高校音樂教學的加與減

【摘要】在高等院校教育教學課堂上，音樂教學是十分重要的，能夠有效發展學生綜合素質，提高學生音樂修養，讓學生在獲得知識的同時得到藝術熏陶。但是，就目前高等院校音樂教學現狀來看，教師經常會忽視音樂教育與傳統音樂傳承之間的關系，使音樂教學呈現出西化的趨勢，為了改善這一情況，本文對高校音樂教學中傳統音樂的傳承與創新進行了具體分析。

【關鍵詞】高等教育;音樂教學;傳統音樂;傳承;創新

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）03-0111-02

【本文著錄格式】周寧.高校音樂教學的加與減——高等教育中傳統音樂的傳承與創新[J].北方音樂，2020，02（03）：111-112.

近幾年，在社會經濟全球化發展趨勢之下，各個國家之間的文化交流也開始變得越發緊密，這為我國高等音樂教育教學提供了全新的發展機遇，可是在文化交融過程中，我國傳統音樂的傳承與發展也因此而受到了一定的沖擊。傳統音樂是經過時間洗禮以及積累而沉淀下來的一種優秀文化，身為高等院校教育工作者，在教學過程中一定要充分認識到傳統音樂教在高等教育中傳承與發揚的重要性。為此，在新時期高等音樂教育課堂上，如何將傳統音樂傳承有效落實到高校音樂教學之中，已成為現如今高等教育工作重要手段，本文基于此提出了具體的創新措施，希望能夠有效提升高校音樂教學效率和質量。

一、綜合大學音樂教學與專業音樂教育機構教學情況分析

綜合類大學音樂教育課程是在高等大學中展開的音樂教育，與專業音樂院校教育機構存在差異，不是專門培養從事音樂活動的人才，也不是“精英教育”;而是為了能夠有效提高大學生藝術修養、完善學生人格，逐漸在音樂課堂上豐富學生精神層面，享受藝術。傳統音樂傳承在其中的落實不僅是學生有效進行音樂學習的基礎，這也是音樂教學工作者應該要承擔起來的義務和責任，教師在教學過程中應該要基于此來進行音樂教育，充分發揮傳統音樂的作用，引導幫助學生掌握新時期傳統音樂發展動態以及趨勢，這樣學生就能在全面了解傳統音樂的基礎上，不斷提高自身文化素養以及整體素質，從而更好地區別于專業音樂教育機構。另一方面，普通高校本身就承載著建設祖國、發展經濟等任務，傳承優秀文化也是學校肩負著的重任，將傳統優秀音樂文化傳承到綜合類大學音樂教學活動之中就能有效提升教學效果，營造出較為良好的人文氣息，讓學生在獲得知識的同時，形成良好的道德情操修養以及正確的價值取向。由此可見，綜合類大學音樂教學與專業機構音樂教育之前存在區別，培養的人才應該是綜合型素質人才，學校承擔著傳承優秀傳統文化的重任，在音樂教學課堂上傳承傳統音樂能夠有效提升教學效果，將綜合型大學教育功能充分發揮出來。

（一）高校音樂教學中傳統音樂傳承的意義

準確認識高校音樂教學過程中傳承傳統音樂的意義，這一項工作的落實可謂是意義非常，筆者就高校音樂教學中傳統音樂傳承的意義進行了下分析。

二、陶冶學生情操，提高學生文化內涵

在高校音樂教學過程中傳承傳統音樂能夠陶冶學生情操，讓學生在音樂課堂之上不斷提高自身文化內涵。傳統音樂本就是社會不斷發展下的產物，包含了歷代群眾思想與情感，從中能感受到不同階段群眾生活狀態以及民風習俗，其作為我國民族文化重要表現形式之一，能很好地映射出社會各個階段的歷史背景。為此，教師在將其滲透到高校音樂教學活動中的時候，自然會為學生創設出良好的傳統音樂學習氛圍，讓學生對傳統音樂產生濃厚的興趣，主動積極地學習這些音樂內容。在這一過程中，學生能夠了解我國優秀傳統音樂，陶冶情操，還能讓學生在學習過程中感受到我國群眾不同風土人情以及歷史文化，從而有效提高學生文化內涵，讓學生在音樂課堂上形成正確的三觀，促進民族融合與發展。

（一）豐富音樂教學內容，提升音樂教學質量

在高校音樂教學過程中傳承傳統音樂，就是借助于有趣且具有內涵的傳統音樂來為學生進行高校音樂教學，在這一過程中音樂教學模式會得到轉變，整個音樂教學形式也能因此而變得更加具有活力和熱情，從而真正有效豐富音樂教學內容，讓學生對音樂教學知識點產生較為濃厚的學習興趣，真正讓學生在傳承傳統音樂，有效促進高校音樂教學質量得以提升和發展。

（二）高校音樂教學中傳統音樂傳承與創新的措施

高等音樂教學過程中融合傳統音樂，能夠起到傳承傳統音樂的效果，也能促進高校音樂教學質量得以提升，所以教師在高校音樂教學過程中一定要結合實際來進行教學創新，從而有效提升高校音樂教學效果。

