中學副校長的作用與發揮

張耀先

[摘 要] 副校長在學校管理中的作用主要是：參與決策的“參謀作用”，履行職責的“助手作用”，協調關系的“紐帶作用”。校長要以誠相見，尊重副職，注意溝通，依托副職，嚴格分工，支持副職，體貼關心，培養副職;副校長要獻計獻策，當好參謀，實施決策，當好助手，民主協調，當好橋梁;更好地發揮副校長的作用。

[關鍵詞] 副校長作用;參謀;助手;紐帶;作用發揮

隨著教育體制改革的不斷深入，校長負責制的大力推行，大多數中學都設置了副校長。但由于各種原因，有些學校校長、副校長、中層領導對副校長的作用認識不夠，致使部分中學副校長工作難以開展，作用得不到正常發揮。本人通過培訓學習、實踐參觀以及和部分校長、副校長相互交流，結合自己的工作體會，就副校長的作用和如何發揮其作用談一點認識。

一、中學副校長的作用

中學副校長在學校管理中的作用主要表現在以下幾個方面：

1.參與決策的“參謀作用”

在校級領導班子中，副校長既沒有校長的決策權、指揮權，也不能像黨支部書記起監督、保證作用。表面上看來副校長好像沒有什么作用，成了多余的人，其實不然，雖說副校長是在校長領導下進行工作的，但是副校長是校級領導，從層次上講，與校長是平行關系，參與決策是副校長的職責。因此，副校長所起的第一個作用就是參謀作用。

參謀作用，不是整天圍著校長“團團轉”，遇事望著校長臉色辦，說東到東，說西到西，而是協助校長工作的一種參與作用，是同校長一起參與學校最高層次的決策以及行政指揮方面的管理作用。主要體現在出主意、想辦法，替校長排憂解難上。

2.履行職責的“助手作用”

實行校長負責制后，副校長在地位上不能同校長平起平坐，在權力上不能同校長平分秋色，在工作上不能同校長分庭抗禮，副校長在校長領導下協助工作，所起的就是助手作用。但是，這種助手作用并非局限于執行者的助手作用，而更為重要的是學校管理者的助手作用。雖說副校長不能決定一切，不對全校工作負主要責任，但他必須對校長授權的分管工作負責。在分管的政教、教學、安全、后勤等工作范圍內，副校長可以行使校長的職權，代替校長指揮拍板。因此，副校長的助手作用，主要是指對校長授權的分管工作的管理作用，包括所管轄的中層干部的領導作用。

3.協調關系的“紐帶作用”

實行校長負責制后，副校長的協調作用顯得特別重要，副校長在協調問題上要能起到校長所不能起到的作用。比如校長與書記之間的心理發生梗阻的時候，當校長與學區站長意見有了分歧的時候，當主任或教師受到校長批評鬧情緒的時候，副校長及時溝通，積極疏導，則能起到最佳的調節效果。此外，在處理學校與社會團體、相關單位、教職工家庭間的關系方面，副校長也能起到積極的紐帶作用。

二、如何發揮副校長的作用

既然副校長在學校管理中有以上幾方面的作用，那么，怎樣才能更好地發揮其作用呢？副校長作用的發揮，與校長、副校長本身及中層干部都有關系。

在充分發揮副校長的作用方面，校長起著關鍵的作用。校長作為領導班子的帶頭人，應當充分發揮自己的優勢，善于運用集體力量，充分發揚民主，主動與副職搞好關系。

1.以誠相見，尊重副職。校長作為一把手，應處處注意尊重副職的人格，尊重其民主權利，決不能對副職持輕視態度，應嚴格執行民主集中制原則，防止和克服家長制作風，重大決策必須有相應會議集體討論決定。在討論中要充分發揚民主，廣泛聽取副職的意見，特別是不同意見，做到正確集中，切忌一個人說了算。

