大學生精致利己主義傾向的思想政治教育應對策略研究

朱瑞璟

摘 要：精致利己主義不利于大學生價值觀念的確立，阻礙高校教育發展。大學生正處于價值觀念形成的關鍵時期，經過不良價值觀念的誤導，極易形成精致利己主義傾向。為此，高校思政教育應采取圍繞創建和諧校園，引導大學生樹立正確義利觀念，提升大學生的分辨能力，強化責任意識教育，樹立正確人才觀念，轉變思政教育方式等策略予以應對。

關鍵詞：精致利己主義;大學生;思想政治教育

北京大學錢理群教授在“‘理想大學專題研討會”上提到：“我們的一些大學，包括北京大學，都在培養一些‘精致的利己主義者，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力，比一般的貪官污吏危害更大。”①錢教授的“精致利己主義”之說，不僅是對社會上一類群體的形象概括與揭露，更是對一種社會現象與思潮的定性和批判，其中包含著深深的擔憂。錢教授的這一言論是對高校思想政治教育工作者的提醒，思想政治教育應采取恰當的措施予以應對。

一、大學生精致利己主義傾向的含義

精致利己主義不僅利己而且精致。精致是其特有的利己方式，為利己主義穿上了看似合理的外衣，試圖掩飾其實質。大學生精致利己主義傾向是指大學生以自我為中心，以個人利益為思想行為的原則和道德評價的標準，并對利己主義的思想和行為進行掩蓋包裝的一種傾向。精致是表，利己是本，精致的利己，與社會主義核心價值觀格格不入。精致利己主義傾向的大學生，大多精明老道、圓滑世故，他們善于鉆空子、找漏洞以達到自身目的，在他們身上時刻能看到利益的存在。

大學生的精致利己主義傾向并不是一成不變的，它具有變化性。精致利己主義是大學生成長道路上的曲折，它是大學生在價值觀未成熟時面對各種誘惑的不自覺反應，很多并不是出于本心，帶有很大的投機因素。只要經過良好的教化、引導和主動的改變，最終會形成正確的價值觀。因此思想政治教育要積極主動地采取措施，預防大學生精致利己主義傾向的出現，并對已經出現的精致利己主義傾向加以糾正。

二、大學生精致利己主義傾向的表現

（一）言行不一，淡于奉獻

在大學生平時的學習成果展示中，精致利己主義傾向的大學生不在少數。他們缺乏社會責任感和志愿者精神，往往沒有進行實踐，存在無病呻吟的偽現實主義。在精致利己主義的危害下，部分大學生奉行兩套截然相反的處事原則。在生活中時刻關注著與自身利益密切相關的各種信息，常常將公平、民主、權利、法制掛在嘴邊，在實際行動中卻很難體現公平民主。更有甚者，有的大學生在對待與自身利益有較大關系的老師時，言語神情都會表現得格外謹慎小心。而對待與自身關系不大的老師時，則表現出漠視的態度。前后反差較大，語言行為對比鮮明。

（二）投機取巧，熱衷名利

許多學生在高校中關心的不是學習而是如何更好地畢業和就業。在校園中，大學生會從學長學姐口中得知如何應對不同的老師，如何順利應付期末考試，他們往往會以此為己謀利。一部分大學生所寫的論文，投機取巧地將優秀論文拼湊起來，有的甚至模仿抄襲、直接挪用，完全不顧行文邏輯。他們極度關注名利，過分渴望找到迅速成功的途徑，這種精致利己主義的思想四散傳播，影響著在大學生的生活學習。更可怕的是，如果精致利己主義成為一種趨勢，很可能被當作一種正常的生活學習態度，原本踏實學習、積極上進的學生會因此受到傷害，高校的學風容易受到影響。

（三）驕傲自滿，炫耀自我

在對待父母和同齡人上，精致利己主義傾向的大學生，對使父母和同輩群體望塵莫及而洋洋得意。有些父輩沒能跟得上時代的步伐，對于新事物不能迅速接受，精致利己主義傾向的大學生就據此認為父輩已經被時代所拋棄，自己才是時代的主人公。在同輩群里中，精致利己主義傾向的大學生一旦成為同輩群體中的佼佼者，就會在同齡人面前炫耀自己，他們的言語和神態無不透露出“精致”的高姿態。與父母、同齡人出現差異是不可避免的，為這些差異而沾沾自喜的“精致”論調是不可取的。真正的精致是不斷地奮發向上、甘于奉獻，為建設美好的祖國而不懈努力。