（三）樹立起傳統音樂傳承意識

高校音樂教師在教學過程中，首先一定要樹立起傳統音樂傳承意識，將傳統音樂傳承有效落實到音樂教育教學活動之中，為之后的傳承與教育創新奠定良好的基礎與保障。傳統音樂本就是我國傳統文化重要構成，具有較高的藝術價值與魅力，也是世界音樂文化中的瑰寶，所以在進行高校音樂教學的時候，教師一定要樹立正確、積極的傳統音樂文化傳承意識，一方面在音樂教學課堂之上，引導學生正確認識傳統音樂傳承理念，讓其能夠在音樂課堂上更好地感知到傳統音樂的魅力。例如教師可以在音樂教學課堂之上，為學生挑選優秀的傳統音樂作品來播放，以此來激發學生音樂學習興趣，激活學生傳統音樂傳承意識。另一方面，教師還可以利用傳統音樂傳承來激活學生愛國主義情感，讓學生在音樂課堂上提高自身民族音樂文化認同感，能夠主動積極地參與到傳統音樂傳承之中。

三、在音樂教學課程中增加傳統音樂相關內容

要想真正在高校音樂教學中實現傳統音樂傳承與創新，高等教育音樂課程也需要進行優化與調整，適當增加一些傳統音樂相關課程，通過加強傳統音樂教學比例來有效實現傳統音樂在高校音樂教學中的傳承。首先，可以為學生設立傳統音樂相關理論課程，將《民族音樂史》作為教學內容，以此來幫助學生更好地了解我國傳統音樂發展歷史，激發學生對傳統音樂的學習興趣。其次，還可以在教學課程中增設一些民族樂器相關課程，如琵琶、古箏、 古琴、二胡等具有傳統特色的民族樂器，教師就可以為其設立相關的演奏課程，以此來幫助學生更好地了解中國樂器以及傳統音樂魅力，活躍音樂教學課堂，提高學生音樂學習積極性。還可以增加傳統音樂欣賞課程，讓學生在傳統音樂欣賞過程中感受到傳統音樂的魅力，有效提高學生傳統音樂素養。

（一）優化教學內容，傳統與現代流行有效結合

在高校音樂教學過程中要想實現傳統音樂傳承與創新，教師在教學過程中還需要及時優化教學內容，在教學課堂之上將傳統音樂與現代流行音樂有效結合在一起，這樣就更加能滿足學生身心發展需求。當代高校大學生對于現代流行音樂較為熱愛，所以在進行傳統音樂傳承與教育的時候，教師就可以在教學課堂之上將傳統音樂與現代流行音樂結合在一起，賦予傳統音樂全新的表現，讓學生能夠主動參與到傳統音樂學習之中，有效保障高校音樂教學效果。例如教師在進行京劇相關知識點教學的時候，教師就可以將其與現代流行音樂《忐忑》結合在一起;在古典音樂教學過程中，教師則可以為學生播放周杰倫的《菊花臺》，通過這種方式來有效激發學生對傳統音樂學習的興趣，長此下去學生傳統音樂素養自然也能得到提升。教師還可以將傳統樂器應用到現代音樂教學課堂之上，例如在《快讓我在雪地里撒點野》《假行僧》《千里之外》等歌曲之中都包含了一些古箏元素，這個時候若是單獨為學生表演古箏的話，風格較為單一，學生學習興趣無法有效激發。針對這一情況，教師就可以將這一傳統樂曲與流行元素有效結合，這樣學生就能在流行音樂之中更好地感受到傳統樂器的魅力，有效幫助學生更好地感知到傳統音樂文化博大精深之感。

（二）創新教學手段，深化學生對于傳統音樂的認識

在高校音樂教學過程中，要想有效實現傳統音樂傳承與創新，教師在教學過程中還需要及時創新教學手段，借助于靈活、生動且有趣的教學手段來深化學生對于傳統音樂的認識，從而真正實現傳統音樂在高等教育中的有效傳承與創新。例如教師在教學過程中可以帶領學生參與到各種類型的民族音樂活動之中，以此來有效深化學生對于傳統音樂的認識;也可以積極借助當地音樂文化來展開音樂教學，這樣不僅能夠拉近音樂與學生之間的距離，還能幫助學生形成更好的音樂素養與水平。在教學手段創新過程中，教師還需要注重民間藝術，在教學課堂之上強調傳統音樂與民間音樂的有效結合，讓傳統音樂走進課堂，將地方民俗音樂應用于傳統音樂教學課堂之上，這樣學生就能從中獲得更為良好的音樂感受。

四、結語

中國傳統音樂本就是我國傳統文化重要瑰寶，在世界音樂歷史上也具有較為重要的地位，高等教育體系中，音樂教學是較為重要的構成，若能展開傳統音樂傳承與創新教育，就能有效發揚我國傳統音樂，豐富高校音樂教學內容、提升教學趣味性，保障音樂教學質量。為此，高校教師在進行音樂教學的時候，一定要正確認識高等音樂教育與傳統音樂兩者之間的關系，借助多樣化教學手段實現傳統音樂在高校音樂教學的有效傳承與創新，有效促進學生全面發展與提升，真正落實中華民族傳統文化有效傳承工作。

參考文獻

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