核心價值觀融入語文教學，培養學生健康向上的良好素養

邢彥紅 邢延奎

【摘要】語文教學對于每一個人來說都是至關重要的，而近幾年因為實施核心價值觀的緣故，有關教育部門都要求在語文的教學過程中適當加入核心價值觀并以此培養學生健康向上的良好素養。所以本文以此對于語文教學中的核心價值觀進行了分析研究，力求尋找一種合適的符合核心價值觀的語文教學方法來促進學生們未來多方面的發展與成長。

【關鍵詞】語文課程設計? 社會主義核心價值觀? 地方化? 校本化

【中圖分類號】G633.3 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0067-01

一、社會主義核心價值觀有機融入語文課程設計的基本途徑

（一）修訂語文課程標準和教材

要想把核心價值觀完美地融入語文教學之中最首先的就是要修訂語文課程標準。因為課程的標準和教材才是學生們真正學習的根本以及教師們的教學內容，要想真正的把核心價值觀融入語文教學除了必要的對學生們思想的教育之外，這些課程教材進行加入核心價值觀的修訂課程是十分必要的。

（二）修訂語文教材

要想完美地把核心價值觀融入語文教學之中除了進行語文課程標準的修訂之外，語文教材的修訂也同樣具有深遠的影響。雖然說隨著近年來教學水平的不斷提高，越來越多的語文教師已經逐漸脫離了教材課本而真正為學生們傳授一些課本之中沒有的知識，但是還是有一大部分教師們還是會主要按照課本教材的知識內容進行授課，所以這就需要教師們正確修訂語文教材，并把核心價值觀完美融入其中，以此來培養學生們更加積極向上的良好素養。在語文教師以及相關教育部門在對語文教材和課本內容進行修訂之時，一定要嚴格按照語文課程的標準評價來進行修訂，并在修訂的過程著重突出包含國家社會與人民三個層次的核心價值觀，除此之外對于一些學生們語文知識技能的運用，以及情感價值觀的表達，也不能忽視教材的修訂，一定要全面具體且符合當前學生們的接受程度，目的就是為了讓學生們在語文教材之中感受到核心價值觀的真正魅力。

二、融入語文課堂教學和學生語文學習過程

（一）融入語文課堂教學

語文的課堂作為語文教師們與學生們共同互動進步的一個完美平臺，對于學生們的核心價值觀的提升也占據著至關重要的地位。這是社會主義核心價值觀有機融入語文課程的重要落腳點。因為語文課堂的教學都要遵從基本的語文課程標準來進行，所以語文教師們可以對于學生們進行全面的了解，多多關注學生們對于核心價值觀的表現能力和掌握能力，以此尋找一種適合學生們在課堂上提升核心價值觀理解能力的方法來對他們進行語文教學。核心價值觀不管哪個層次都是相對較為抽象的，語文教師們不妨把語文課堂作為體現學生們核心價值觀的一個立足點，在課堂上通過一些語言與其他活動的描述來不斷深化核心價值觀并把核心價值觀的思想潛移默化地加入學生們的日常語文教學之中，然后積極培養學生們的抽象思想的能力和獨立思考的能力，這樣長此以往學生們一定會把核心價值觀的思想牢牢扎根于心底，不斷提高自身積極向上健康的良好素養。除此之外在語文課堂教學之中的主體是學生們，所以語文教師們一定要充分發揮學生們的自主探究學習的能力，讓學生們在互幫互助之中獨立思考全面掌握核心價值觀，然后核心價值觀的實現不是一朝一夕的事情，除了學生們和語文教師們的共同努力之外也需要社會上其他人員的共同幫助，只要在所有人的共同努力之下并抓住語文課堂教學進行核心價值觀的傳授，那么學生們一定會在掌握核心價值觀的基礎上提高自身積極向上的健康素養。

（二）融入學生語文學習過程

除了正常的課堂教學之外，只有把核心價值觀真正融入學生們的整個語文學習過程之中，才能讓社會主義核心價值觀這顆富含生機的種子真正在學生們心里生根發芽。對于語文學習過程而言是要教師們先系統全面的教學，然后根據學生們的疑惑進行具體教學，如果在語文學習過程之中加入核心價值觀的三個層次，讓學生們知道不論是國家社會還是每一個人都是一個完整的集體，不斷深化核心價值觀的思想并逐漸讓學生們通過不斷地學習來形成自己的意識和思想，教師們與學生們也可以進行實時互動交流來共同發展共同進步，這樣對于學生們的教學一定會取得事半功倍的效果。

三、結語

核心價值觀作為我們民族的精神追求與行動的導向，對于我們民族社會的未來發展具有不可替代的重要作用。所以一定要多多利用語文課堂內外的多種教學資源，并通過多種方法來讓學生們全方面地了解核心價值觀，并不斷深化核心價值觀逐漸提升學生們積極向上且健康的良好素養，力求把學生們培養成為未來具有遠大抱負和核心價值觀思想的中國新青年。

參考文獻：

[1]崔允漷，夏雪梅.試論基于課程標準的學生學業成績評價[J].課程·教材·教法，2013（1）：13-18.