高校音樂鑒賞課如何融入多元音樂文化

郝海燕

摘? ? 要： 音樂課是高校重點科目，不僅可以提高學生的音樂素養，還可以使學生擁有良好的文化素養，保證學生有優秀的素質。高校音樂鑒賞課至關重要，在這一課程中融入多元音樂文化，可以解決現階段音樂鑒賞課中存在的問題，提高高校音樂鑒賞課質量。

關鍵詞： 高校? ? 音樂鑒賞課? ? 多元音樂文化

設置音樂鑒賞課，可以保證學生通過學習和欣賞音樂后提高自身的審美能力和綜合素質。從這一角度看，高校音樂鑒賞課要融入更多的文化理念，在提高學生音樂素養的同時，使學生擁有良好的文化素養。因此，可以在高校音樂鑒賞課中融入多元音樂文化，使大學生在良好的音樂文化熏陶中成長。音樂中蘊含豐富的文化理念，巧妙融入多元音樂文化，不僅可以提高高校音樂鑒賞課質量，還可以培養學生良好的思維能力，開闊學生的視野。

一、音樂教育多元化發展趨勢

1.多元文化音樂教育。

（1）全球化與多元化

隨著時代的不斷發展，經濟全球一體化已經成為必然的發展趨勢。在全球化背景下，世界各國之間的聯系愈發緊密，與此同時，政治與文化多元化日益明顯。在全球范圍內，各個民族和國家均有自身的文化，這些文化構成了世界文化。全球化與多元化關系匪淺，二者相互促進、相互融合，全球化的發展離不開多元化的支持;在全球化道路上，多元化具有更加廣泛的發展空間。在教育領域中，要積極培養學生良好的國際化意識，這就是全球化的體現;學生在不斷學習的過程中，了解世界各國和民族的文化，從而進一步掌握多元文化，這就是教育中多元化的融入。

（2）多元文化教育

進行多元文化教育時，需要考慮教育的宗旨。在全球一體化格局下，各國和各民族文化不斷碰撞，因此，允許文化共存，允許不同文化平等發展成為多元文化建設的一個重要理念。多元文化教育可以使人們更加尊重文化差異，感受不同文化的精彩，還可以激發人們更加熱愛本國文化。同時，多元文化教育是教育改革的體現，也是教育實現改革的重要途徑。

（3）多元音樂文化教育

隨著多元文化教育不斷發展，多元音樂文化教育逐漸走進人們的視野。音樂需要在社會文化發展中得到更多人的理解，需要通過音樂教育展示音樂的多元性，使學生通過音樂教育接觸世界多元文化。各種音樂種類若要全部得到人們的認可和關注，就要展示出其特色，文化就是音樂的重要標簽。音樂與文化息息相關，不同文化中均有音樂的身影。音樂的類型、歌詞、含義、特點均有所不同，需要不斷學習多元文化，通過音樂教育展示出多元文化特征。高校音樂教學需重視、接受各國各地的音樂文化，做到海納百川，開闊學生的視野。

2.多元文化音樂教育的發展歷程。

多元音樂文化教育最早在美國出現。進一步發展后，多元音樂文化教育涉及的內容越來越豐富，如北歐和中歐地區的舞蹈和歌曲，部分歌曲以當地民歌為主，少數歌曲包括美國當地的土著、黑人、東亞等。從二十世紀初到二十世紀三十年代，在這短短的幾十年內，東歐逐步融入多元文化音樂教育范疇中。到了二十世紀四十年代，拉丁美洲音樂正式出現。二十世紀五十年代到九十年代，多元文化音樂教育逐漸受到高校的重視，從最初的洛杉磯大學引進世界音樂教學，再到爵士樂的出現，各種各樣的音樂文化開始納入音樂教學之中，多元文化音樂教育得到的關注越來越多。

二十世紀六十年代，美國黑人音樂得到英國高校的重視，部分英國高校正式開設世界音樂課程，或開始進行多元文化音樂教育。澳大利亞從二十世紀五十年代開始就在音樂教學中融入數量有限的民族民間音樂和舞蹈，并陸續引進靈歌、英格蘭與蘇格蘭民歌。加拿大從二十世紀五十年代開始關注民族音樂，短短幾十年后，多元文化音樂已經成為備受本國歡迎的內容。

二、高校音樂鑒賞課中融入多元音樂文化的重要性

隨著互聯網的不斷發展，信息傳播速度越來越快，人們可以根據自己的興趣愛好選擇更多有價值的信息，通過不同信息了解不同的知識，大大開闊視野，提高創造力。在人們的生活中，音樂不可或缺。音樂可以使人們獲得愉快的感受，人們借助音樂可以進行各種娛樂消遣，更加熱愛生活，不同音樂有著不同的文化，多元音樂文化使音樂受眾范圍更加廣泛。目前，許多高校都設立了音樂鑒賞課程，教師在開展教學時需要應用音樂多元文化這一特點，使各種各樣的音樂文化能夠有效融入音樂鑒賞課程之中，強化學生的體驗，增長學生的見識。在高校音樂鑒賞課中開展多元音樂文化教育，可以激發學生對音樂學習的興趣，使學生對音樂有與眾不同的理解。教師在為學生講解某一音樂作品時，為了達到有效的鑒賞目的，需保證學生了解作品的作者和作品的創作特點，使學生掌握作品所處時代背景，結合這些信息鑒賞音樂時，可以加深學生對作品內容的理解，使學生對音樂的鑒賞能力有所提升。不僅如此，學生還可以了解到不同音樂文化的意義和價值，在鑒賞音樂的過程中掌握與音樂有關的知識，提高自身的綜合素養。

三、高校音樂鑒賞課教學現狀

在大力提倡音樂教育改革的今天，多元音樂文化教育勢在必行。在高校音樂鑒賞課中，可以將多元化作為一種理念深入貫徹，多元音樂文化教育需要得到尊重。不同音樂內容有不同的表達方式和理解方式，需要從多個角度進行理解，因此，音樂文化絕不會單一，而是多元化。在音樂教育中，需要認可不同文化背景下音樂表達方式，對于不同的音樂風格予以尊重。目前，音樂教育多元化受到許多學者的關注。雖然我國高校對音樂教育多元化逐步重視起來，但還需要進一步完善這一教育。

我國高校音樂鑒賞課程的內容主要為基礎知識理解、音樂課程欣賞、作曲技巧等。在大力提倡音樂教學改革的今天，高校要結合自身實際情況和音樂教學需求對課程進行調整。目前，許多高校將歐美國家音樂鑒賞作為主要教學內容，除了少部分古典要民族音樂之外，部分高校并不重視這兩種類型音樂，鑒賞內容幾乎沒有。由此可見，高校音樂鑒賞課中缺少傳統音樂。