中職學校平面設計課程差異性教學之我見

王天惠

【摘要】平面廣告設計是一個綜合性很強的專業，主要專注于根據市場規則來進行團隊合作，而印刷廣告設計是其必修課。在對中等職業學校學生進行培養時，我們首先注重實踐教育，要對當今設計行業的整體發展現狀和前景了如指掌，可以使學生的實踐操作和設計技能有所增強。專業的平面設計人才要具備全面的設計才能。因此，教師要做到將實踐教育融入教育過程當中，與這個行業發展狀況保持緊密聯系，結合課堂和社會實踐，準確及時地更新教育內容和行業內容，將最新的知識內容傳達給學生。

【關鍵詞】中職學校? 平面設計? 差異性教學

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0225-01

平面設計課程是為高中計算機科學專業學生設計的更大的專業課程，其中包括Photoshop，Corel Draw，AdobeI ustrator和其他各種各樣的應用軟件。與一般基礎課程的區別在于，平面設計不僅非常直觀，而且對學生的技能要求有很高的標準。除了要熟練掌握上述應用軟件之外，還要做到對顏色匹配有較高的要求。因此，在職業中學的平面設計教學過程中，教師要做到時時更新他們的教學理念，適當運用新的教學方法，根據學生的各自特別之處部署差異化的教學要做到因材施教，有利于培養他們的創造力和想象力，還要對學生的審美能力有一定的要求。

1.學生間存在的差異

1.1電腦基礎操作能力的差異

在圖形課程中，一些學生已經在執行任務，而其他學生任務執行的很慢并經常犯一些錯誤。為什么會這樣呢？根本原因是不同學生之間基本計算機技能存在明顯差異。在進入初中之前，初中生在進入中職之前只會簡單的計算機操作能力。學生在學習過程中思維敏捷，并且具有快速學習的能力，對程序和操作技能能夠盡快掌握，但是基礎差的學生會發現很難接受它們，在教學的過程中學習效率很低。

1.2學生專業學習興趣的差異

一個班級的學生如果具有快速的學習技能和穩定的學習成績，主要是源于他們對學習有濃厚的興趣，有廣泛的愛好，對知識的強烈渴望，以及專業知識和基礎操作技能力堅實。其他班級的學生可能具有較好的智力素質，但對學習的專業興趣較低，缺乏勤奮的精神。還有另外一種學生的專業基礎差，學習不充分，結果不理想。在上述情況下，教師需要認真分析形成差異的原因，采取有針對性的措施，根據不同學生找到合適的處理方法，激發學生學習專業的興趣，并加強操作技能的培訓。

2.實施差異性教學

2.1推崇創意小組模式

在一個具有創意的團隊創建成立后，教師鼓勵學生創建有創意團隊并導入真實項目。在設計實際項目的過程中，學生可以更直觀地了解印刷廣告公司的工作程序和操作方法，并在早期的學習階段培養學生與顧客之間的溝通技巧。由于創立項目是實際的具體的，需要創意團隊成員可以更容易地將理論知識與現實生活中的項目設計相結合，并可以直接聯系客戶，與客戶時時溝通可以讓設計者了解客戶的市場需求，在與市場接觸時，他們可以更直觀地掌握市場趨勢和可能出現的新趨勢。

2.2愉悅教學氛圍，發揮學生的想象力和創造力

平面設計教師需要在一個輕松愉快的氛圍下進行，根據自己最大限度來提高學生的想象力和創造力。例如，房地產廣告的設計應從三個方面開始：首先是對概念的設計，然后要準備材料最后是操作程序。每個學生的設計理念都不盡不同，工作完成后所達到的效果也不同。為了讓學生在創作過程中做到開放，靈活和鼓舞人心，首先要創造一個輕松舒適的教育環境，讓學生在設計過程中感到自由自在。另外，在教育方面，要營造良好的師生互動氛圍，如啟發式，討論式，小組教學等，引導學生學習問題，投下疑惑，澄清無聊程序的運作。你還可以將有才華的學生和難以學習的學生融入課堂，并使用競賽方法，工作展示方法和其他現場整合方法，以便所有學生都能學習。

2.3舉辦設計競賽并與作業相結合

每年在國內外舉辦大量的平面廣告設計比賽，以便更直觀地了解國內外的設計理論和品牌廣告策略。教師可以鼓勵學生參加全國廣告競賽，并鼓勵他們將團體的組合形式作為個人參與者使用，從而使學生對創作和設計充滿熱情。通過這種方式，在培養學生設計技能的同時，還可以培養學生協調配合的能力，從而培養出更具專業性的綜合素質設計人才。

2.4采用“任務驅動式”教學法，使學生明確學習任務

為學生精心設計學習任務，使他們有明確的學習目標和任務來解決他們的問題，培養探索和創新的精神。例如，使用Photoshop進行圖形設計，你可以根據特定的工作設計實行任務的計劃。這是將課程說明放在設計項目中進行分析，研究，協作，探索，練習和設計工作，獲得成就感，并學習如何使用Photoshop和技能。通過這種方式，不僅完成了教育任務，而且實現了教育目的。

結束語

在中等職業學校的平面設計教育中，教師需要時刻更新教學理念，運用新的教學方法，根據學生的特點進行差異化教育，做到因材施教，充分發揮學生各自的特點。最大限度地提高學生的創造力和想象力，并培養學生的審美能力。

參考文獻：

[1]沈燕.中職學校計算機平面設計專業課程設置與改革探析[J].信息與電腦（理論版），2016（07）：219-220.

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