多媒體和網絡技術對鋼琴教學及演奏的滲透探討

【摘要】科技水平的不斷提升和廣泛應用，為當前社會各行業、各領域提供了極大的便利，對于教育教學也同樣如此。不斷飛速發展的信息技術、及時且快速傳播的網絡，在教學教學中的普及應用不僅為教師的教學提供了極大便利，同時也為學生的學習提供了多種途徑和方式。基于多媒體和網絡應用的鋼琴教學和演奏，充分實現了課堂教學的深入革新和教育教學模式的發展，不僅確保課堂教學良好氛圍的有效營造，同時也突破了傳統課堂教學的束縛，實現了課堂教學知識體系的充實，為鋼琴教學水平的不斷提升奠定了基礎。

【關鍵詞】多媒體;網絡技術;鋼琴教學;鋼琴演奏;滲透

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）04-0123-02

【本文著錄格式】于雯潔.多媒體和網絡技術對鋼琴教學及演奏的滲透探討[J].北方音樂，2020，02（04）：123-124.

近年來，在我國社會經濟不斷發展的背景下，多媒體技術的應用也開始逐漸趨于越來越成熟的方向發展。與此同時，在課堂教學革新不斷深化的過程中，對教師的課堂教學也提出了新的要求，要求教師應對課堂教學模式進行積極不斷的創新，從多角度不斷強化學生的認知和理解。面對這樣的情況，在鋼琴教學和演奏的過程中，多媒體、網絡互聯網等技術的應用得到了一致認可和高度贊同，同時，在教師課堂教學的優化及學生深入認知并深刻掌握音樂樂理知識等方面都起到了顯著的作用。

一、現階段我國鋼琴教學現狀

通過有效的鋼琴教學，能夠實現學生情操的陶冶和心靈的升華。但在以往高職院校鋼琴課堂教學過程中，上述鋼琴教學目標并沒有得到良好實現;因高職院校對學生的教育教學更傾向于專業知識和技能方面內容，所以學生并不是特別重視鋼琴知識學習，并且對鋼琴識譜如調號等知識內容深刻掌握方面的效果并不是十分理想，一些學生不僅不能對調號的概念知識進行充分、全面的理解，在學習過程中一些理解誤差現象也時有發生，極不利于學生對知識的深入記憶，學生認知、記憶程度等都不能得到切實有效的強化，相應的鋼琴學習能力也處于止步不前的狀態，影響了學生鋼琴學習綜合能力的提升。

究其原因可以發現，大部分學生對專業課程知識以外的鋼琴學習興趣不高，加之教師在教學過程中仍然沿用以往單一、古板的灌輸式、填鴨式教學模式及教師主體位置的教學理念，而在這樣的課堂教中，更加難以實現學生學習興趣和熱情的調動，長此以往就會致使學生厭惡、反感學習鋼琴，同時也不能保障學生對鋼琴演奏進行深入的感知和探索以及實現心靈上的共鳴。在這樣的教學過程中，學生對鋼琴的思維和創新受到一定阻礙，學生無法深入到對鋼琴音樂世界的想象中，也就不能實現對學生自主學習積極性的調動，致使課堂教學缺乏活力，毫無創新而言。而在學生對鋼琴進行演奏以及演奏學習過程中，也不能實現學生情感的投入，因此，可以說這樣的課堂教學是毫無意義的。對此，教師在教學過程中應對教學模式進行積極創新，在確保課堂教學內容不斷充實和豐富的同時，幫助學生樹立良好的學習態度、激發學生鋼琴學習興趣，為優化鋼琴課堂教學創造有利條件，豐富高職院校學生的校園生活[1]。

