尋根探源，只為一個高考題的本質
2020-04-17 14:52:02韓智明
數學教學通訊·高中版 2020年2期
關鍵詞：探究
韓智明
[摘? 要] 一個高考題的命制一定有它的背景，通過對試題的結構尋根探源，合理設置數學探究活動，究其本質，在數學活動中讓學生豐富和發展認知結構，提升數學解題思維和自信，有助于學生學科素養的訓練和達成.
[關鍵詞] 高考;試題;探究;本質
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