三、高校思想政治教育的應對之策

當代高校思想政治教育要采取積極的策略應對大學生精致利己主義傾向，對于消極的觀念我們要警惕它、摒棄它、走出它、遠離它，建立時代所需要的正確價值觀念。

（一）加強思想政治教育，提升學生分辨能力

高校思想政治教育需要教導學生學會辨別善惡，時刻保持警惕之心，提防精致利己主義的侵害。在高校思想政治課堂中要引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以正確的理想信念、政治覺悟、道德水準作指導。當代大學生，要牢牢地把握馬克思主義理論，鑄造牢固的馬克思主義信仰作支撐，以彌補精神的不足。要堅定自己的立場與態度，不能被錯誤的言論所擺布，避免陷入精致利己主義的迷霧之中。同時要反對“兩面人”和“老好人”的曖昧思想，學會自我檢查與自我批評，反對事不關己高高掛起、明知不對少說為佳的庸俗哲學和好人主義。要明白道德修養的提升是一個長期的過程，不能一蹴而就，需要不懈的堅持和努力，高校思想政治教育在這一期間要有足夠的耐心和思想準備。通過加強思想政治教育，提升大學生的分辨能力，使大學生樹立正確的是非觀念。

（二）正確對待利己主義，增強利義觀念教育

高校思想政治教育要正確地認識和對待精致利己主義，勇于揭露各種現實問題。首先，在教育過程中要明確利己是人之常情，消除利己之心是不可能也是沒有必要的。其次，需要用理性的分析，辯證的思維揭示大學生精致利己主義傾向，并進行嚴謹而有力的批判，以此來啟發和教育大學生。再次，要知道現實總是存在缺陷的，不是理想和完美的。若把獻身主義、絕對公平、自我犧牲等作為衡量道德的唯一標準，完全否定個人利益的追求，是對人主觀能動性的否定。最后，越來越多的大學生在畢業后積極融入社會，在此過程中存在的圓滑是可以理解的。高校思想政治教育需要用正確的利義觀念來引導大學生，將國家利益、集體利益和人民利益放在首要地位的前提下，通過合理合法的方式追求自我的發展是必不可少的。堅決批判的是極端的利己主義者，是大學生中世俗化傾向、金錢化傾向的思想。

（三）強化責任意識教育，樹立正確人才觀念

20世紀70年代以來，中國的教育急需復蘇，對人才的需求尤為迫切，許多高校為培養出杰出人才而急功近利，只注重“才”忽視了“人”，造成了嚴重的后果。不但沒有培養出杰出人才，反而因輕視學生的人格培養造成了嚴重的社會問題，極易出現精致利己主義傾向的大學生。高校所培養的人才，除了需要擁有淵博的知識閱歷，更要強調“人”必須重于“才”。高校思想政治教育在課堂中要貫徹正確的人才觀，防止大學生產生精致利己主義傾向，最終陷入精致利己主義的泥潭之中。其中尤為重要的是，要加強大學生的責任感教育，一個有責任感的大學生是不會輕易走向精致利己主義的陷阱之中。一旦有了責任感，大學生就會有自覺有擔當，對國家、社會、他人和自我負責，明確該做的和不該做的，不會輕易地因為一己私利而放棄自己的信念與底線，而是會以法律為底線，以責任為準繩時刻規范和約束自我。社會需要有志青年作支撐，以家國情懷將自己的未來和國家的命運緊緊聯系起來。

（四）運用“互聯網+”，創新思政教育方式

高校思想政治教育要善于發揮大眾傳媒的優勢，利用大眾傳媒向大學生灌輸正確的思想觀念，培養大學生的思想道德修養和價值精神追求。要將“互聯網+”的模式融入高校思想政治教育中，注重網絡與高校思想政治教育的結合，通過開發軟件和網站，使大學生對高校思想政治教育產生興趣。通過網絡組織思想政治教育的活動，如思想政治教育情景劇、微信交流群等。這不僅改變了傳統高校思想政治教育的模式，讓大學生身臨其境，更好地參與思想政治教育中，而且更容易使大學生內化于心，外化于行，在潛移默化中將思想政治教育的內容納入自己的態度體系，成為意識體系的有機組成部分，進而轉化為自己的行為表現和行為習慣。還可以通過開展多樣的校園實踐活動，將思想政治教育與具體的活動聯系起來，使大學生在活動中接受思想政治教育，以大學生喜聞樂見的方式引導大學生摒棄精致利己主義，樹立正確的價值觀念。

四、結語

精致利己主義更貼近人們的生活，不僅利己而且精致，對大學生造成了嚴重的危害。要充分認識到其利己主義的本質，不能顛倒主次。“錢學森之問”至今也沒有明確的答案，“錢學森之問”絕不僅僅是對中國培養不出杰出人才發問，更是對中國造就了不少沒有人格底線的大學生發問。近些年來在反腐中暴露出許多高智商、低素質的人，知識水平很高、人格水平很低，這就是精致利己主義者。高校思政教育要著眼當下，指向未來，注重對人才素養的培養和人的價值塑造，防止大學生精致利己主義傾向的蔓延。

注釋：

①錢理群.北大清華再爭狀元就沒有希望[N].中國青年報，2012-05-03（3）.

參考文獻：

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[4]桑林峰.“精致的利己主義”害莫大焉[N].中國紀檢監察報.2017（002）.

[5]錢穎一.中國教育如何杜絕“精致的利己主義者”[N].華夏時報，2014-01-08（02）.

[6]錢理群.北大清華再爭狀元就沒有希望[N].中國青年報，2012-05-03（03）.