二、多媒體對鋼琴教學及演奏的滲透

（一）利用多媒體媒介對鋼琴作品賞析

一般來說，為了確保學生對鋼琴作品進行更好的認知和理解，到鋼琴演奏現場對鋼琴作品進行賞析的效果是最好的。但因昂貴的門票等因素，一些家庭雖然能夠負擔得起學生對鋼琴的學習，但對大量且高額的門票卻往往無力負擔。雖然說在鋼琴演奏現場對鋼琴表演進行觀看，能夠確保學生深入感受和理解鋼琴作品中情感、體會鋼琴作品的內在世界，但面對上述條件，教師可以尋求其他途徑，運用多媒體媒介幫助學生營造在現場對鋼琴作品進行賞析的環境，這樣的教學方式同樣能夠收獲意想不到的效果。教師在開展鋼琴作品賞析的課堂教學時，可以在課前通過對多媒體和網絡的高效利用，針對一些有價值、有意義等的鋼琴演奏會現象素材進行積極的搜索，并在鋼琴賞析課堂上進行播放，通過教師環境的相應布置等，給學生營造出一種現場賞析的場景，以此引導學生進行深入的分析和探究，通過對演奏者的情感進行切實感受，通過對鋼琴作品的魅力進行無限遐想，促使學生產生心靈的共鳴，進而切切實實地對作品中的音色控制等進行深刻的體會，以此不斷提升學生的鋼琴演奏能力[2]。

（二）利用多媒體軟件拓展課堂訓練教學

科技水平的不斷提升，促使在科技進步和發展背景下涌現出來的大量軟件系統迎來了更為廣泛的應用空間。與此同時，教師也可以在大量的軟件系統中挑選一些對學生音樂學習有益、有幫助的來指導學生進行更好的學習。通過對這些軟件和PU端等的良好應用，不僅能夠豐富學生的課余生活，同時也能實現學生對鋼琴演奏訓練和深化學習的拓展。如鋼琴演奏大師、Everyone Piano、鋼琴練習伴侶、iDreamPiano等，這些軟件的應用能夠在一定程度上訓練學生的鋼琴節奏感，并且還能對學生鋼琴作品創作能力進行積極有效的培養，促使學生在對一些簡短或者簡單的鋼琴作品進行自主創作的過程中，潛移默化地實現對學生思維創新能力的培養，同時也對學生鋼琴作品的創新性思維進行了切實有效鍛煉，不斷提升學生的鋼琴學習能力。

（三）利用多媒體進行數碼鋼琴教學

課程改革背景下，為課堂教學設施的配置了良好保障。與此同時，一些學校在鋼琴教學方面也加大了資金投入力度，通過對多媒體的高效利用，積極建立了多媒體數碼鋼琴課堂教學，不僅能夠保障鋼琴教學革新的進一步加快，同時通過數碼鋼琴教學也能確保學生個性愛好的進一步深入發展。在當下，數碼鋼琴教學已經得到了廣泛的認可和贊同，在鋼琴教育教學領域中的應用前景十分可觀。基于多媒體數碼鋼琴教學基礎上，能夠充分調動學生的學習興趣，確保學生在學習興趣和熱情的驅使下，循序漸進地提升鋼琴學習效率和學習質量，以技術為支持，推動鋼琴教學的深化革新發展[3]。

（四）多媒體技術在鋼琴演奏中的滲透

現階段，隨著多媒體技術在社會各行業各業的深入發展和廣泛應用，在鋼琴演奏中應用多媒體技術已然成為一種潮流趨勢。比如，現階段我們所熟知的音樂演唱會開展過程中，往往都會運用多媒體技術來實現更好的環境效果。而在鋼琴演奏過程中，通過多樣化多媒體設備的應用，能夠為鋼琴演奏營造一種更加震撼人心的氛圍，進而引導觀眾對鋼琴作品的情感、內涵進行充分的感受，實現心靈和情感上的共鳴。在這樣的氛圍下，學生進行賞析也必然會提升鋼琴演奏水平。

三、網絡技術在鋼琴教學及演奏的滲透

（一）應用網絡技術搜集教學素材

在鋼琴教學開展過程中，為了確保學生更好地學習鋼琴作品的演奏，教師可以在課堂教學開展前期，自身先充分全面地深入了解和認知鋼琴作品背景，如創作者創作的時間或者場景及當時發生的事件等內容。在此基礎上，幫助教師快速且準確地搜索符合課堂教學內容的鋼琴作品，進而提供給學生進行學習和賞析。此外，教師還可以引導學生通過網絡技術、圍繞課堂教學內容進行自主搜索，并在課堂教學過程中將自身自主搜索的作品進行展示和分享，并以小組合作學習的方式對搜索的音樂作品進行討論，以此為基礎再圍繞課堂教學內容進行深入的認知，和了解鋼琴作品的內在世界，如此不僅實現了學生課堂學習內容的豐富，同時也優化了課堂教學。

