺少有關平臺的支持，專業人才缺乏。

融媒體本身就是傳統媒體形式與計算機網絡技術的融合，部分高校由于缺乏對融媒體的充分了解，導致一些高校融媒體平臺建設缺失。一些高校積極利用QQ、微信、微博等新媒體，但是僅僅將其作為思想教育信息推送的工具，缺少對信息內容的個性化處理，導致信息資源整合不及時，融媒體的有關優勢不能得到充分發揮。除此之外，融媒體平臺作為一種新興的媒體形式，建設與運行都需要專業人才進行操作與管理。但是在實際建設中，由于缺乏科學合理的規劃及政策、資金不足，部分高校將平臺的建設與運行交由學生團隊管理運行。雖然學生團隊具有較強的創造性、學習性及積極性，但是由于知識、經驗、資金、時間及精力的不足，致使融媒體管理團隊質量較低，難以形成一定的科學體系，不利于大學生思想政治教育工作的開展。

（四）信息內容質量參差不齊，缺乏必要的篩選。

網絡信息具有復雜性與隱蔽性，融媒體作為傳統媒體與新媒體網絡技術的有機融合，海量的信息涉及社會的各行各業，內容主題復雜，形式多種多樣。大學生正處于思想觀念構建的關鍵時期，對各種信息缺乏正確、牢固的選擇能力與甄別能力，很容易受到不良信息的影響，因此，融媒體背景下質量參差不齊的信息內容在一定程度上增加了大學生思想政治教育工作的難度。此外，在言論自由的融媒體背景下，社會輿論極易產生。大學生由于缺乏有關社會經驗及足夠辨別是非的能力，很容易受到社會輿論的影響，不利于大學生正確思想觀念的構建。再次，伴隨著網絡技術的全球化普及，越來越多的外國思想與文化通過融媒體平臺流入中國，以電競文化、次元文化為代表的多種亞文化得到了快速發展。大學生容易受到某些不良思想文化的影響，產生不良的社會情緒。因此，面對復雜多樣的信息內容，社會與高校應進行有力的信息監管與篩選工作，為大學生提供良好的信息環境，確保大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、媒介融合背景下高校大學生思想政治教育路徑創新

（一）高校應加大媒介融合的重視力度，建立健全融媒體機制。

早在2010年1月份召開的國務院常務會議上，國家就對如何“加快推進互聯網與廣播電視網、電信網三網融合”進行了討論，并從渠道、內容及平臺等多個不同方面對新舊媒體的有機結合進行了深入的探討，充分強調建立健全融媒體機制的迫切性與重要性。伴隨著融媒體的到來，優勢與功效在各個領域內都得到了廣泛的應用與推廣，人們對于媒介融合逐漸有了更多的了解與認識。面對融媒體的廣泛應用，各高校逐漸意識到自身對建立健全融媒體力度不足，希望通過融媒體的構建更好地提高大學生思想政治教育質量。首先，高校要加大對媒介融合的重視力度，在征集師生共同意見的基礎上積極主動與融媒體平臺接觸，確保本校融媒體平臺建設的完整性與科學性，確保融媒體平臺下大學生思想政治教育機制的健全有效。其次，高校應當積極組織校內教師參加有關融媒體平臺的各種培訓，同時聘請專業的顧問與團隊對融媒體背景下大學生思想政治教育改革進行深入的分析與解讀，確保大學生思想政治教育工作能夠以一種創新的形式融入融媒體的傳播機制中，加強大學生思想政治建設。最后，高校在加大宣傳力度的同時還要完善融媒體平臺監管機制、新聞發言人機制及事后應對機制的有效建立，確保大學生思想政治教育工作順利開展。

（二）融入媒介融合宣傳理念，轉變傳統思想政治教育理念。

《關于推動傳統媒體與新媒體融合發展的指導意見》于2014年在中央全面深化改革領導小組第四次會議上進行了審議并獲得了通過，《意見》對加強傳統媒體與新媒體融合構建的立體化、多樣化的現代信息傳播體系提出了明確的要求。隨著融媒體平臺的不斷建立，新型傳播格局的不斷形成，大學生思想政治教育工作必然受其影響。因此，高校應該充分順應時代發展的潮流，轉變傳統的思想政治教育理念，及時將媒介融合宣傳理念融入大學生思想政治教育工作中，改變教育方式，提高工作效率。融媒體是新媒體與傳統媒體的有效融合，進一步提升方式、功能及價值，真正做到信息的立體化傳播。區別于傳統的信息傳播，媒介融合更加注重受眾的情感體驗，信息內容更加符合大眾需求，內容更具針對性。因此，在融媒體背景下，高校應充分尊重學生的有關需求，轉變思想政治教育理念。一方面，高校要積極豐富大學生思想政治教育內容與教學形式，通過圖文結合、影視編排、故事創編等多種形式豐富教學內容，改變傳統填鴨式教學模式，加強與學生的互動、交流，在愉快的學習氛圍中達到對學生進行思想政治教育的目的。另一方面，高校應當積極轉變單方面的教學方式，學會聆聽學生對于思想政治內容的有關看法，注重學生反饋，及時了解學生有關思想政治動態，及時解決學生困惑，引導學生樹立正確的思想政治觀念。

