芻議如何在小學語文教學中有效實施情感教育

俄克文

【摘要】在對小學語文教學的工作進行推進的過程中，作為一名小學語文教師，積極加強情感教育方法的使用是非常重要的，這樣可以更好的適應新課程標準改革的發(fā)展需求，對于學生綜合素質的提升也具有非常重要的影響。因此，本文在對這一課題進行研究的過程中，主要是從加強情感教育實施的必要性出發(fā)，在對相關問題進行論述的基礎之上，不斷探索提升小學語文教學中實施情感教育水平的措施，從而更好的為學生未來的發(fā)展提供重要的學習支撐。

【關鍵詞】小學語文教學? 情感教育? 措施分析

【中圖分類號】G623.2 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0064-02

在小學語文教學的過程中，不斷發(fā)揮情感教育的作用，可以更好的提升整體的教學質量。落實到具體的教學實踐中來，主要是通過情感內容的培養(yǎng)不斷對各種教育方法進行系統(tǒng)的創(chuàng)新，一般來講，可以利用主題活動或者是其他類型的情感交流方法，來對實際的實踐知識進行系統(tǒng)的融合。因此，從某種意義上來講，在未來的發(fā)展過程中，還要充分從不同的視角出發(fā)，積極探討加強小學語文教學中情感教育的策略。

1.充分重視小學語文教學中情感教育的重要意義

對于情感來說，其本質上是一種態(tài)度體驗，所以在對小學語文教學的活動進行開展的過程中，積極加強態(tài)度體驗的融合，可以更好的挖掘課本中本質的內容。很多情況之下，小學語文課本中的一些古詩詞或者是文章都包含了大量的情感內容，而要想學習語文課本中重要的知識也要融入情感進行理解，才能夠使教材與學生之間產(chǎn)生良好的共鳴。

2.提升小學語文教學中實施情感教育水平的措施

在上述內容中，我們對小學語文教學中加強情感教育實施的重要意義進行了分析與研究。從基本論述中，可以充分認識到，在新課程標準不斷推進改革的二十一世紀，在實際對教學活動進行開展的過程中，積極對情感融入的相關內容進行系統(tǒng)的深化是非常重要的一項內容。所以，以下的論述中，我們將從不同的角度探討提升情感教育這種水平的措施，從而更好的通過方法的探討，來為后續(xù)的實踐活動進行系統(tǒng)的指導。

2.1加強教學情境的有效創(chuàng)作

在對小學語文教學活動進行開展的過程中，為了更好的使其情感方面的內容得到一定的升華，要充分對教學技巧進行系統(tǒng)的創(chuàng)設才能夠使學生理解加強情感融入的重要意義。比如，在對《雷鋒叔叔，你在哪里》進行講解的過程中，可以充分結合實際的情景對雷鋒的行為進行演繹，通過小品的形式，使其學生可以充分發(fā)揮自身的主觀能動性來對里面的每一個角色進行演繹，從而更好的理解這篇文章的主要含義。當然，為了更好的提升學生的學習興趣，也要從課程的基本基調出發(fā)，不斷將其故事情節(jié)的跌宕起伏融入于整個教學活動中來，在對《吃水不忘挖井人》這篇課文進行講解的過程中，可以充分利用影片等相關資料的輔助，讓學生融入于這篇課文的背景資料中來，體會其中的道理，從而更好的理解實際的文章內容。

2.2加強形象性教學，提升學生競爭意識

不得不講的是，在實際教學的過程中，不斷通過形象教學，增強學生自身的競爭意識是非常重要的。也就是說，教師在語文課堂中要充當一個引導者的角色，不斷對整個課文的形象和其他的情感體驗，進行系統(tǒng)的結合，利用直觀形象的教學方法對實際的文章內容的含義進行有效的把握。一般來講，可以利用圖片電影等相關的方法，利用語言當中的一些符號轉化為頭腦中的形象符號，從而把握整體的思路，在對競爭意識進行培養(yǎng)的過程中，也可以充分通過課堂提問或者是小組討論的方式來對問題進行解答。比如，在對閱讀情感的相關知識進行講解的過程中，可以將整個班分為5個小組，每一組同學要結合自身的實際經(jīng)驗來討論閱讀理解題目的學習技巧，在發(fā)表觀點的過程中，形成一定的競爭和團隊意識，對于語文課堂知識的學習也具有一定的深化作用。

2.3加強書本知識情感內容的挖掘，結合生活實際

最后一個方面的內容，我們主要討論的是課本內容情感的挖掘以及生活實際內容的結合。在對小學課本知識進行講解的過程中，要從教材入手，不斷對其書本當中的情感知識進行有效的了解。比如，在對《找春天》進行講解的過程中，要讓學生設身處地地深入春天的景象中來，體會春天帶給自身的感受，讓學生產(chǎn)生相關的情感，并通過相應的動畫場景來對實際的情感表達進行系統(tǒng)的配合，這樣可以更好的通過其它影片的輔助，來對春天的實物形態(tài)有更加清晰的了解和把握，其對于這篇課文學習的有效性也具有非常重要的影響。

結束語：

總而言之，在實際對小學語文教學活動進行發(fā)展的過程中，積極加強情感內容的融合是非常重要的。所以，在這樣的情況之下，為了更好的提升學生的綜合素質，教師還要充分發(fā)揮自身的引領作用，不斷采取多元化的教學方法，從而更好的提升學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]劉繼文.談情感教育在小學語文教學中的實施[J].文教資料，2019（06）：56-57.