地方高校醫學生就業心理問題及對策分析

劉寧 劉攀

摘 要 近年來，我國大學畢業生人數持續上升，國內就業結構總體不平衡，醫學類畢業生同樣面臨著嚴峻的就業形勢。部分大學生在就業過程中出現從眾、自卑、逃避、焦慮等心理問題。本文以井岡山大學醫學部為例，針對大學生的就業心理問題進行分析并提出解決問題的對策，有助于提升大學生心理健康素養，引導學生調適好就業過程中出現的心理問題，服務學生就業工作。

關鍵詞 醫學生就業 心理問題 對策

中圖分類號：G646 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.080

Abstract In recent years， the number of university graduates in China has continued to rise， and the employment structure in China is generally unbalanced. Medical graduates are also facing a severe employment situation. Some college students have psychological problems such as conformity， inferiority， avoidance and anxiety in the process of employment. Taking the Medical Department of Jinggangshan University as an example， this paper analyses the employment psychological problems of college students and puts forward some countermeasures to solve them， which will help to improve their mental health literacy， guide them to adjust the psychological problems in the process of employment and serve the employment of students.

Keywords employment of medical students; psychological problems; countermeasures

根據相關數據統計顯示，2019年全國普通高校畢業生人數達到834萬人，國內就業創業形勢依然嚴峻。以井岡山大學醫學部為例，2019年7月共有學生2537人，含臨床醫學、中醫學、口腔醫學、藥學、預防醫學、護理學、康復治療學等7個本科專業，其中畢業生共計520人，占比20.50%。2020屆畢業生共計543人，畢業生人數將再創新高。大學生在求職過程中面臨著巨大的競爭壓力，由此而出現的各類心理問題應引起社會各界的高度重視。因此，著力疏導就業心理問題，加強心理健康教育，引導學生以良好的心態順利就業，是高校大學生心理健康教育的重要方面，也是影響高校就業服務工作成效的重要因素。

1 醫學生就業心理問題分析

1.1 自卑心理

基于江西微就業平臺對井岡山大學醫學部2019屆畢業生所做的就業意向調查顯示，對未來成功就業表示有信心的學生占比27.15%，表示信心一般的學生占41.68%，準備考研或出國，暫未考慮求職的學生占比31.17%。由此可見，2019屆畢業生需進一步提升求職自信心。事實上，部分醫學生在求職過程中缺乏系統的方法指導，在參加學校組織的醫學類專場招聘會時，抱著湊熱鬧的心態，前期不做求職的準備工作，不注意著裝要求，甚至少部分同學連求職簡歷都不帶，導致在求職過程中遭遇挫折。此外，職場上對于性別、身高、外貌、戶籍、婚育甚至星座都有隱形的招聘偏好。例如，就護理專業而言，相當一部分大型綜合醫院招聘護理專業學生時，比較注重學生的身高及外貌，普遍要求身高要在158cm或160cm以上，這就導致部分個子偏矮、外形不佳的學生在面試第一輪即被淘汰，自信心受挫。雖然國家相關部門有明確規定禁止性別歧視，但在現實招聘過程中這一現象仍在一定程度上隱晦的存在著。隨著2016年初國家放開全面二孩政策，近年來國家鼓勵生育的政策信號不斷增強，未婚未育的女大學生在求職中的弱勢地位將會進一步顯現。

1.2 從眾心理

井岡山大學醫學部2019屆畢業生所做的就業意向調查顯示，希望能去事業單位就業的學生占比64.63%，國有單位63.67%，政府機關44.55%，外資企業29.45%，民營企業21.8%，有自主創業意向的學生只占14.53%。大多數醫學類畢業生的就業方向還是傳統地局限在國家行政機構、事業單位及國有企業等體制內崗位。在就業單位區域選擇方面，井岡山大學醫學部2019屆畢業生傾向于選擇家鄉及臨近城市的畢業生占75.14%，北上廣深等一二線城市占34.23%，長三角地區和珠三角地區各占24.09%和17.4，閩南三角洲占3.56%。大部分畢業生就業時隨大流，對自己的職業生涯和就業缺乏獨立思考和科學規劃。

1.3 逃避心理

為獲取更高的學歷來提高就業競爭優勢，同時也逃避本科畢業時的就業壓力，醫學類專業的大學生大部分會選擇參加考研，用升學來緩解就業壓力。就業意向調查顯示，選擇考研升學的同學占比31.55%。2019年井岡山大學醫學部考研實際報考人數為206人，占畢業生總人數39.62%;錄取人數為78人，占畢業生總人數15%。此外，部分學生在求職過程中缺乏主動性和積極性，互相觀望攀比，對于學校多方聯系的就業單位及主動上門來招聘的用人單位反應冷淡，被動等待家長安排就業崗位，解決就業問題。

1.4 焦躁心理

大學生進入畢業求職階段，學校和家長應多關注其心態的變化和心理抗壓能力。面對激烈的競爭環境和強大的就業壓力，同學們雖有各多種多樣的求職選擇，但對畢業前景感到迷茫，加上畢業季論文答辯等事情繁多，如遇求職挫折或無法順利拿到畢業證等事件集中發生，會導致少數學生焦躁不安的心態在此階段爆發，嚴重的會有自殘甚至輕生行為。近幾年國內高校不乏相關案例發生。

