油氣儲運工程專業雙體系人才培養方案建設進展

文江波 龍志勤 羅海軍 黃凱亦 許諾

摘 要 廣東石油化工學院油氣儲運工程專業積極開展雙體系人才培養模式改革建設，旨在提升學生的培養質量、提高畢業生的綜合素質。在課程教育體系建設方面，充分貫徹雙體系人才培養方案的理念，對課程教育體系進行深度改革，提高學生的人文素養、豐富學生的理論知識、增強學生的應用能力及工程實踐能力。在素拓教育體系建設方面，共制定了16個素拓項目，其中包含12個必修素拓項目、4個選修素拓項目，每個素拓項目均制定了詳細的執行方案。通過雙體系培養方案的建設，為本專業培養高素質應用型工程技術人才打下堅實基礎。

關鍵詞 雙體系 課程體系 素拓教育 培養質量 應用型

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.023

Abstract The department of oil and gas storage and transportation engineering of Guangdong University of Petrochemical Technology actively carries out the reform and construction of the dual-system talent training program， aiming at improving the quality of students' training and improving the overall quality of graduates. In the aspect of curriculum education system construction， fully implement the concept of dual-system talent training program， carry out in-depth reform of the curriculum education system， improve students' humanities quality， enrich students' theoretical knowledge， and enhance students' application ability and engineering practice ability. In the construction of quality development education system， 16 quality development projects have been formulated， including 12 compulsory quality development projects and 4 elective quality development projects. Each quality development project has formulated detailed implementation plans. Through the construction of the dual-system training program， it lays a solid foundation for the cultivation of high-quality applied engineering and technical personnel for the profession.

Keywords dual system; curriculum system; quality development education; training quality; application type

0 引言

廣東石油化工學院為了提高教書育人的質量，實現教書與育人的交叉、滲透、融合，從學校層面提出了“教必蘊育，育必鑄靈”的教育教學綜合改革思想。按照“教必蘊育，育必鑄靈”的教育教學綜合改革思想，學校在全校工科類專業積極推廣構建“產教融合‘強筋骨課程教育體系，多維滲透‘鑄靈氣素拓教育體系”的雙體系滲透融合人才培養模式。其中，產教融合‘強筋骨課程教育體系旨在培養和提高學生的應用能力和實踐能力，多維滲透‘鑄靈氣素拓教育體系旨在培養和錘煉學生的思想素質、人文情懷、實踐意識和創新精神。[1-2]

本校油氣儲運工程專業以《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》為依據，結合學校、專業辦學特色，對標學校高水平理工科大學建設目標，構建產教融合“強筋骨”的課程體系。課程體系建設以培養學生應用能力、實踐能力、創新能力為總目標，堅持理論與實踐相結合并注重實踐、學習和應用相滲透并突出應用、校內與校外相結合并面向產業、人文與素質并重四個基本原則進行構建。[3-5]同時，積極創建校企共同育人平臺，邀請企業參與人才培養方案制訂、課程建設、理論教學、實踐教學、畢業設計（論文）等人才培養的全過程，深化校企合作深度，提升校企合作質量。

以“教與育交叉、滲透、融合”為總要求，以提高學生道德素養、人文情懷、實踐精神和創新意識為目標，構建由課程、課程群、課程體系與企業、地方、科研等資源多維滲透的素拓教育體系。充分體現“崇德”“博學”“求實”“創新”的特質（注重提高學生道德素養、人文情懷，此謂“崇德”;突出以學生為中心并激發和培養學生的應用和實踐能力的培養，此謂“博學”;鍛造學生內化于心、外化于行的綜合能力，此謂“求實”;激發學生“勇于超越”的科學精神和創造精神，此謂“創新”）。