高職物理教學中培養學生自學能力的路徑研究

姚尚彬

摘 要：物理是一門很重要的學科，物理和學生的生活有著重要的聯系，很多生活常識就是物理知識。在高職院校中，物理教學是必要課程，學生通過學習物理知識，提高自身能力，掌握更多的技巧能夠讓學生在社會上立足，由此可以看出物理知識的重要性，因此，本文通過對高職物理教學中培養學生自學能力的路徑進行分析和研究。

關鍵詞：高職物理教學;學生自學能力;培養方式

自學能力是學生學習和成長過程中必備的能力，在高職院校中，需要培養學生的自主學習能力，從而讓學生養成正確的學習習慣，樹立正確的學習態度，也能夠為學生營造良好的學習氣氛。高職物理教學就需要學生能夠有很好的自學能力，只有自學能力得到提高，學生能夠熟練的掌握物理知識，并對其進行利用。

1、自學能力的重要性

1.1、營造良好的學習氛圍

學生在學習過程中，學習氛圍是非常重要的，但是傳統的教學中，學生的學習氛圍是枯燥的，學生只能夠通過記筆記以及聽教師講課對物理知識進行學習和記憶。通過培養學生的自學能力，能夠為學生營造良好的學習氛圍。學生在學習時，經常會遇到很多問題，這些問題導致學生無法進一步的學習，從而讓學生對學習產生厭煩感。只有學生的自學能力得到提高，才愿意對物理知識進行學習，對其中的問題進行深入的分析，久而久之，學生的學習氛圍就能夠得到改善，有助于學生的學習。

1.2、更好的掌握物理知識

物理知識相對于其他學科而言是很難進行理解的，無法從書本上對知識進行直觀的了解，如，電學，力學以及磁場等，學生只能通過書本掌握其概念。通過培養學生的自學能力，學生會在生活中對物理知識進行學習及探索，電是生活中必要的能源，學生在確保安全的基礎上，可以在生活中對電學進行探究，通過自學能夠提高學生的理解能力，對物理知識有深入的了解和掌握。

1.3、提高學生的思維能力

學生的思維能力和學生自主學習是分不開的，在高職物理教學中，學生學習知識的途徑是通過教師的教學，學生在這樣的環境中無法對物理知識進行思考，從而導致學生的思維能力下降。為了避免這樣問題的發生，需要學生提升自主學習能力，對物理知識進行學習和思考，從而間接的提高學生的思維能力。

2、高職物理教學中所存在的問題

2.1、教學方式單一

教學方式單一是高職物理教學中所存在的主要問題，教師所采用的教學方式是一言堂的教學方式，學生無法對教學內容進行思考，從而降低了教學質量，更為重要的是，學生的思維得到了固化，遇到問題時，總會愿意向教師進行求助。這樣的學習態度和教學方式對學生的學習和成長有著一定的影響。

2.2、學生沒有良好的學習習慣

學生在遇到問題時，第一時間不是對問題進行深入研究，而是選擇觀看答案以及放棄研究問題等習慣，造成這樣的原因是因為學生的自學能力不強，對學習沒有正確的概念所導致的。因此，由于學生的學習習慣不好，導致學生在學習過程中會遇到更多的困難，降低了學生的學習興趣和學習效率。

3、高職物理教學培養學生自學能力的策略

3.1、翻轉教學的教學方式

翻轉教學的方式就是在教學中確立以學生為教學主體，讓其主導教學，教師轉變角色，從向學生傳授知識的教學轉變為幫助學生解決困難的教師。教師在課堂上為學生講解完知識點后，需要學生對物理知識進行理解和掌握。在這個過程中，學生的自學能力會得到培養，不再依賴教師進行學習，學生的思維能力能夠得到提升，而教師則將教學重心放在為學生解決問題上。在翻轉教學中，教師可以采用信息技術對學生進行教學，為學生播放物理知識的視頻以及制作教學PPT等，都能夠讓學生對物理知識有新的了解，間接的提高了學生自學能力。

3.2、轉變學生的學習觀念

為了避免學生在學習過程中遇到困境，需要教師在教學前為學生轉變學習觀念，明確高職物理教學課堂和傳統的教學課堂不一樣，是需要學生對問題進行深入研究的，而不是教師占據課堂的主體。只有學生轉變了學習觀念，在學習中更加自律，主動的對物理知識進行學習，這樣的學習態度是學生自學能力提升的根本，也是養成自學能力的必要條件。因此，在高職物理教學中，轉變學生的學習管理，讓學生主動的進行學習是非常重要的。

3.3、進行自我評價

自學能力需要有自我評價的支持，學生在進行自主學習時，如果連自己學的如何都無法進行評估，那么就說明這次的自主學習是失敗的，不僅僅是學生的態度有問題，更是自主學習能力的欠缺所導致的。

3.4、激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，對于自主學習更是如此，學生對所學習的內容感興趣，就容易全身心的投入到學習之中。因此，如何提高學生對物理知識的學習興趣是非常重要的，教師在教學中，需要對學生進行引導，讓學生對物理知識進行探索，對于電學和力學而言，學生無法直觀的進行學習，教師可以利用一些小實驗對學生進行教學，讓學生通過觀看實驗現象來提高自身的學習興趣。

3.5、聯系學生的生活

聯系學生的生活也能夠培養學生的自學能力，很多物理內容都離不開生活，電學中的短路，力學中的摩擦力和慣性等都和學生的生活息息相關。因此，在高職物理教學中聯系學生的生活是必要的。

3.6、通過實驗進行教學

實驗教學是培養學生自學能力的主要方式之一，物理教學的理論知識學生很難對其進行理解，很多內容理解不當會導致學生進入誤區，因此，需要通過實驗來提高學生的自學能力。學生通過物理實驗不僅提升了自身的動手能力，也讓學生對物理知識有了新的認識，實驗教學會讓學生遇到更多的困難，這些問題是書本上無法體現的，只有通過實驗教學，學生才能夠對其進行了解，也能夠提高學生的自學能力。

結束語

綜上所述，可以了解到自學能力的重要性，高職物理教學中所存在的問題，高職物理教學培養學生自學能力的策略。為了提高學生的自學能力，需要通過制定合理的教學方式以及讓學生全身心投入到物理學習中，能夠讓學生對物理知識有一定的了解，提升學生的動手能力，這對于學生的學習和成長以及在社會上立足都是非常重要的。

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