高校合唱指揮教學改革的創新路徑

【摘要】伴隨著教育體制改革工作的不斷推進，高校也對合唱指揮教學活動實施了改革創新。不過，由于合唱指揮專業在我國高校中的開設時間不長，因此還沒有形成一套非常完善的人才培養體系，在實際的教學工作中還存在各種各樣的問題，需要采取應對措施進行處理。本文就高校合唱指揮教學改革的創新路徑進行探究和分析。

【關鍵詞】高校;合唱指揮;教學改革;創新

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0180-02

【本文著錄格式】黃春.高校合唱指揮教學改革的創新路徑[J].北方音樂，2020，02（04）：180-181.

隨著社會經濟的快速發展，人們的物質生活水平得到大幅度提升，因而大眾對于文化精神的生活追求熱情越來越高漲，同時大眾對合唱這一藝術形式也有了更多的了解，所以現在社會對于相關人才的需求量正呈上升趨勢。在高校的音樂專業中，合唱專業人才的培養離不開合唱指揮教學，合唱指揮是一門很重要且必須掌握的專業課程，包含了理論、審美、實踐等多個方面的知識內容。一場成功的合唱演出需要合唱指揮完成高度配合。現在大眾對于合唱藝術的欣賞水平逐步提高，因而高校也要加強對合唱指揮教學工作的創新力度，為社會培養出更多優秀的音樂專業人才。

一、創新對高校合唱指揮教學改革的必要性

在一個專業的合唱團當中，指揮是最為重要的靈魂角色，合唱指揮可以在完整表達音樂情感、深入理解音樂內容的過程中發揮著重大作用，因此，對于合唱指揮的教學工作必須引起高校的足夠重視。隨著時代的發展，音樂形式也趨于多元化，在各類音樂元素相互影響的社會環境中，高校合唱指揮教學工作思想應該與時俱進，不能再繼續沿用陳舊落后的教學理念，要在其基礎上制定創新型的教學規劃，進而有效提高高校的合唱指揮教學質量。

二、高校合唱指揮教學現狀問題分析

（一）師資力量薄弱

教師在合唱指揮教學中扮演著非常重要的角色，其教學綜合能力水平會對學生的學習情況產生決定性的影響。但是，現在很多高校的合唱指揮教師團隊的教學水平整體不高，有些學校會安排聲樂教師進行合唱指揮教學活動，由于聲樂教師的合唱指揮教學經驗不足，很難有效提高教學質量。而且，近些年來高等院校還在進行持續擴招，師資力量薄弱的情況對于合唱指揮教學工作的開展來說非常不利，也會對高校音樂專業的發展前景產生消極影響。

（二）教學理念落后

教學理念在教學活動中發揮著重要的引導作用，現在很多高校的合唱指揮教學工作仍然沿用落后的教學理念，這對教學模式、教學計劃、教學方法等的制定都會產生消極影響。比如不少高校還是在合唱指揮專業中使用傳統的教學方法，不重視學生在課堂上的主體地位，學生經常在被動地學習專業課，學習興趣和積極性都受到了限制，從長遠角度來看是不利于今后課程學習的。

（三）課程體系單調

合唱指揮工作的開展需要圍繞課程體系進行，但是不少高校的合唱指揮課程都存在課程體系單調的問題。有的高校課程體系更新速度非常慢，很難滿足新時代對于人才能力的培養要求;也有部分高校對合唱指揮專業學生的學習能力考核標準制定不夠規范，只有單一的成績考核標準，這不利于對學生進行全面的能力點評。

（四）專業教材有待更新

無論是教學工作的開展，還是學生學習知識的來源，都與教材有著密切聯系，因此，教材內容在很大程度上能夠影響著教學活動的順利開展。以及學生的知識視野范圍。高校合唱指揮教學質量提升的基礎就是要應用科學、規范的專業教材，引導學生構建扎實的知識體系。但是，就當前情況來看，很多高校在合唱指揮專業中所應用的教材首先在教學內容上就不夠豐富、創新，不能達到拓展學生知識視野的教學效果;其次是教材的專業性還有待加強，因為時代背景的變化會在一定程度上引起對合唱指揮要求的改變。如果合唱指揮教材的內容不根據社會需求的改變而進行更新，就會對學生的學習效果有很大的限制性，最終影響教學質量的有效提高。

