把學校管理做精致

陳樹彬

[摘 要] 管理既是一門學問，又是一門藝術。學校管理更是如此，體現在人、財、物各個方面，需要我們細心研究、努力實踐，方能參透管理之道。其實，評價一所學校成功與否的標準，不只在于生源的多少、教師素質的高低，更在于管理方法的優劣。因此，努力把學校管理做精致是關鍵之所在。

[關鍵詞] 計劃;預設;細節;集體;他人

一、超前計劃是前提

眾所周知，學校工作歷來講求計劃性和實效性，這樣才能有條不紊地推進各項工作的順利開展。而超前計劃不僅是一種認真負責的工作態度，而且是一種行之有效的工作方法，是學校管理的一項重要法寶。

校長的超前計劃體現了決策者的堅強意志，中層干部的超前計劃體現了執行者的工作能力，班主任的超前計劃體現了實施者的預估水準，教師的超前計劃體現了育人者的工作境界。在學校，如果管理者能夠成功做到了超前計劃，那么便會修煉好“內功”，增強其預判力，更加從容地面對工作中的一切艱難險阻。

由此看來，超前計劃是把學校管理工作做精致過程中必不可少的重要一環，切莫等閑視之，拒之于千里之外。

二、做好預設是基礎

“凡事預則立，不預則廢”。要想把學校管理工作做精致，就有必要多預設，認真開展調查研究，盡可能把遇到的種種問題搞清楚，有針對性地“對癥下藥”，方能收到“藥到病除”之功效。

如，學校要舉行一年一度的運動會。為確保整個活動能夠取得圓滿成功，事先多做一些預設就顯得尤其重要：運動會的動員部署、運動員的報名選拔、運動會秩序冊的排版打印、裁判員的確定與培訓、運動會的安全保障、運動器材的使用管理、開閉幕式的籌備和彩排、觀眾席的位置劃分、競賽成績的匯總評比等，都需要事先一一做好規劃。否則，那種“臨時抱佛腳”，走一步看一步的做法，只能導致手忙腳亂，甚至釀成無法想象的后果。

因此，管理者確實需要把預設當作自己的一門“必修課”，多預想未來的可能情況，多看一下眼前的形勢，多準備一些應急的“錦囊妙計”。只有這樣，才能更好地“運籌帷幄，決勝千里”。

三、關注細節是根本

俗話說：細節決定成敗。但凡精明的管理者無不把細節當作當前頭等大事來抓實抓牢。學校管理者一旦在細節方面出現了某些紕漏或問題，必然會陷入尷尬被動局面。

平時，學校管理者的工作異常繁忙，可能對一些雞毛蒜皮的小事并不太在意，但有些事情一旦粗心大意，就會造成意想不到的后果。據說，某校就曾發生了這樣一樁既可笑，又可嘆的事情。

學校教學樓剛剛粉刷不久，恰逢此時就要召開田徑運動會了。不料，許多班級學生下樓的時候，屢屢發生凳子蹭破墻皮的問題，結果，全校不少樓梯處的墻壁被剮蹭得遍體鱗傷。在藍色墻裙下面，一個個大大小小的白色窟窿眼暴露無遺，在陽光下顯得分外耀眼。這顯然是學生不小心惹的禍。看到這一幕，真是令人嘆息！

學校無小事，處處教育人。這個低級錯誤原本是可以避免的，但由于缺少細節管理，學校領導在關鍵時刻忘記及時提醒學生，以至于造成了本可避免的損失。從這件小事中，我們可以吸取一個深刻的教訓，那就是作為學校管理者，一定要有先見之明，要帶頭做個有心人，凡事要考慮周全，特別要注意細節管理。

總之，學校管理者的一言一行、一舉一動都客觀反映了學校的管理水平，千萬不能當兒戲呀！

四、多考慮集體、他人

學校管理者要想把工作做精致，就要多考慮集體和他人的利益，既要學會顧全大局、運籌帷幄，又要設身處地地替他人著想，凡事不必斤斤計較、因小失大。唯有這樣，才能把學校管理做到位，做到精，做到透。

具體工作中，學校管理者要多一些奉獻，少一些索取。每天，千方百計地把本職工作做好，用自己的敬業精神去完成每項具體任務。學校管理者還要多一些進取，少一些頹廢。每天努力以陽光的心態迎接新情況、新任務，絕不當“說話的巨人，行動的矮子”。此外，學校管理者還要多一些追求，少一些報怨，真正把教育當成一輩子的事業，不斷追求卓越與完美。

（責任編輯：朱福昌）