如何在幼兒園游戲活動中滲透禮儀教育

申小琴

【摘要】幼兒園是孩子們踏入學校學習生活的起點，既是學習知識的起點也是學習思想品德的起點。根據國家教育部的要求，在幼兒園時期老師們需要教給孩子一些生活常識，但更為重要的是幫助他們建立良好的品德，尤其是在禮儀方面的教育，一定要從小開始。幼兒園教育的主要目的是教會小朋友要關心愛護身邊的親人和朋友。小孩子注意力不集中，枯燥的說教是不行的，幼兒園的孩子大多時間是玩游戲的，那么如何在游戲中讓他們提升思想品德呢？如何讓孩子在開開心心做游戲的同時又學到有用的東西呢？這些是我們都在關注的問題，都會在下面解答。

【關鍵詞】幼兒園? 游戲? 禮儀教育? 策略

【中圖分類號】G611 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0007-02

1.對于游戲本身，要尋找合適的游戲

玩什么樣的游戲是很重要的，如果選擇一些很嚴苛或者很雜亂的游戲是達不到滲入禮儀教育的目的地。

（1）游戲要安全簡明，適合幼兒園的小朋友。在傳統的幼兒園的教育模式下，老師教小孩子一些很基本的學習方面的知識，然后帶領小孩子去玩耍，主要是做游戲，游戲的最重要的要求就是要安全，然后一般游戲都會很簡潔，在幼兒園小朋友的理解范圍之內，如果太過于復雜則不容易理解，這樣的游戲會讓小朋友煩躁、哭鬧，更不可能在游戲中滲透禮儀教育。

（2）游戲要能夠滲透禮儀教育方面的知識。在傳統的游戲模式中，老師總會先告知幼兒園小朋友要怎么做，然后就只是單純的做游戲，只要幼兒園小朋友開心就好，這樣做是有欠缺的，很多游戲都可以滲透禮儀教育，而我們要選的游戲就是能滲透禮儀教育的游戲。比如過家家對小孩就很好，會教小孩子們要有禮貌，要說謝謝，這樣的游戲才是我們的禮儀教育所需要的。

2.發揮幼師的引領作用

（1）老師要清楚的講明游戲規則。在幼兒園時期，幼師是有很大的引領作用的，首先他們可以為幼兒園小朋友講解游戲規則，這是相當重要的一步，會整體上確定活動的流程及細節，只有這些游戲規則小朋友都明白了的，后面的游戲才可以順利進展，幼師才可容易的安排游戲環節。這樣也為禮儀教育的滲入打下堅實的基礎。

（2）老師要在游戲中跟蹤指導。部分地區的語文教師，只是打著“新式教學”的幌子，但實際的教學方式依然是傳統的教學方式，這種換湯不換藥的教學方式，對學生的語文學習沒有任何好處。許多語文教學課堂中，依然采用老師滔滔不絕的講，學生源源不斷的記筆記的教學模式，這種模式極大的抑制了學生的學習自主性，讓學生難于從語文學習中發現學習的樂趣。

（3）老師要在游戲結束后組織小朋友相互交流分享。在階段的語文教學中，我們會發現小學語文教學的內容中有許多內容十分枯燥，并且有一部分的內容需要很高的理解力和邏輯思維能力。而小學階段的學生，不能理解邏輯思過強的文章，這樣會讓學生失去學習語文的興趣。而小學階段的學生年齡較小，注意力集中的時間不長，那些枯燥無聊的文章，不能引起學生的學習興趣，那就不能讓學生的學習注意力長時間的集中在語文課堂中。

（4）老師要呼吁小朋友積極參與游戲。如果小朋友不積極參與游戲，那么教師做再多也沒用，只有小朋友真心參與游戲才能準確的接收到教師想要傳達的信息。學生的積極參與是將禮儀教育滲透到游戲中的前提條件也是必要條件。

3.要在游戲中滲透什么樣的禮儀，又該如何滲入

（1）在等待玩游戲的過程中要有秩序。很多的游戲不能全員參與而是排隊或分組的，那么在這樣的游戲中小朋友們就要學會等待、學會排隊，這就是秩序，就是紀律。教師在一旁指導時就可以向小朋友講解，就可以把這一禮儀知識教給學生了，在排隊出教室或者回教室時都可以向小朋友們傳輸這一禮儀教育。

（2）要關心愛護和尊重其他同學。在游戲過程中，小朋友可能會摔倒，這就需要其他的小朋友去把自己的伙伴扶起來。教師可以和小朋友一起去照顧受傷的小朋友，這樣就可以教會小朋友要關心愛護自己的同學了，教師也要安排小朋友不要嘲笑摔倒的小朋友，這樣便教會了他們要尊重自己的同學。

（3）對待別人要有禮貌。老師可以在游戲中加一些對話之類的，可以讓小朋友自己交流，會打招呼，會說謝謝。禮貌是禮儀教育的一個重要組成部分，它不僅體現著一個人的家庭教育和學校教育，更能體現一代幼兒的基本禮儀教育，餐桌禮儀也屬于禮儀教育，餐桌禮儀也是一種禮貌。

結語

綜上所述，當積極參與的小朋友在老師的帶領下做著合適的游戲時，禮儀教育就有了滲透的條件，也就可以讓幼兒園小朋友在做游戲時學到禮儀。

參考文獻：

[1]武秀蘭.幼兒園游戲中禮儀教育的滲透策略[J].學周刊，2019（2）：176-177.

[2]王慧.幼兒園游戲化課程資源的開發與利用研究[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（10）：535.