三、高校合唱指揮教學改革的創新路徑探索

針對當前在高校合唱指揮教學工作中出現的問題，需要盡快采取相應的應對措施進行解決，為提高合唱指揮教學質量奠定良好的基礎。

（一）創新建設師資團隊

教師的教學綜合水平很大程度上決定著學生的課程掌握情況，因此，為了更好地滿足新時代背景下對于合唱指揮專業學生的能力水平要求，高校應該先進行教師團隊的創新建設工作。與其他國家相比，我國的合唱指揮專業開設時間較短，這門專業的師資力量正處于薄弱時期。高校可以先從國外引進一些合唱指揮專業的教師資源，讓他們在教學工作中發揮積極的引導作用，在提升教學質量的同時，也要對本校合唱指揮專業的教師開展培訓工作，進而使高校的合唱指揮專業教師的教學綜合素養得到整體提升。

（二）創新教學理念

基于新時代背景下，大眾對合唱藝術的欣賞水平呈上升趨勢，而合唱指揮又是合唱表演中的重要組成部分，因此，對合唱指揮人員的能力要求更加嚴格。創新教學理念可以為合唱指揮教學工作的開展指明方向，進而可以在合唱指揮教學中采用先進的教學方法、制定合理的教學計劃、實施科學的教學模式，總之，能夠為合唱指揮教學工作的高效開展做好理論指導工作，同時為實踐教學工作的開展確定正確的道路，更好地促進合唱指揮教學質量的提高。

（三）創新課程體系

合唱指揮專業中的課程設置應該注意兩者間的聯系，不能單一地將兩者進行分開教學。比如可以開設合唱和指揮這兩種藝術發展歷史的教學課程，讓學生對其有更加深入的了解，從而在學習的過程中能夠加大對課程學習的重視程度，為學習效率的提高做好準備。另外，考核體系也應該進行創新完善，不能將學生的成績作為單一的考核標準，還要增加學習態度、實踐能力、創作能力等方面的能力考核，幫助教師對學生有更加全面的了解。

（四）創新完善教材內容

隨著時代的發展，世界各國的藝術文化交流越來越頻繁，合唱作為一種常見的藝術形式，可能會在不同國家文化交流的過程中被相互影響，因此，對于該項藝術相關的專業人才能力水平要求也更加全面化。依據時代變化的需求，實時更新教材內容是當前高校合唱指揮專業教學工作的重點。以往合唱指揮專業所用教材都是根據教師的教學經驗所編寫，因此，教師應該經常更新自己的知識體系，積極主動地學習一些最為流行的音樂形式，并編寫到教材里。此外，高校也應該邀請一些該領域的藝術專家參與教材內容編寫工作，有利于進一步增強合唱指揮專業教材的系統性和全面性。

三、結語

綜上所述，當前高校的合唱指揮教學活動還存在著師資力量薄弱、教學理念落后、課程體系單調、專業教材有待更新等多方面的問題，可以采取創新建設師資團隊、創新教學理念、創新課程體系、創新完善教材內容等相關措施進行應對處理。在今后的合唱指揮教學工作中，需要高校和教師積極探索更加有效的人才培養方案，推行與時俱進的教學理念和教學方法，引導學生掌握扎實的理論知識體系、具備更強的實踐動手能力，從而為我國的合唱指揮專業發展提供強大的人才保障。

參考文獻

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作者簡介：黃春（1985—），女，漢族，重慶人，重慶電子工程職業學院講師，韓國啟明大學融合音樂學博士在讀，研究方向：合唱音樂治療。