“德”與“融”：醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作融合機制構(gòu)建研究

曹蕾 侯婭婕

摘要：意識形態(tài)工作關(guān)系著國家安全、社會發(fā)展、人民安康。掌握意識形態(tài)話語權(quán)在現(xiàn)代國家的發(fā)展過程中至關(guān)重要。當前我國的意識形態(tài)安全面臨著極其嚴峻的挑戰(zhàn)，不良意識形態(tài)的影響遍布社會和校園。高校是為我們黨和國家培養(yǎng)人才的主陣地，醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)類人才關(guān)乎我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎國民健康安全的命脈，因此，在醫(yī)學(xué)院校建立意識形態(tài)工作融合機制、抵制不良意識形態(tài)影響，確保主流意識形態(tài)在醫(yī)學(xué)院校的話語權(quán)是意識形態(tài)工作的重點之一。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;意識形態(tài);融合機制

習近平同志在黨的十九大報告中指出：“意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起。”建設(shè)具有強大凝集力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，關(guān)乎國之安危、人之發(fā)展、民之安康。醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)類人才關(guān)乎我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎國民健康安全的命脈，醫(yī)學(xué)院校的意識形態(tài)工作是建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)工作的重要組成部分，對醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作融合機制的探索有利于幫助醫(yī)學(xué)院校抵御不良意識形態(tài)干擾、確保醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)工作穩(wěn)步有序進行。

一、間不容發(fā)——高校意識形態(tài)工作之“危”

人類社會是一個普遍聯(lián)系的整體，在當前全球化、信息化的時代背景下，各國之間的政治、經(jīng)濟、文化交往日益密切與頻繁，與之相對，在密切交流的背后，我國的意識形態(tài)安全則面對著前所未有的危機與嚴峻的挑戰(zhàn)。

1.多元價值取向“覆蓋式”入侵

現(xiàn)代化社會中，媒體的發(fā)展呈現(xiàn)出一種融合的趨勢，在該趨勢下，紙媒、電視傳媒、網(wǎng)絡(luò)傳媒傳播速度更快，信息量劇增、呈現(xiàn)形式更趨多元。世界多元化的價值取向經(jīng)由以上媒介大量涌入中國大學(xué)生的視野。這種多元化的價值取向因其良莠不齊，在拓展中國大學(xué)生思維維度的同時，也不可避免地使大學(xué)生受到西方不良價值取向的影響，使其陷入價值取向不清、思想消極墮落的泥淖。其中不良的價值取向主要表現(xiàn)為“拜金主義型、自私自利型、享樂主義型……事不關(guān)己型”[1]，這些價值取向阻礙了大學(xué)生正確價值觀的形成，嚴重的，甚至使社會主義核心價值觀的培養(yǎng)受到了阻礙。

2.不良意識形態(tài)“洗腦式”傳播

當前，我國主流意識形態(tài)宣傳的方式和途徑較為傳統(tǒng)、滲透力不足，這導(dǎo)致了部分大學(xué)生對于我國的主流意識形態(tài)教育接受較為被動。與之相對，借助于全球化的便利，大量不良意識形態(tài)通過媒體進行“洗腦式”傳播。網(wǎng)絡(luò)媒介、紙質(zhì)媒介、電視媒介等各種傳播手段，可以實現(xiàn)最基本的文化滲透且成本低廉。重復(fù)的“洗腦”與“改造”，使受眾日益接受其傳播的價值觀念而失去獨立的思考與判斷。尚未形成成熟獨立思想的學(xué)生首當其沖，其價值觀的形成與培養(yǎng)遭遇了困難與迷茫，甚至進一步影響到了學(xué)生對于馬克思主義、對于習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同。

二、“德”與“融”——醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作之“機”

面對當前嚴峻的意識形態(tài)工作現(xiàn)狀，確立一種有效的意識形態(tài)工作機制迫在眉睫。意識形態(tài)工作非單線作戰(zhàn)，需要各部門、各崗位人員協(xié)同育人。在“德”育為首的前提下，實現(xiàn)各部門各崗位之間意識形態(tài)工作的融合機制，是保證醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作優(yōu)質(zhì)高效推進的必備之鑰。

1.黨政部門奠定主基調(diào)——弘揚主旋律、傳播正能量

教育是民族振興、社會進步的基石，做好醫(yī)學(xué)院校的意識形態(tài)工作是維護醫(yī)學(xué)教育有序進行的必然要求和必備條件。學(xué)校的黨政部門身負把握正確政治方向和輿論導(dǎo)向的重要責任，應(yīng)從根本上為醫(yī)學(xué)院校的意識形態(tài)工作奠定主基調(diào)、弘揚主旋律、傳播正能量，營造良好的意識形態(tài)工作氛圍，為學(xué)生形成正確的意識形態(tài)提供良好的環(huán)境和條件，為其他部門的意識形態(tài)工作奠定堅實的基礎(chǔ)，形成完整的政治教育體系。

各部門、各崗位工作人員在黨政部門統(tǒng)一指引下，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步伐、統(tǒng)一節(jié)奏，以馬克思主義為指導(dǎo)，傳播正能量，使醫(yī)學(xué)生保持良好的精神狀態(tài);教授專業(yè)知識，使醫(yī)學(xué)生提高自身的專業(yè)技能;弘揚主旋律，使醫(yī)學(xué)生的精神需求得到滿足。

2.思政教師承擔主任務(wù)——實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)

醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生處于思想尚未成熟的階段，長期專注于專業(yè)知識學(xué)習，使其更容易受到其他思想的迷惑和沖擊。當前社會上存在較多不良的意識形態(tài)，為之影響的醫(yī)學(xué)生，在世界觀、人生觀、價值觀的形成上可能存在偏差，從而影響其對馬克思主義理論、對社會主義道路的信仰。

要想從根本上解決這種問題，離不開思政教師對于馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想的教授與傳播。思政教師應(yīng)利用好課堂這個思想政治教育主陣地，抓好意識形態(tài)教育，將思政課程與醫(yī)學(xué)生的實際生活相結(jié)合，在教育的過程中實現(xiàn)價值引領(lǐng)，使醫(yī)學(xué)生形成正確的意識形態(tài)、提高自身的辨別能力和分析能力。

3.輔導(dǎo)員、行政人員維護主渠道——時時事事處處全方位引導(dǎo)

輔導(dǎo)員和行政人員是高校工作人員的重要組成部分，特別是在以專業(yè)學(xué)習為主的醫(yī)學(xué)類院校，輔導(dǎo)員和行政人員對學(xué)生進行思想輔導(dǎo)和教育的職責愈加重大。大學(xué)生由于在面對不良意識形態(tài)影響時，個人的辨析能力不高，輔導(dǎo)員和行政人員應(yīng)配合思政老師、響應(yīng)學(xué)校黨政部門的號召，對醫(yī)學(xué)生進行馬克思主義理論教育，幫助其走出意識形態(tài)概念模糊的盲區(qū)，凈化校園環(huán)境，使醫(yī)學(xué)生們成長為德才兼?zhèn)洹⒄瘟鰣远āI(yè)知識豐富扎實的合格的白衣天使儲備軍。

4.學(xué)生骨干夯實主基礎(chǔ)——自覺自發(fā)自律提高洞察能力和辨析能力

醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)工作的進行，除了必備的外在條件，更離不開學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。醫(yī)學(xué)生自發(fā)自覺地提升自我辨析的能力、積極學(xué)習馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想對于醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作具有很好的推進作用。

學(xué)生骨干是學(xué)生中的佼佼者，是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，因此，學(xué)生骨干更應(yīng)在醫(yī)學(xué)生的日常生活、校園文化建設(shè)中發(fā)揮骨干帶頭作用，協(xié)助學(xué)校夯實意識形態(tài)工作基礎(chǔ)，掌握話語權(quán)，合理給同學(xué)們進行意識形態(tài)工作宣傳，使高校的意識形態(tài)工作效果更顯著，更具長效性和突破性，也使普通學(xué)生對于學(xué)校的意識形態(tài)教育具有更高的接受度和積極性，同時自覺自發(fā)自律提高自我的洞察能力和辨析能力。

三、意識形態(tài)工作融合機制的意義與思考

建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)是一項系統(tǒng)性的工作。醫(yī)學(xué)院校的意識形態(tài)工作更離不開各部門、各崗位的集體配合。建立意識形態(tài)工作融合機制，全方位、全崗位、全角度開展意識形態(tài)工作，有利于醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作的穩(wěn)步、有序、高效、深入推進。

1.增強高校意識形態(tài)工作的凝聚力和引領(lǐng)力

意識形態(tài)工作融合機制，可以將高校各部門各崗位連點成線，連線成面，將分散的部分凝結(jié)成統(tǒng)一的整體，在進行高校意識形態(tài)工作的時候，具有更好的凝聚力和引領(lǐng)力，為高校意識形態(tài)工作提供良好的整體環(huán)境和高效的運行機制。

2.提高醫(yī)學(xué)生辨析能力、提高個人思想意識水平

經(jīng)過校園環(huán)境系統(tǒng)性的熏陶和全員育人、全員宣傳，醫(yī)學(xué)生的辨析能力和個人思想意識水平會得到顯著的提高。這為醫(yī)學(xué)生日后走上工作崗位，為習近平新時代中國特色社會主義建設(shè)貢獻自己的力量奠定了良好的基礎(chǔ)，也為中國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)順利發(fā)展提供了堅實的人才基礎(chǔ)和政治保證。

3.為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境

意識形態(tài)工作融合機制為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)創(chuàng)造了良好的生態(tài)環(huán)境。政治立場堅定、自我辨析能力強、綜合素質(zhì)過硬的醫(yī)學(xué)生隊伍組成了白衣天使的高質(zhì)量儲備軍。良好的人才儲備是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，而高質(zhì)量的人才走上工作崗位后，對于促進醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)涉及與病患及其家屬的常規(guī)溝通，政治立場堅定、自我辨析能力強的工作人員既可以抵御在工作當中可能接觸到的思想意識風險，又有利于傳播正向的意識形態(tài)，從而促進我國和諧社會的建設(shè)。

意識形態(tài)工作融合機制是一項系統(tǒng)性的工程，從高校做起，有利于從根本上加強對人才的培養(yǎng)，為我國的社會發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

[1]韓剛，李新海，周振剛.大學(xué)生意識形態(tài)教育工作的挑戰(zhàn)與對策研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019 （2）：76-78.

基金項目：2019年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題“德”與“融”：醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作融合機制構(gòu)建及其惠民意義初探”（2019040401017）項目類別：青年課題。

作者簡介：曹蕾，河北醫(yī)科大學(xué)，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。