學前教育專業美術教學法課程實效性提升的策略研究

管麗萍

【摘要】在學前教育專業中，美術教學法是核心課程，更是學前藝術教育的重要內容之一，目的是不斷提高學生對幼兒美術教育教學的技能和理論，并樹立正確的教育觀念，這樣才能確保在幼兒教育事業中發揮自己的作用和價值。但是在學前教育專業中存在各種各樣的問題，比如課程目標、內容、課堂活動的實施等，導致學生無法掌握美術教學的技能和理論，影響到學生教育水平的提高。本文重點從課程目標和課程內容、課堂活動實施和實踐課程三個方面闡述，如何有效提升學前教育專業美術教學法課程的時效性。

【關鍵詞】學前教育? 美術教學法? 實效性? 策略

【中圖分類號】G42 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0023-02

一、課程目標和課程內容的重構

在《指南》中明確提出學前教育專業美術教學法課程目標，在教學過程中教師要充分創造條件和機會，讓幼兒感受和體驗社會文化生活和大自然的美，并不斷豐富幼兒的創造力和想象力，采取有效的方式去引導幼兒去發現美和用心靈去感受美，最后用自己的方式去創造美和表現美。所以要想提高學前教育專業美術教學法課堂實效性，必須要科學合理設置教學目標，以體驗美術快樂和培養審美情感課程目標[1]。另外還需要增加提升審美素養的課堂，目的是不斷培養和提高學生的欣賞能力、感受能力、創造能力，促使在今后的教學中，幫助幼兒樹立和養成科學的審美情感。在專業美術教學中，還需要注重學生的創意性，通過美術材料能夠實現靈活應用。采取有效的教學方式啟發學生的審美想象力，并增設相應的課程內容，例如幼兒園美術區角、幼兒園環境創設等等。

二、課堂活動實施鷹架支持

（一）設計活動方案

活動設計方案一般情況下分為兩種，美術主題活動方案和美術教學活動方案，都是學生必須要掌握的重要技能。分別從抄、練、改等三個方面讓學生充分掌握美術活動方案設計，強調的是發現、探究、實踐和互動學習。抄顧名思義就是把經典的美術活動方案抄寫下來;練，就是在抄寫的基礎上不斷進行模擬教學;改就是在練的基礎上實現師生共同分析和評價，確保美術教學方案滿足當下教育的需求。

（二）模擬教學

模擬教學就是在模擬室內進行完整的課堂教學，或是在課堂上進行片段美術教學。模擬片段美術教學能夠有效提高學生的實際應用能力。模擬室完整的課堂教學需要根據講課題目，做好備課工作，然后在確定模擬教學人員。模擬教學后，學生之間、師生之間可以相互溝通與交流，發現其中的不足，解剖每一個細節的教學環境，分析課堂教學脈絡，然后共同討論找出解決問題的方案。

（三）觀摩點評

觀摩點評包括兩個方面的內容，模擬教學后的點評和名教師教學視頻的點評。在學前教育專業美術教學法中，名教師教學點評是重要的教學方式，其次才是模擬教學后點評。觀摩點評的具體步驟包括：觀看、發表看法和問題解析。簡單地說就是看教學活動中有什么具體的看法，包括問題、建議、優勢和自己的感受等等。然后在看完后對自己的看法進行歸類整理，然后針對關鍵性問題進行分組討論，最后教師做出具體的總結并進行點評。這樣的教學才能讓學生把握其中的教學特點，學會思考、觀察和發現問題，促使學生不斷提高課堂教學的實效性。

三、在實踐環節中提升學生的專業能力

（一）完整開展美術教學活動

有條件的學生可以在幼兒園內完整開展美術教學活動，在教學前要做好充分的準備工作，然后邀請幼兒園園長和骨干教師進行聽課，其他學生也可以參與到其中，以錄像的方式記錄下來，然后在課堂上進行展示和評析。這樣才能在實踐教學中，不斷提高自己的專業能力，在實踐教學中及時發現自己的不足，提高自己的反思能力和實踐智慧。

（二）設計美術區互動

美術區的創設并不是一件簡單的事情，需要根據幼兒的實際情況和教育目標，在美術區投放合適的材料，為幼兒自主學習和探索提供機會，這樣才能有效提高幼兒的動手能力和繪畫能力，所以對于學前教育專業的學生來說必須要具有創設區域活動能力。那么在教學中，教師要學會引導如何去了解觀察和了解幼兒的興趣和需求，如何有效的投放材料，并實現提高幼兒的動手能力和繪畫能力。

（三）設計布置班級主題墻

幼兒園班級主題墻是幼兒園課堂體系的一個重要內容，并蘊含著大量的美術元素，是幼兒實現良好溝通與交流的中介和橋梁，并從中了解幼兒的學習過程和能力的發展狀況。學生參與主體墻設計，不僅是追求美的過程，更是師生互動的過程，從中了解到幼兒的需求和想法，另外學生不僅可以發現自己美術技能的掌握情況，還是學生如何教會幼兒創造和表現，滿足美術教學法課程的需求。

參考文獻：

[1]王玥然.用活美術教學方法，放飛幼兒美術夢想——實施幼兒園美術活動的方法和途徑分析[J].魅力中國，2018（50）：117.