論宗教改革時期的蘇格蘭大學

摘要：蘇格蘭大學發展史是世界高等教育史的組成部分，其發展經歷多個階段。14-15世紀，隨著啟蒙運動的發展，蘇格蘭最早的三所大學應運而生。16世紀中后期，受蘇格蘭宗教改革的影響，這三所大學都經歷了一系列變革與發展。但現階段國內外對于蘇格蘭大學的相關研究很少涉及到宗教改革期。本文以宗教改革期為切入點，探討蘇格蘭大學在這一階段的發展，對于研究國內外近現代高等教育發展來說具有重要的研究意義。

關鍵詞：宗教;改革;蘇格蘭;大學

宗教改革期對于蘇格蘭大學的發展與變革有著至關重要的影響，因此研究宗教改革期的蘇格蘭大學，對于加深對蘇格蘭大學研究的理論認識，深刻把握這一時期蘇格蘭大學的發展歷程有助于我們更好地理解蘇格蘭大學與其他國家和地區之間在教育理念和教育模式上所存在的差異與聯系。

一、關于宗教改革時期前的蘇格蘭內的大學概況

蘇格蘭該國家在4世紀左右開始進入宗教化，并且在不斷的過程中逐漸的加強了對其管轄區域的管理并且得到了社會的認可。16世紀以后，歐洲區域在宗教方面的改革的影響了不斷的擴大，蘇格蘭在宗教方面的改革取得了勝利。在宗教改革的期間，蘇格蘭實現了高等教育機構的成立，創立了圣安德魯斯大學和格拉斯哥大學還有舊阿伯丁大學。大學的創立以及快速的發展是蘇格蘭經濟發展到一定程度以及政治與宗教環境共同作用的產物。蘇格蘭此三所學院在進入宗教改革時期便已經具有了相對完善的組織，經過宗教的改革以后該三所學院得到了快速的發展。其在發展的過程中具有較強的教會色彩，由于在該段時期內教會的權力凌駕于政權之上對于大學方面的相關事務的涉及相對較多，并且該段時期內的蘇格蘭大學屬于教會的一個機構，其創辦的目的以及相關的教育內容均是為了教會的發展為主的。該時期蘇格蘭創立的大學還向周邊歐洲的其他國家的大學進行借鑒，然而由于與英格蘭在宗教方面的矛盾以及政治方面存在一定的沖突，以至于蘇格蘭未進行對牛津、劍橋發展相對較為完善的大學的借鑒與學習。

二、宗教改革時期的蘇格蘭教育方面的發展

在宗教改革以后蘇格蘭宗教產生了一定程度的變化，在教育方面也產生了一定程度的改變：首先是新的宗教在對教育方面的觀念發生了極大地改變，在教育內容改革更加的側重于適應其社會發展要求，使得大學教育的主體側重于世俗社會不再局限于宗教內部。讓大學教育的對象范圍得到一定程度的擴大同時更傾向于社會發展。其次，該時期的新教會通過相關的法令展開了對教育改革方向的把控。由于宗教的改革對社會秩序造成了一定程度的破壞，使得大學的發展受到嚴重的影響，該時期的大學在招生方面還有經濟資源方面均處于下降的趨勢。所以新教會通過對大學的改革讓大學能夠及時的調整改革發展方向并且不斷發展走向復興，讓蘇格蘭大學在歐洲的知名度逐漸的提升。

新教會主張每個人都能夠獲取教育的權力，其區域內的大學的招生范圍得到了一定程度的擴大。蘇格蘭通過宗教改革活動使得世俗貴族還有地主在政治方面獲得了一定的地位，對于教育方面也起到了一定的促進作用，使得大學教育更加的趨向于社會發展要求。

三、關于宗教改革時期蘇格蘭大學的發展

首先，由于宗教改革方面的活動從而使得蘇格蘭創立的三所大學受到了極大程度的影響。在宗教進入到改革時期之前宗教的內部秩序出現了混亂，進入到大學進行學習的人員相對較少。宗教改革以后蘇格蘭區域內的所有大學在經濟物資基礎上受到嚴重的影響，因此大學教育展開了一系列的改革，改革過程中主要涉及到進行一定的學院的設立以及聘請相關學科的教授進行知識的教育。

其次，文藝復興運動對于歐洲的影響相對較大，法國在16世紀初產生了一中教育方面的理想主義，該改革思想的出現對于蘇格蘭大學在宗教改革之后的發展有著重要的影響。此改革思想主張在各個學科采取新的教學方法，從而使得所接受的知識可以更好的與生活聯系起來，同時該次改革不僅側重于教學方法方面的改革還注重其大學學科方面的改革，使得自然科學逐漸的進入到了大學教育中。

此外，蘇格蘭在經過宗教改革使得其境內出現了新的大學例如愛丁堡大學以及馬歇爾學院。愛丁堡處于其經濟政治中心區域，愛丁堡大學能夠很好的借助其區域內的經濟優勢以及政治方面的優勢取得良好的發展。

四、關于宗教改革期間蘇格蘭與英格蘭大學的對比分析

在宗教改革時期內蘇格蘭還有英格蘭在大學方面有著較為明顯的對比。在宗教改革期間蘇格蘭的大學處于上升的發展趨勢，通過向歐洲大陸大學發展好的好的區域借鑒改革經驗以及相關教育內容的學習，其大學的規模上有了一定的發展以及在學科方面有所增加，為蘇格蘭大學的發展提供了相對極為良好的發展基礎。然而在該時期內英格蘭其僅有牛津還有劍橋兩所學院，并且其大學因為受宗教方面的影響較大使得該時段其大學發展處于下降的狀態。英格蘭在宗教改革期間大學的辦學觀念與社會發展存在一定的滯后性因此很難滿足其社會發展需求。相反蘇格蘭大學在教育的過程中提供了相對開放的教育環境以及對其教學目的以及教學內容方面均做出了一定的調整，在辦學思想上相對較為先進從而使得大量的學生進入到其大學進行學習，在教育方面發展較快。

五、宗教改革時期蘇格蘭大學發展經驗

對于蘇格蘭大學在宗教改革時期所取得進步的原因是多元的。第一，蘇格蘭在宗教改革期間，宗教內部成員重視大學教育方面的發展，使蘇格蘭大學發展較快。其次是宗教改革使得蘇格蘭大學在給予方面有了新的發展以較高的變革。在此時期蘇格蘭大學有了新的大學的創立，進行了有效的改革，學科也逐漸的增多并且更加趨向社會化，與現實生活聯系相對較強。此外，在宗教改革取得成功以后蘇格蘭大學處于相對開放狀態從而引進了較為先進的教學思想從而為其發展奠定了良好的基礎。

結束語

宗教改革期的蘇格蘭大學在蘇格蘭本身經濟、政治及其他方面發展相對落后的情況仍取得舉世矚目成就，吸收宗教改革期蘇格蘭大學在辦學理念、培養目標、教學模式、課程設置上取得的成功經驗，可以為其他地區大學辦學提供重要借鑒。

參考文獻：

[1]項松林.蘇格蘭啟蒙運動的歷史、思想及其現實意義探析.浙江社會科學，2019 （11）.

[2][英]A·V·戴雪，R·S·雷特著，戴鵬飛譯.思索英格蘭與蘇格蘭的聯合.上海三聯書店，2016.

作者簡介：權兆麒（1993.08.29）女，民族：漢，籍貫：甘肅省定西市隴西縣，單位：西華師范大學，職務：學生，學歷：在讀研究生，研究方向：世界史。