新課改背景下如何提高高中語文教學有效性

孔利坡

摘??要：隨著時代的發展和人們思想上的進步，教育的重要性逐漸凸顯了出來。而語文作為一門基礎學科，其提高教學有效性的重要性不言而喻。因此，作為一名高中語文教師，我們要清楚地知道唯有將滿足學生發展的教學策略落實到課堂實踐中，方能在新課改背景下提高高中語文的教學有效性。

關鍵詞：新課改;高中語文;教學有效性;研究教材;直觀教學;劃分小組

近些年來，新課程改革下的教學理念得到了廣大教師的充分認可，隨之教學有效性的提升也就成為了教師們所共同的教學追求。因此，作為一名新課改背景下的高中語文教師，我們要做到深入學習教學理念，研究教學策略，讓學生感受到語文的價值與魅力，使學生以最佳的學習態度參與課堂學習。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對如何在新課改背景下提高高中語文教學有效性提出以下幾點建議：

一、深入研究教材，明確教學目標

自古以來的教學活動都是由教材出發的，而隨著近些年來教學資源的不斷豐富，有部分教師已經忽略了教材版本，須知教材也是隨著時代發展不斷創新的。因此，作為一名高中語文教師，我們要做到深入研究教材，在課堂中以引導學生的方式逐步完成教學目標，使學生獲得進步與成長，從而達到提高高中語文課堂教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《荷塘月色》這篇課文時，首先，我要求學生在課下對課文做了仔細閱讀，旨在讓學生正式進入課文學習之前感受文章清麗的語言。然后，我從文章的外在形式和結構上引導學生將文章劃分成了三大部分，幫助學生對各個部分進行了深入分析，使學生體會到了作者用多種修辭手法所表達出的效果。之后，我引導學生圍繞著“淡淡的憂愁”和“淡淡的喜悅”，幫助學生理清了作者的感情線索，理解了作者豐富而深刻的思想感情。最后，我讓學生自主對文章內容進行了總結，同桌之間相互交流了學習收獲。這樣，我通過深入研究教材，讓學生認識到了作者在現實世界與夢中世界之間輾轉中力求超脫的努力，靈魂掙扎的凄苦與無奈，切實在新課改背景下提高了高中語文課堂的教學有效性。

二、加強直觀教學，激發學生興趣

直觀教學往往需要通過多媒體技術進行，而多媒體技術作為新世紀的新資源，其多樣性的功能需要教師學習。因此，作為一名高中語文教師，我們要時刻保持一份積極的學習態度，通過多媒體技術加強直觀教學，將學生學習語文的興趣強烈地激發出來，從而實現提高高中語文教學有效性的目標。

例如，我在引導學生學習《飛向太空的航程》這篇課文時，首先，我利用多媒體技術帶領學生簡要回顧了半個多世紀以來中國人的航天之路，引發了學生強烈的學習興趣。然后，我結合插圖引導學生對文章內容進行了分析，使學生深入了解中國航天事業的發展史以及新聞在結構上的特點，幫助學生理解了如何把握新聞的真實性原則。之后，我引導學生探究了本文的標題含義，以及這篇新聞中真實性是如何體現的，并與學生交流了本文的結構特點。最后，我布置了課下作業，讓學生結合本文內容，課外搜集資料編寫一份“中國航天大事日記”，旨在提高學生的書面表達能力，增強學生的民族自豪感，同時讓學生交流這節課的學習收獲。這樣，我通過利用多媒體技術加強直觀教學，激發了學生強烈的學習興趣，培養了學生關心國家航天事業的意識，在新課改背景下充分實現了提高高中語文教學有效性的目標。

三、劃分小組，和諧課堂環境

在課堂上劃分小組是新時期教學中教師常用的教學方法之一，更是體現新課程改革中以生為本教學理念的重要方式。因此，作為一名高中語文教師，我們要在劃分小組時注重組內成員的學習水平和能力水平，爭取讓每一名學生都能夠在小組中獲取一定的收獲，如此定能提高高中語文的教學有效性。

例如，我在引導學生學習《就任北京大學校長之演說》這篇課文時，首先，我對學生說道：“通過這篇課文的學習，我們會在讀書、做人、做學問各方面受教益，那么我們如何才能受到啟發呢？”于是便展開了這篇文章的學習。然后，我將學生合理劃分成了學習小組，對學生介紹了作者和作品信息。之后，我引導學生深入剖析了文章內容，讓學生合作交流了這篇文章巨大的現實意義，并通過對學生所說進行補充，使學生懂得了這篇演講為何能夠獲得巨大的教育效果。最后，我布置了課下作業，要求學生查找資料，進一步了解北京大學的歷史，以及蔡元培校長對教育做出的貢獻，讓學生在小組內交流了學習收獲。這樣，我通過劃分學習小組，使學生充分參與到了課堂當中，從而構建出了和諧的課堂環境，在新課改背景下極大程度上提高了高中語文的教學有效性。

總而言之，新課程改革的施行為教師教學提供了良好的教學理念和教學方法。因此，作為一名高中語文教師，我們要以有效的策略讓學生感受到語文課堂上的勃勃生機，使學生以最大的學習熱情參與課堂，進而在新課程改革的背景之下提高高中語文課堂教學的有效性，實現學生的全面發展。

參考文獻：

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