中職班主任開展新生工作的策略研究論述

白學芬

【摘要】本文以中職班主任開展新生工作的策略研究論述為主要內容進行闡述，結合當下班主任采取恒心教育和班主任采取愛心教育為主要依據，從制定嚴格管理機制，改變不良習慣;結合特點組織各種活動，養成良好道德品質;進行賞識教育;開展溫暖教育這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強中職班主任新生工作教育效果。

【關鍵詞】中職班主任? 新生工作? 賞識教育? 溫暖教育

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0192-02

因為多種因素的影響，導致實際中職新生普遍存在紀律觀念薄弱、過于依賴他人，理論基礎知識掌握不足，并沒有形成良好學習習慣等，并且經常會受到外界干擾和批評，是中職學生過渡到成年人的主要階段，也是自然人可以轉變為社會人的一種形式，掌握實現社會任務的主要時期，所以需要面臨三觀形成問題。此時教育對于中職新生具有非常重要的影響作用，其中承擔主要任務的人員是班主任，因此，班主任要高度重視，提出更多解決策略，強化工作效果。

1.班主任采取恒心教育

中職新生進入中職院校后，就會出現很多不適現象，沒有方向，無所事事，在中職班級中，班主任不但是一個管理者，也是一個正確引導者，教學主體是所有學生，因此教師要及時掌握中職學生的身心特征，結合學生實際情況采取有效教育。

1.1制定嚴格管理機制，改變不良習慣

中職新生自我管理能力不足，進而養成了很多不良習慣，剛進入中職無法及時轉變，因此教師可以結合實際情況制定各種規章制度，幫助學生明確該做什么，什么是不能做的，借助制定的機制約束學生。要將機制全部落實，使用全面機制的管理機制，教師要在全天任何階段和時期對學生進行全面管理，認真負責，及時掌握所有學生的動態和行蹤，與學生及時溝通，學生變化可以及時察覺出思想變化，善于發現學生身上出現的問題，并采取相對應的機制和對策解決問題，班主任要將班級內衛生、紀律、宣傳以及文明等機制全部細化，針對這些基本工作進行天天檢查，周周評比形式，對學生個人情況進行分析，并將其傳輸給家長，便于家長及時掌握和了解學生情況，通過各種規章制度使得學生意識到遵守紀律和機制的價值，堅持訓練，持之以恒就能夠養成良好行為習慣，進而使得學生產生一定恒心[1]。

1.2結合特點組織各種活動，養成良好道德品質

中職新生處在青春發育階段，期望得到社會的認可，自我存在非常強烈的自我意識，雖然自我文化基礎知識薄弱，不過存在良好愛好，充滿興趣，有獨特的一面。所以，班主任要結合學生特點組織各種形式的文體活，使得學生可以在活動中充分展現自我，表達自我，緩解學習帶來的壓力，釋放自我心情，進而可以在活動之中學會自我控制，努力調節自我。教師要善于借助學校組織的活動，激發學生參與活動積極性，以學校各個部門中開展的活動為主，組織主題班會等，比如可以舉行廣播操、軍事挑戰賽、田徑運動會、書法比賽等等，可以結合班級內部學生實際情況和自主性進行，最大限度激發學生學習主觀能動性。鼓勵學生可以自覺加入各種形式比賽，為學生舉行各種社團活動，在教育期間要做好宣傳，發動工作積極性，使得學生能夠在社團之中找到共鳴。

2.班主任采取愛心教育

職業學校學生都是基礎知識薄弱，被忽略的群體，因此，班主任在教育期間一定要有真心感化學生，尊重學生真正關心學生，行為上充分引導和鼓勵學生，使得學生可以正確處理問題。

2.1進行賞識教育

因為各種原因導致中職學生心理上經常會出現各種問題，很多學生對于學校制定的規則不夠重視，認為教育屬于一種形式，對于學習秉持放棄態度，所以班主任在實際教學和管理中要善于鼓勵這類學生， 給予學生更多呵護和關愛，善于從學生身上發現閃光點，不能一味針對成績單方面評價學生，一旦發現學生在某方面取得進步時，教師一定要及時鼓勵和表揚，增強學生自信心。在實際教學中要善于和學生溝通和互動，拉近師生之間距離，使得學生之間能夠養成相互理解和尊重的局面，進而從心底接受教師，感謝教師。

2.2開展溫暖教育

個別中職新生因為一些原因，不愿意和學生以及教師溝通，對于各種活動都采取拒絕態度，是我思想和情感等隱藏內心，不愿表達，表現不合群，因為缺少傾訴對象，產生各種孤獨感，甚至會產生厭煩心理，所以班主任要給予這些學生更多關愛，經常用微笑和親切的目光感染學生，拉近師生之間距離，使得學生從心底里接受教師。

結束語

總而言之，中職班主任要意識到自身對新生教育的重要性，要善于發揮自身的價值和引導作用，及時和學生溝通，掌握學生變化，關注學生情感和思想，針對性教育和開導，運用自我愛心感染學生，使得學生真正接受教師，愿意將自我心事分享給教師，拉近師生之間距離，幫助學生樹立正確價值觀，促進學生未來進步和發展。

參考文獻：

[1]梁奉媚.試析中職班主任做好學生管理工作的有效途徑[J]. 科教導刊（電子版）， 2017：31.