以體驗式教學創新學生黨員培訓模式

劉天姿 王君

【摘要】在信息化時代的背景下，大學生是接受新教育理念和方式的一代，并且擁有著活躍的思維。大學生黨員是注入黨員隊伍的新鮮血液，大學生黨員的培訓在黨員學習隊伍也起著至關重要的作用。傳統的黨員培訓教育過程中存在的載體不豐富并且形式單一等弊端，導致了學生很難有學習的熱情，培訓效果不佳。對于大學生黨員的培訓課程需要跟隨新形勢進行發展，利用與時俱進的方式調動學生們學習的主動性。新時代潮流下出現了一種“體驗式的教育”模式，可以吸引學生的興趣與情感，讓整個培訓課程更加飽滿。

【關鍵詞】體驗式教學? 黨員? 培訓模式

【中圖分類號】D263 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0195-01

一、引言

自從黨的十九大以來，為順應時代發展的新任務，新黨章針對于黨的工作建設提出了更全面的要求，培養大學生黨員的過程中要重視培養原則，用從嚴發展的眼光將大學生的黨員思想教育和時代發展的特點結合到一起，使得黨員的培訓課程具備實用性、通俗性、系統性以及理論性。同時，在新形勢下，高校也更加重視實踐育人工作，將“實踐育人”不斷賦予新的解讀，使其研究范圍更加廣闊。大學生黨員以及入黨積極分子都是優秀的青年人，他們具備強烈的求知欲望以及較高的思想覺悟。在《中國共產黨支部工作條例（試行）》中指出，高校黨支部的工作任務是鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的領導地位，筑牢學生理想信念的根基，落實立德樹人的根本任務。作為傳承文化的最高學府需要幫助大學生黨員樹立正確的價值導向，并在全體大學生中起到黨員的先鋒模范作用，并利用好網絡渠道將黨的理論知識進行教育宣傳。以往灌輸式的黨員培訓授課方式中并沒有完全考慮到學生們的積極主動方面，因此一些大學生黨員對傳統黨課的學習熱情有所下降，這是沒有因材施教的表現。那么如何將黨員培訓課程讓學生們接受并且喜歡，需要創新培訓教育的模式，在黨員課程培訓中引入“體驗式教學”模式。

二、體驗式教學的理論依據

體驗式教學的基本理念：

在上個世紀80年代初期，美國著名的教育學家大衛·庫博提出了“體驗式教學”的理念，迄今為止仍然是人性化教學理念的主要教學模式。培訓過程中采用體驗式教學是建立一種師生情感交往互動的過程，摒棄以往教學中的灌輸式教育的弊端，利用學生們的學習興趣和情感進行體驗式的學習，將學習者作為主體，將弗洛伊德“無意識的心理現象”運用于教學中，讓學生通過體驗的方式去認識知識并且根據自身理解去發表見解，調動學生良好的心態和積極的情緒去愉快的學習，用于克服困難，時刻保持積極狀態。

三、體驗式教學在黨課培訓中的基本過程

一是調動興趣，創造和建設情景。通過興趣導向，在黨課培訓中可以利用多媒體教室進行顯示黨的重要事件、革命圣地、英雄人物、偉大成就等資料進行情景帶入，創造出學生們理論學習以及情感經驗交流的氛圍，呼喚出學生們參與學習和交流的欲望。

二是鼓勵合作探討自主閱讀的模式。在培訓學習過程中以黨課教育對象為主體，黨員通過根據自身閱讀遇見的理論進行提問，師生共同參與探討，加深對黨的思想的認識，探討碰撞后幫助學生構建理論知識結構。

三是體驗感悟參與實踐。通過黨員分組講述黨的光輝事跡，將自身的情感參與其中，情感充沛，更顯生動深切。

四、體驗式教學在大學生黨員培訓中的具體運用

（一）組織深度閱讀活動

通過主動閱讀做到和作者之間溝通對話。推薦黨員閱讀馬克思理論的書籍，引導學生理解中國社會主義核心價值觀體系與馬克思主義的理論精髓是相互交通的。勤于思考、勤于提問，強化學生堅定四個自信以及信仰教育，通過閱讀后的需求進一步學習，組織安排觀看電影以及參觀革命紀念館等活動，直觀感受黨的先進事跡。發揮黨支部的戰斗堡壘作用，支部在進行觀影之前提前安排黨員進行歷史背景學習，派代表進行閱讀講解，最后一起分享談論。

（二）開展微課、慕課活動

以黨支部為基本單位，將黨員以及積極分子的自我教育當成學習的重點，培養大學生黨員不斷的在實踐中鍛煉黨性、提高自身政治覺悟。學生黨員優秀代表主動學習，針對于政治理論開展一系列的活動，并且通過微型課程講解或是慕課的方式將黨史、黨章的內容分享給青年黨員，使得他們可以迅速成長為有較高思想覺悟的優秀黨員。講課的黨員就是一面旗幟，也是被模仿的對象，因此站在臺上每一個動作都帶有學習效果，讓每名黨員通過自身理論學習，不斷提高自身黨性覺悟。

（三）組織訪談活動

針對每一個大學生黨員，黨支部可以尋找優秀的代表或者是教師訪談人物，通過和優秀黨員、優秀教師的訪談讓大學生黨員找到自己和優秀黨員之間的差距并且更加的了解黨員的責任、義務，為更好的提升和改善自身找到參考。黨支部安排優秀學生黨員以及優秀教師向新黨員進行集體座談或者單獨訪談。當訪談結束之后，分享訪談心得，達到交流學習的目的。

（四）占領網絡宣傳陣地

隨著互聯網時代的到來，各種思潮已經在網絡上飛速擴散，因此對于黨的理論宣傳也需要與時俱進，通過網絡快速地潛移默化滲透給每一個人。采用口語化的語言以及圖文并茂的形式將優秀的黨員故事、先進集體、先進個人的風采以及黨中央發布的最新政策、國家大事等向身邊的黨員宣傳，讓每一個大學生都能了解正確的政治理論。適當組織班級的團支部成員進行關于新形勢的演講、宣講、朗誦以及手抄報等活動，將更多的大學生黨員團結到一起去宣傳黨的理論。

結語

大學生黨員在申請入黨的時候都具備堅定的共產主義信仰，他們是優秀的學生代表，然而社會上存在的很多復雜的因素還是不容忽視，因為我們要將大學生黨員培養成未來黨的接班人，所以一定要將培訓的質量和培養的力度發揮好，利用“體驗式教學”的方式依照黨員的自身情況因材施教，堅持為學生服務，培訓方式要符合學生的需求，站在學生的角度來設計學習方式，促使大學生黨員能夠更加堅定理想信念，成為名副其實的共產主義接班人。

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