（三）加強思想政治教育媒介融合平臺的建立，培養融合型人才。

“以人為本”作為科學發展觀的本質與核心是當代人類社會發展的必然趨勢、是我黨對社會主義建設實踐經驗的深刻思考，是對社會主義本質認識的進一步深化。建設思想政治教育融媒體平臺，是以人才培養為重點，符合社會科學發展觀的重要戰略部署，對于融合型人才培養具有重要的戰略意義。媒介融合作為新媒體與傳統媒體的有機結合，正處于發展的初期，同時各高校媒介融合平臺的建設剛剛建成使用，對于今后發展與運用缺乏專業的團隊與正確的指導。因此，各高校應該加強媒介融合建設的科學性與合理性，充分融合校園校報、微信公眾號、校園廣播、微博等多種形式，形成優勢互補、多元融合的媒介融合平臺。與此同時，高校要對各類媒介資源充分整合，以便在大學生思想政治教育工作中更好地發揮融媒體平臺的功能與優勢，提高教學效率。媒介融合平臺的順利建設不僅需要高校的大力支持，還需要專業融合型人才科學運行。所以，高校要充分認識融合型人才的重要性，加強對本校新媒體學生團隊的專業培訓，建設培養一支業務能力強、思想覺悟高的融媒體專業運營團隊，確保大學生思想政治教育工作的有效開展。

（四）整合媒介融合資源，確保信息內容的正確性。

“加強互聯網領域立法工作，完善網絡安全保護、信息服務、社會管理等方面的法律法規，依法規范網絡行為”。有法可依、有法必依、違法必究，通過法律途徑整合媒介融合資源，為信息內容的正確性及真實性提供堅持的保障與正確的行動方向。媒介融合作為新媒體與傳統媒體的融合，具有內容多元化、信息量巨大，以及可靠性、真實性、可控性較弱的特點。豐富的信息資源雖然能夠很好地促進高校大學生思想政治教育的傳播，但是其中隱藏的一些虛假、惡意信息同樣影響了大學生正確的思想走向與價值判斷。因此，無論媒體發生任何形式的融合與轉變，高校都應該充分堅持思想政治教育的基本原則，在充分利用融媒體的同時加強對信息的篩選與管理，確保信息內容的積極性與正確性。首先，高校要提高學生對于信息內容的篩選能力，提高對不良信息的辨識能力，從而拒絕不良信息，從根源上杜絕不良信息產生的惡劣影響。其次，高校在利用融媒體平臺進行內容創作時，要確保信息內容積極健康，杜絕低俗、偏激、淺薄的字眼與思想。再次，高校要充分發揮正確的引導作用，通過團隊的大力宣傳，引導正確輿論走向，確保健康積極思想內容的有效傳播。最后，高校可以通過建立專門的網絡監管機制，及時發現并刪除負面言論及不良信息，減少對學生思想行為的不良影響，與此同時，還可以設立舉報、投訴等方式，發揮用戶的監管作用，進一步確保信息內容的正確性。

（五）通過媒體融合的可控性建設生態化校園環境。

伴隨著網絡媒體的不斷發展與廣泛應用，越來越多的“網紅”逐漸出現在人們的視野中。他們擁有數量龐大的受眾，儼然成為部分群體崇拜追捧的偶像及“精神領袖”。他們擁有強大的輿論影響力，往往一個舉動、一個言行都會被廣泛評論與轉載，對粉絲產生巨大的影響。我們通常稱這種具有強大粉絲受眾并能夠影響輿論環境的人為網絡意見領袖。

與傳統的思想政治教育相比，網絡意見領袖通常與我們常說的導向理論、榜樣教育相適應，具有影響范圍廣泛、現實身份多樣、自身素質核心及權力軟性化等特點，往往通過設置網絡議程、抑制反對意見、制定議題框架、因勢利導與造勢引導相結合等途徑制造輿論話題、引導輿論走向，影響人們對周圍事物的看法與態度。因此，高校要充分利用媒體融合的可控性優勢，通過校園媒體意見領袖的培育，積極發揮高校思想政治的朋輩教育作用，更好地推動大學生思想政治教育工作開展。

培育高校媒體意見領袖，更好地發揮思想政治教育的朋輩作用，營造樂觀、積極、健康的校園文化氛圍，對學生思想道德品質的提升具有積極的推動作用。第一，采用多種形式擴大影響力。要更好地擴大高校媒體意見領袖的影響力，必須充分利用網絡渠道的多元化與網絡媒介多樣化的優勢，傳播意見領袖的健康觀點、優秀事跡，在構建良好校園文化環境的同時引導學生思想品德的發展。第二，選擇德才兼備的學生典型。要成為一位合格的高校意見領袖，學生個體的特質占據決定性因素。首先，高校媒體意見領袖需要具有堅定的政治立場;其次，要有過硬的自身素質;再次，要具有高尚的道德品質，通過選擇德才兼備的學生典型作為高校媒體意見領袖，更好地發揮意見領袖的榜樣作用，發揮朋輩教育力量，更好地確保高校思想政治工作的順利開展。第三，提高網絡應用能力。網絡是媒體融合的重要載體，高校要更好地發揮學生的意見領袖作用，必須積極提高學生的網絡應用能力，只有對各種網絡平臺、終端、網站有充分的了解，并靈活使用，才能在媒體融合大環境下獲得長遠的發展。

三、結語

媒介融合是信息發展的必然趨勢，同時是大學生思想政治教育的重要途徑，因此，面對媒介融合，高校在利用信息傳播優勢的同時要充分認識到其中不良信息傳遞對大學生思想政治教育的阻礙，通過創新教育方式、改變教學理念、構建良好教育環境等途徑，確保大學生思想政治教育工作全面、科學、有效地完成。

參考文獻：

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