俄漢語表示“…家”的詞綴用法

王佳琪

摘 要：眾所周知，俄語和漢語是屬于完全不同語系的語言，二者在語言形式上更多的是差別。俄語的構詞手段十分豐富，詞綴作為一種構詞手段十分的活躍，而古漢語極少有詞綴，不存在前綴、后綴的歸類，但是現代漢語由于吸收了其他語言中詞綴的優勢，產生了不少詞綴，其中又以后綴最為豐富。本文通過分析俄漢語中表示“…家（者）”的構詞方式來探究其各自的特點。

關鍵詞：詞綴;俄漢對比;…家

一、俄語中表示“…家”的表達法

俄語中的詞可以分解成幾個部分，每個部分都有特定的涵義，稱為詞素。后綴是詞素的重要組成部分，位于詞根之后，給詞以附加的詞匯意義（дом-домик，двор-дворник）或給詞以另一語法意義。俄語中表示從事某種工作或擅長某個領域的人，…家（者）經常用后綴法來構成。

用后綴法構成的名詞主要由動詞、形容詞、名詞和其他詞類派生的。由動詞派生的名詞可以分為兩類：一類具有“過程性特征載體”的意義，另一類具有“抽象動作（狀態）”的意義。由動詞構成名詞時一般是把后綴加于元音結尾的詞干——大多是與不定式詞干相同的過去時詞干（читать-читатель），或者截去詞干末尾元音的過去時詞干（проводить-проводник）。

具有“過程性特征載體”意義的名詞中，帶后綴-тель、–итель，后綴-ник、–еник、–ик的名詞可以表示進行相應動作的人。例如，истребитель、ученик。

此外，后綴-шик、–чик，后綴-льщик表示進行相應動作的人或物，如летать-лётчик、прицепить-прицепщик、рисовать-рисовальщик、болеть-болельщик。

后綴-ец、-нец表示以相應為特征的人或物，如продавать-продавец、резать-резец;后綴-лец表示進行相應動作的人，如владеть-владелец。

后綴-атор、–итор也表示進行相應動作的人，如организовать-организатор。

后綴-льщик表示進行相應動作的人，如рисовать-рисовальщик。

在俄語表示從事某領域的人的構詞上來說，一些派生詞都是由動詞詞干+后綴構成，動詞性前置成分指的是后綴前面的動詞詞干，如писать-писатель、испытать-испытатель、поливать-поливальщик、копировать-копировальщик等。在漢語中，從事某領域的工作者是由動詞+后綴構成，動詞性前置成分指的是后綴前面的動詞。例如，教師、買手、記者、焊工等，這一類結構相對來說比較多。

在俄語從事某領域的人的名詞中，一些派生名詞是由形容詞詞干+后綴構成的，形容詞性前置成分指的是后綴前面的形容詞詞干，如специальный-специалист等。而在漢語中這類名詞是由形容詞+后綴構成的，形容詞性前置成分指的是后綴前面的形容詞。例如，專員，專表示專門職務;副手，副表示輔助的，這一類結構表示從事某種領域，擅長某類工作的詞語比較少。

在俄語中一些派生詞是由名詞詞干+后綴構成，名詞性前置成分指的是后綴前面的名詞性詞干，如балет-балетчик、буфет-буфетчик、макет-макетчик、журнал-журналист。在漢語當中這類詞是由名詞+后綴構成，名詞性前置成分指的是后綴前面的名詞，如琴師、舵手、電工、鐵匠及思想家。

在俄語中一些復合的從事某領域工作或職業者的名詞是由多個詞干+后綴構成的，前置復合成分指的是后綴前面的多個詞干。例如，агробиолог（農業生物學家）=агро（農業）+био（生物）+лог，Биогеолог（生物地質學家）=био（生物）+гео（地質）+лог，геохронолог（地質年代學家）=гео（地質）+хроно（年代）+лог。在漢語中，一些名詞是由多個詞加名詞后綴構成，復合前置成分指的是前面的多個詞，如售貨員，售票員，泥瓦工等。其中售貨和售票都是動詞結構，而泥和瓦是并列結構，這一類結構今后也會不斷地增加。

這部分最后可以把表示從事某領域的人的名詞詞綴分為能產的和非能產的，這里的能產指的是構詞能夠達到一定的數量的后綴，包括ник、щик、ист、чик、ец、тель、лог、тор、ер;非能產后綴包括овар、арь、ант、ман、смен等，漢語中名詞構成比例沒有俄語的這么大，我們把“家”作為能產后綴。

通過對后綴法的了解，通過整理可以總結出“…家”常用的5個后綴。

一是-щик。由-щик構成的“…家”一般都是由動詞派生而來的，如перегонять（蒸餾）—перегонщик（蒸餾專家）。

二是-ник。由-ник構成的也大多是動詞詞干+ник構成的，如взрывать（爆破）—взрывник（爆破專家）。還有一種是詞干表示相應的學科，去掉詞尾-а構成“…家”的形式，如ботаника（植物學）—ботаник（植物學家）、механика（力學）—механик（力學家）、органика （有機化學）—органик（有機化學家）。