2 多方聯動應對醫學生就業心理問題

2.1 就業政策和法規的頂層設計和引導

當前，醫學類畢業生就業難反映在兩個層面，一是考研競爭趨于白熱化。臨床、中醫、口腔等專業本科畢業因需要參加幾年的住院醫師規范化培訓，使許多原本打算就業的本科生因此轉而考研，導致近幾年醫學類專業考研難度不斷加大，錄取分數線逐年上升。另一方面，三甲以上公立醫院就業競爭激烈，能提供的崗位有限，人才需求量提升空間不大，畢業生供大于求。而公立二級及以下基層醫療衛生機構對畢業生的需求量大，但畢業生卻不太愿意去就業。因此，政府應在政策和法律法規層面為大學生營造一個公開、公平、公正的就業大環境，通過制定差異化的就業優惠政策引導醫學生進行就業分流，鼓勵學生在就業方向上服務于國家發展戰略安排，到國家急需發展的領域就業。例如，增加臨床醫學農村免費定向醫學生、“卓越醫生教育培養計劃”和三年制農村實用型初級全科醫生等基層定向就業學生的招生人數。[1]此外，在目前國人生育權利逐步實現由個人自主的社會背景下，政府在提倡新的生育文化的同時，保障好女大學生的就業權利和職業發展及提升空間也是政府智庫下一步需要研究的重要關注點。

2.2 強化系統的就業指導和心理健康教育

高校應重視就業指導課程的設計和安排，配備優秀的專任老師組建就業指導課教研室，優化課程結構，抓好課堂教學效果，強化就業指導課程對學生就業的實用性和可操作性，服務學生就業工作。

其次，構建四級聯動的心理健康教育機制。在校級心理咨詢機構的帶領下，發揮好學院、班主任、輔導員及班級心理保健員的作用，在完善的規章制度的管理和激勵下，關注大學生心理健康，構建和諧校園。此外，班級除配備心理保健員外，還可以加設信息員，便于學生向班主任、輔導員反饋班級同學心理動態，于第一時間控制并處理學生心理危機事件。

第三，班主任和輔導員應加強畢業班級學生的心理動態跟蹤，幫助學生解決實際問題，在升學或求職的關口多關心學生，為學生提供必要的幫助。以井岡山大學醫學部為例，醫學專業的學生考研比例較大，學生的備考過程正值實習期間，看書備考和繁忙的實習工作常常被同學們視為是一件兩相沖突的事情。少數同學無法處理好實習期的工作壓力和復習備考的學習壓力，出現焦慮、憤怒甚至崩潰等負面情緒，嚴重影響考研復習及實習工作的正常進行，這時候就需要老師及學院及時了解情況，進行適當的心理危機干預。

2.3 家庭支持

井岡山大學醫學部2019屆畢業生就業意向調查顯示，89.48%的畢業生與父母交流過今后的就業問題。大部分醫學生在考研及就業的選擇過程中除依據自身意愿外，很大程度上與家長的引導和鼓勵分不開。同時，對于打算就業的這一部分學生來說，在就業地域、用人單位層次選擇上，家長具有非常重要的影響力，對學生起到了關鍵的引導作用。因此，在學生就業過程中，家長不應過多包辦代替，應鼓勵其獨立自主，正確看待在求職過程中的不順，在挫折和磨礪中不斷成長成材。在大學生出現心理問題的時候，家長應及時發現并介入，同時積極尋求學校、老師的配合，幫助學生提高心理抗壓能力，以良好的心態應對就業競爭。

2.4 畢業生自我心理調適

相比較其他專業而言，醫學類專業大學生在學習過程中需要識記的內容較多，臨床專業操作技能要求較高，學習壓力較大。許多學生在實習和求職階段會作考研和就業兩手準備。如果考研成績不理想，一部分學生會選擇來年再戰，也有一部分學生會馬上將精力投入到求職中。因此，畢業生的自我心理調適在這個特殊階段發揮著十分重要的作用。

第一，醫學生應注重個人綜合素質的提升，在在校期間打下良好的基礎，為考研和求職做好充分的準備。除掌握扎實的專業知識和操作技能外，還應積極參加各類校園文化活動和社會實踐活動，注重提升自己的溝通協調能力、執行力、語言表達和寫作等能力。

第二，做好大學生涯規劃，循序漸進地安排各個學期應完成的學習目標和提升計劃。同時，應注意了解國家就業方面的政策和法規，熟悉醫學行業發展動態和走向，關注國家出臺的相關就業優惠政策，結合自身實際情況和就業意向，在求職的時候做到目標明確，提高效率，少走彎路。

第三，加強心理學知識的日常積累，學會用科學的方法調適不良的心理狀態。面對就業過程中的困境，要嘗試讓負面情緒有一個良好的出口，而不是一直郁積于心。要選擇適合自己的宣泄渠道，用科學的方法調適心理危機。在必要的時候，應尋求專業心理咨詢機構的幫助，在專業方法的介入下消除不正確的認知，轉變心態和認識。

本文系井岡山大學2019年校級科研項目（課題）“地方高校醫學生就業心理問題及對策研究——以井岡山大學醫學部為例”（項目編號JR1901）的成果

參考文獻

[1] 王斌，郭建鍇，賀培鳳.醫學生就業問題及對策探討.人才培養與就業，2015.17.