在游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

一、游戲教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣

俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到游戲中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，我們在設(shè)計教學(xué)游戲時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。

二、多樣游戲創(chuàng)設(shè)幼兒“說”的環(huán)境

在日常英語貫穿幼兒園游戲各個環(huán)節(jié)，拓寬口語訓(xùn)練廣度。幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線，一日常規(guī)都由教師安排，教師在幼兒園幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)（入園問候、排隊、洗手、入睡、吃飯，等等），在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“Nice to see you！”幼兒會回答我：“Nice to see you！”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you！”后回答別人：“Nice to see you！”，造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。

例如：教師創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓幼兒開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。

在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。教師都可以用英語來組織。每天早晨我讓一名幼兒在門口當(dāng)小小Melody，幼兒見面之后打招呼，How are you？（你好嗎）I am fine.（我很好），May I come in？我可以進(jìn)來嗎？Come in，please.（請進(jìn)）Sit down，please.（請坐）Thank you.（謝謝）在幼兒吃水果的時候，幼兒手里拿著各種各樣的水果，我捕捉這一教育時機，請小朋友用英語介紹自己吃的水果的名稱。顏色，形狀等，幼兒邊吃邊說，這對任何一個幼兒來說，都是很樂意的，而且是很輕松的，效果很好。再如，幼兒想上廁所，想去喝水都可以用英語來表達(dá)。

幼兒學(xué)英語的目的就是為了更好地運用語言于實際的交際之中。戶外游戲與大自然接觸，戶外游戲使孩子們和教師進(jìn)入實際背景之中，孩子們在這里自由自在地去提問，去討論，不斷地練習(xí)交往的技能，對幼兒口語表達(dá)來說有很好的作用。在我市舉辦的世界海洋國際博覽會期間，我組織幼兒參觀博物中心展廳，遇到很多外國朋友，我鼓勵幼兒用英語和外國朋友問好，孩子熱情地?fù)]動小手Hello！ Hi1 Where are you from？ What is your name？對孩子們的提問，老外非常熱情地回答，并且豎起大拇指頻頻稱贊，very good！因此教師要把大自然看作是一本活教材，作為教育幼兒的大課堂，充分利用周圍環(huán)境，使口語表達(dá)更加交際化。

三、現(xiàn)代化教學(xué)方法，增加幼兒課堂參與度

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也逐漸被普及，幼兒因知識程度欠缺，對于英語知識的教學(xué)會覺得晦澀難懂。新課程改革中明確提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”英語作為與國際化接軌的重要語言之一，對孩子未來的成長重要作用。此時教師可以引入現(xiàn)代化教學(xué)理念，如多媒體教學(xué)等，提升幼兒的課堂參與程度。多媒體教學(xué)作為課堂教學(xué)的新實踐，具有諸多好處，使用的已經(jīng)做好的教學(xué)課件包括文字、圖片、動畫和影片，以及只所能拓展的知識點，達(dá)到師生之間良好的互動功能，從而最大程度提升學(xué)生的課堂參與程度。除此之外，多媒體教學(xué)的有點是其他教學(xué)所無法達(dá)到的好處，多媒體教學(xué)具有典型的直觀性，可以讓引導(dǎo)幼兒最快時間掌握教師索要要教學(xué)的知識點，從而深入進(jìn)行了解。如在進(jìn)行課堂顏色一欄教學(xué)時，教師可以在多媒體上播放相應(yīng)的顏色圖片，播放顏色歌加深幼兒記憶。此外，多媒體教學(xué)還可以節(jié)省教師大量的板書時間，教師可以運用這一部分時間進(jìn)行查漏補缺，對于掌握程不夠的幼兒進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，這能夠很大程度提升課堂教學(xué)進(jìn)度，從而達(dá)到課堂高質(zhì)量與高效性。當(dāng)然，這需要教師們們花費更多的時間制作課件，提高自身教學(xué)水平，努力做到與現(xiàn)代化接軌，與國際化接軌。

作者簡介：

付婧（1986年9月26），性別：女，民族：漢，籍貫：陜西省西安市，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：二級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：幼兒英語.