（二）整合網絡資源進行針對性教學

通過對網絡資源的整合，能夠確保學生在多樣化信息資源中進行充分全面的學習，為學生鋼琴知識學習能力的不斷提升提供保障。此外，通過對網絡資源的利用，還可以確保學生針對自身存在的不足、運用網絡技術搜索一些能夠幫助自身進行針對性改進的作品進行深入學習[4]。例如：現階段一些音樂翻唱和網絡直播節目大量涌現，其中也包含著一些鋼琴學習和演奏方面的內容，此時學生就可以對這些內容進行借鑒，進而提升自身鋼琴演奏的節奏感和歡快曲調等方面的掌握能力。在學生圍繞網絡直播內容進行學習的過程中，還可以根據自身不明所以的內容向直播者進行提問，進而根據互相的交流實現自身對知識的內化吸收。

（三）利用網絡平臺交流鋼琴演奏

現階段社會中，人們能夠通過網絡平臺來對相應的事件進行討論和信息的快速傳播。而在鋼琴學習中，通過對網絡平臺的利用，對學生鋼琴知識的交流和分享也是一種行之有效的手段。如貼吧、微博、論壇等的存在，可以為人們對鋼琴知識和演奏內容的溝通交流提供良好的平臺，通過對自身存在疑問的地方進行自由且快速的提問，而平臺中會有一些專業人員進行探究和回答，進而實現自身存在問題的良好解決和對知識的更加全面認知。在這些平臺中，學生還可以將自身創作的鋼琴作品分享給更多的人，通過他人給予的評價和不足的指出，進行自身的不斷優化和完善，切實保障自身鋼琴演奏能力的不斷提升。

（四）借助網絡觀看鋼琴演奏直播

現階段，在鋼琴演奏過程中，一個能夠促使鋼琴演奏影響范圍和影響力不斷擴展的有效手段，就是通過網絡直播。并且鋼琴演奏的網絡直播為學生的學習也提供了更加便利的方式。通過對一些網絡平臺的利用，可以確保學生能夠對鋼琴演奏進行直接的賞析，這對學生鋼琴演奏學習方面起到的積極作用非常顯著。借助網絡觀看鋼琴演奏直播，能夠幫助學生第一時間掌握新的鋼琴作品及其演奏過程中的特點和方式及技巧等，進而將其在自身的鋼琴演奏中進行優化應用，確保自身鋼琴演奏作品效果的不斷提升。通過網絡在對鋼琴演奏直播進行觀看的過程中，不會受時間和空間的限制，學生可以隨時隨地且反復觀摩學習，為學生的深入學習創造了良好條件。

四、結束語

在鋼琴教學和演奏過程中，通過對多媒體和網絡技術的充分利用，能夠幫助學生對具有較強節奏性及韻律性的音頻進行清晰的認知和感受，不僅能夠提升教學效率、優化傳統鋼琴課堂教學，同時還能極大限度地提升學生對鋼琴知識的掌握程度。在鋼琴教學和演奏中，通過對多媒體和網絡技術的應用，能夠確保學生對鋼琴學習的興趣和感官認知得以有效調動，在促使學生對音樂樂理知識內容學習得以不斷豐富的同時，為學生鋼琴的深入學習創造有利條件。

參考文獻

[1]劉嘉玥.多媒體和網絡技術對鋼琴教學及演奏的滲透探討[J].北方音樂，2018，38（16）：146-147.

[2]馬海江.淺談多媒體和網絡技術對鋼琴教學及演奏的滲透[J].教育現代化，2018，5（29）：353-354，357.

[3]翟曉霞.淺議多媒體和網絡技術對高校鋼琴教學與演奏的滲透[J].北方音樂，2018，38（4）：124-125.

[4]杜青蘭.淺談多媒體和網絡技術對鋼琴教學及演奏的滲透[J].長春師范大學學報，2017，36（10）：158-159.