“新常態”下幼兒園文化建設中的問題、路徑及策略

朱貴祖

【摘要】新常態下的幼兒園文化建設不僅要從幼兒園文化內涵方面著手，更要明確幼兒園文化發展的方向，找出在文化建設中所存在的問題，并制定有效的措施來提高幼兒園文化建設的質量，從而促進幼兒園文化建設的發展。基于此，本文對新常態下幼兒園文化建設中所存在的問題進行了簡單的分析，并提出了幾點加強幼兒園文化建設的策略，以供相關教育人員參考。

【關鍵詞】新常態? 幼兒園文化建設? 內涵建設? 問題? 策略

【中圖分類號】G61 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0019-01

1.幼兒園文化建設中所存在的問題

過于形式化、缺少內涵是幼兒園文化建設中所存在第一個問題，文化建設不僅是物質文化，還包括精神文化和制度文化，幼兒園的環境建設、制度建設都需要具備一定的文化內涵，不能空有其表、缺少內涵，幼兒園應有自己的文化特色，不能過于求同。相關的管理人員應在幼兒園文化建設工作中發揮自身的主導作用，從自身做起。其次是幼兒園文化建設中所存在的商品化問題，雖然當前社會經濟發展的趨勢影響了教育的發展，但過于市場化和商品化卻讓學前教育失去了教育的價值性和公益性，不能過度的考慮家長的需求，應從孩子的學習需求和發展需求上進行考慮，以孩子的學習發展為主。

2.簡述優化幼兒園文化建設問題相關策略

2.1幼兒園園長應充分體現出在文化建設工作當中的主導地位和作用

對一所幼兒園來講，院長作為幼兒園所有教學及管理工作的決策者、管理者以及領導者，是幼兒園運行和管理等多項工作順利有效開展的核心人物。要求幼兒園院長自身應加強自身文化素養的提升，這對幼兒園文化建設有著重要影響。第一，在幼兒園文化建設過程中應充分依據本園教學特色、發展歷史以及當下發展和未來發展方向等情況，對文化建設工作進行總體規劃設計，在園長牽頭引導下，鼓勵全園教職工主動參與其中，提出寶貴建議;第二，園長作為園區內部與外部聯系和溝通的主體，應做好園內外之間的溝通和協調工作。比如，幼兒園與社會相關部門及街道社區等的關系;第三，園長應扮演好文化建設工作的組織者、監督者、引導者以及支持者，并做好帶頭示范作用身體力行，與相關工作人員共同執行，有效調動全體人員工作熱情。在文化建設過程中，園長應將“以人為本”工作理念，貫徹到幼兒園文化建設工作和日常管理工作的始終，在人本理念指導下，實現對幼師的柔性管理，讓全體教職工更具團隊凝聚力，切實培養和激發每一位教職工主人翁意識，從而更加有助于幼兒園文化建設工作順利高效的開展。

2.2打造幼兒園課程特色將其當作文化建設工作的核心

幼兒園課程作為教育教學工作的基礎，為此幼兒園文化建設以及特色教學理念等也應與課程緊密融合，課程特色及文化既是幼兒園文化重要構成部分，更是幼兒園文化軟實力的主要體現。所以，幼兒園課程文化應以幼兒培養目標和教學質量著手打造，并對教師幼兒教學工作、教學方法以及教師與學生之間關系等多個方面產生重要影響。把幼兒園文化深刻的滲透到課程當中去，切實推動幼師發展以及幼兒園教學特色的形成。并且，讓幼兒園文化建設成為全體教職工以及幼兒學習生活活動的常態，文化建設與幼兒日常教學工作緊密融合。最后，文化建設應與幼兒培養目標以及幼兒園未來發展規劃相結合，與每名幼師實踐教學工作相結合，從而切實推動幼兒園文化的形成和發展。

2.3制定健全合理的幼兒園組織和管理機制，為幼兒園文化建設工作提供依據和保障

對幼兒園文化自身來講并不是一朝一夕的事情，幼兒園文化的形成是長期積累逐漸形成的。這就需要一套健全完善的制度，為幼兒園文化建設以及日常教學管理工作等提供有力依據和保障。在制度的制定和優化過程中，應盡量體現柔性管理以及人本管理理念。并且要求制度的制定首先應具備合法合理性，各項制度的制定應通過民主討論來設定，從而讓全體人員認同并服從;只有讓制度滿足全體教職工利益和意愿需求時，才能有效促進其自覺遵守和履行，充分發揮制度規定的作用。并且，應重視提升相關制度的權威，加大制度規范及相關條例的落實力度，并保證制度執行時的流程規范性，只有這樣才能確保幼兒園文化建設相關工作順利開展和落實，切實推動幼兒園文化的形成和不斷發展，為幼兒園文化建設提供有力保障。

結束語：

總而言之，新常態下幼兒園文化建設應加強自身的文化建設，從文化建設的制度和方式上進行推陳出新，以孩子的學東西發展為主，為其提供更好的學前教育環境，相關人員更應加強自身的素質建設，在還原教育本質的同時為幼兒園文化建設的發展提供最有利的基礎保障。

參考文獻：

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