2.注意溝通，依托副職。組織上配備副職的目的，是為了協助和輔佐正職，而不是“擺設”。校長能力再強，判斷也有失誤的時候，精力再旺盛，也不能同時處理眾多的事物。正因為如此，校長必須牢固樹立依托副職開展工作的思想，經常通過談心、信息溝通的方法，及時解決矛盾，消除誤會，達成諒解，取得認識和步調的一致，鞏固和增強團結，保證領導活動目標的高度統一。

3.嚴格分工，支持副職。凡屬副校長職權范圍的事，校長決不能越俎代庖，更不能隨意推翻副職在處理具體問題上做出的正確決定。即使發現了副校長在工作中的紕漏，除非必須校長出面解決外，一般應通過內部交換意見，由副校長自行加以糾正，以維護其權威。

4.體貼關心，培養副職。校長不能僅僅要求副校長協助自己搞好工作，更應在政治上對副校長負責。在工作中時時要求副校長認真學習，努力提高其政治理論水平和領導管理能力，對于政治上過硬，業務上精良，組織領導能力強的，要積極向上級推薦，便于及時得到重用，為黨和人民做出更大的貢獻。

在充分發揮副校長的作用方面，副校長本身起著決定作用。作為副校長，應本著對校長負責的態度，擺正自己的位置，在校長領導下充分發揮自己的參謀和助手作用，協助校長做好學校各項工作。

1.獻計獻策，當好參謀。副校長應積極參與學校決策和領導管理工作，正確發揮好參謀作用。（1）在組織討論校長決策時，廣開言路，博采眾長，獻計獻策;（2）在研究并參與決策時，赤誠相見，敢于直言，犯顏進諫;（3）在實施校長決策時，堅定不移，身先士卒，開拓創新;（4）在檢驗、衡量校長決策時，收集信息，及時反饋，不斷篩選，去粗取精，去偽存真。

2.實施決策，當好助手。副校長應在分管工作上代替校長指揮，組織實施校長決策，當好助手，正確發揮其作用：（1）執行任務時的“排頭兵”作用;（2）聯絡部門之間、干部之間、內外之間的“紐帶作用”;（3）代替校長指揮的代理作用;（4）對中層干部的領導作用。發揮好了職、責、權方面的協助作用，副校長的工作就不僅能和校長合上拍，而且拍下“板”來時也會有相當大的分量。

3.民主協調，當好橋梁。副校長應正確發揮其協調作用，用民主協商對話的方法，做到：（1）對校長請示匯報要勤;（2）按各級組織層次辦事，要穩;（3）主動向上下左右通氣，要快;（4）解決失調的方法要活。抓好了協調工作，疏通了思想渠道，統一了認識，增強了團結，全校上下擰成一股繩，吹的是一把號，唱的是一個調，整個工作就會有序進行。

此外，副校長還應注意：（1）善于團結同志，與其他管理人員搞好關系;（2）要有寬容態度，善于接納各種不同意見，不計小過;（3）從大局著眼，全局出發，當自己的建議未被校長采納時，要正確對待;（4）在教職工中樹立校長威信，維護校長形象;（5）對中層干部的工作成績及時給予肯定;（6）對分管工作以外的意見，要善意地向分管領導提出，不要直接干預和做決定。

三、在充分發揮副校長的作用方面，中層領導也起著一定的作用

中層領導首先要尊重副校長，把副校長看作校級領導，不要以為上有校長決定，下有主任執行，副校長成了多余的人，有關事務“不聞不問”。

中層領導對自己所做的工作，在執行前要主動向分管副校長匯報執行的具體計劃和安排，在執行后要及時把工作情況反饋給副校長。非重大事情一般不要越級反映。

中層領導要服從副校長的指揮，在教職工中樹立副校長的威信，盡職盡責完成好副校長安排的工作。

總之，只有正確認識了副校長的作用，充分調動了副校長的工作積極性，才能更好地加強領導班子團結，增強領導凝聚力和戰斗力，才能有效地克服家長制，消除內耗，更好地實現學校管理的科學化、規范化、高效化。

（責任編輯：劉 瑩）