三是–ист。由–ист派生出的“…家”可以分成由名詞詞干派生而來和形容詞詞干派生而來兩類。其中由名詞派生而來的，如акмеизм（阿克梅派）—акмеист（阿克梅派詩人）、генеративизм（生成語法）—генеративист（生成語法學家）、абстракционизм（抽象派）—абстракционист（抽象派作家）、авангардизм（先鋒派）—авангардист（先鋒派作家）、футуризм（未來派）—футурист（未來派作家）、латинизм（拉丁詞語）—латинист（拉丁語文學家）、экология （生態學）—экологист（生態學家）、экономика（經濟學）—экономист（經濟學家）、биография（傳記）—биографист（傳記編撰家）、лингвистика（語言學）—лингвист（語言學家）、гитара（吉他）—гитарист（吉他演奏家）。

由形容詞派生而來的，如ориентальный（東方的）—ориенталист（東方學家）。

四是–ик。由–ик派生而來的一般由名詞詞干+ик，如химия（化學）—химик（化學家）、история（歷史）—историк（歷史學家）、анатомия（解剖學）—анатомик（解剖學家）、физика（物理）—физик（物理學家）、логика（邏輯）—логик（邏輯學家）、эстетика（美學）—эстетик（美學家）、проза（散文）—прозаик（散文家）。

五是–лог。后綴–лог也可以構成“…家”的結構，如библиология（圖書學）—библиолог（圖書學家）、биология（生物學）—биолог（生物學家）。

二、漢語中表示“…家”的表達法

漢語和俄語是屬于完全不同的語系，具有不同的構詞方法和手段，不同的構詞形式和規則。漢語是缺乏形態變化的孤立語，構詞方式主要以復合為主，派生構詞并不占優勢。現代漢語受到印歐語系的影響，派生的構詞手段越來越普遍，形成了一種詞綴形式，包括前綴、中綴和后綴。

詞綴問題是漢語討論的一個重點，現代漢語受外語的影響，由詞綴派生的構成方式越來越發達，其中后綴最為豐富和活躍，如“者”“家”，現代漢語的詞綴大多是由過去獨立的詞或詞根轉化而來的，也就是說由具有詞匯意義的詞根虛化的結果。

“家”作為詞綴在上古漢語中就已經出現，主要是附著在代詞和名詞后。現代漢語中對于“家”身份的看法，學者們也是不一致的，有些語言學家認為“家”是后綴，有些語言學家認為“家”是類后綴，還有的語言學家認為既是后綴，也是類后綴。

現代漢語中指人后綴、類后綴是十分復雜的，而且還處于不斷發展和變化之中。現代漢語中詞綴是指派生詞中附加在詞根之上表示附加意義的語素。但在漢語中真正只起附加意義、只附加在詞根之上的純粹的詞綴是很少的，為了表達的需要，一些語素的意義變得沒有詞根那樣實在。

詞綴是具有能產性的，詞綴具有類化意義的作用，很多派生詞都可以通過類推構成，因此一個詞綴可以產生大量的新詞，如“家”可以組成“數學家”“文學家”“教育家”等，在學科或學術領域后都可以加后綴“家”。

漢語中詞語由表示人的名詞加上“家”構成的，整個詞的詞義都由前面的成分承擔，“家”沒有實際的詞匯意義，也就是說，這里的“家”已經完全虛化，位置也是固定的，有較強的能產性，而且語音也有一定的弱化。

“家”除了作人后綴外，還可以表示某類人的后綴。例如，“畫家”“作家”“文學家”“演奏家”“書法家”“美術家”“銀行家”“收藏家”“企業家”“科學家”“歌唱家”“藝術家”“專家”“戲劇家”。在這些例子中“家”與名詞和動詞搭配，構成“x家”，表示在某一領域取得一定成就的人，這些例子中的“家”意義上沒有完全虛化，表示某類人;但位置是固定的;有一定的能產性;也具有類化作用。因此，這個“家”是人類后綴。

漢語是表意語言，它不受支配關系的語法約束，所以漢語中“家”屬于派生詞綴，這些派生詞詞綴大多是自由語素，本身有獨立的詞義，可做獨立的語法成分，當這些詞與其他詞結合作為詞綴時，原實詞語義弱化。

三、對比

漢語中的“家”和俄語中的不同點在于形態上，漢語中不會因為詞根、詞干的改變而更改其形態和語音特點，而俄語中詞綴變化豐富，會隨著語法規則發生改變。

參考文獻：

[1]顧哲鳴.《俄語詳解詞典》中帶后綴-тель表人條目釋義研究[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學，2017.

[2]李萍萍.俄漢語職業者名詞后綴對比分析[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學，2013.